2023年大班教案藝術(shù)(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班教案藝術(shù)(5篇)作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要，那終究該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班教案藝術(shù)篇一

1、通過(guò)看線、玩線等活動(dòng)，對(duì)生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。

2、能大膽與同伴交流，表述自己在玩線過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

3、積極參與線的造型活動(dòng)，體驗(yàn)合作創(chuàng)造、想象的樂(lè)趣。

1、塑料線、毛線、紙線、尼龍線、彩帶、絲線、蠟線、鞋帶、魔術(shù)棒、皮筋、橡皮線等等。

2、各種形狀的彩色底板(kt板)、透明膠、膠水、雙面膠、剪刀、圖釘。

各色水粉若干、白紙若干。

一、看線活動(dòng)。

1、導(dǎo)入。

師：“前幾天小朋友都帶來(lái)了好多線，我們一起去看一看吧!看看你認(rèn)識(shí)這些線嗎?和你的好朋友講一講。〞

2、幼兒自由選線、自由陳述。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、幼兒進(jìn)行個(gè)別交流。

師：“你認(rèn)識(shí)哪些線?〞

“你的線和你好朋友的線有什么不一樣嗎?〞

“你知道它們有些什么用嗎?〞

2、教師根據(jù)幼兒的陳述進(jìn)行總結(jié)。

三、玩一玩。

1、教師提出玩線的要求。

師：“這些漂亮的線可以玩嗎?我們就來(lái)玩玩這些線，你可以拿著你手里的一根線在小椅子、小桌子或者是地板上來(lái)玩，看看會(huì)有什么變化?變成了什么?〞

2、幼兒自由找空的地方進(jìn)行玩線。

3、幼兒個(gè)別交流。

四、做一做。

1、簡(jiǎn)單介紹材料。

師：(a)、“這些線可真奇妙，能變出這么多好玩兒的東西，那我們想個(gè)方法把它留下來(lái)吧，讓它固定在彩色的底板上。我們可以請(qǐng)小籃子里的東西來(lái)幫忙!〞

(b)、選一根線，讓你的線在紙上畫(huà)出漂亮的畫(huà)。

2、幼兒自由創(chuàng)造活動(dòng)。

3、展示。

大班教案藝術(shù)篇二

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1、根據(jù)故事“蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生〞的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辯三段體的樂(lè)曲，理解每段樂(lè)曲的意思。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲(chóng)，愿意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)其次段樂(lè)曲的感受。

3、活動(dòng)能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂(lè)趣。

4、嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。

通過(guò)動(dòng)作表演，理解三段樂(lè)曲的含義。

把握其次段的跳音部分。

1、事前聽(tīng)過(guò)故事。

2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽(tīng)辯三段體的樂(lè)曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)“啄木鳥(niǎo)〞。

3、課件一份。

4、樹(shù)、啄木鳥(niǎo)的胸飾人手一份。

一、引題，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)“啄木鳥(niǎo)〞進(jìn)活動(dòng)室。

師：蘋(píng)果樹(shù)媽媽打電話說(shuō)有4棵樹(shù)生病了，我們?cè)撛趺磶退?？（幼兒回?fù)）現(xiàn)在我們就是啄木鳥(niǎo)去果樹(shù)園治病吧。（聽(tīng)音樂(lè)做各種鳥(niǎo)飛進(jìn)教室）

二、欣賞樂(lè)曲《啄木鳥(niǎo)》

1、完整欣賞三段體的音樂(lè)

師：有只啄木鳥(niǎo)比我們先到了果樹(shù)園已經(jīng)開(kāi)始給蘋(píng)果樹(shù)治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋(píng)果樹(shù)治病的？

（幼兒欣賞課件一遍）

師：這首樂(lè)曲講了一件什么事？方才啄木鳥(niǎo)治病時(shí)的音樂(lè)你覺(jué)的好聽(tīng)嗎？這首樂(lè)曲的名字叫《啄木鳥(niǎo)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)的小耳朵最靈能聽(tīng)出樂(lè)曲的變化？

（幼兒欣賞課件其次段）

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我這首樂(lè)曲有些什么變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什么事？

小結(jié)：第一段樂(lè)曲平穩(wěn)，講了四棵蘋(píng)果樹(shù)都在長(zhǎng)蟲(chóng)子。

其次段樂(lè)曲節(jié)奏騰躍，表示啄木鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)子。

第三段樂(lè)曲抒情幽美，表示蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）

2、欣賞第一段樂(lè)曲

師：聽(tīng)了第一段音樂(lè)你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示？為什么用這個(gè)動(dòng)作？我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊把自己想到的表演出來(lái)吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）

小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹(shù)，長(zhǎng)蟲(chóng)子身上很難受，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、欣賞其次段樂(lè)曲

（1）通過(guò)提問(wèn)勉勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲(chóng)子動(dòng)作。

師：請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看錄象里的啄木鳥(niǎo)是怎么樣捉蟲(chóng)子的？（幼兒欣賞其次段）

（2）通過(guò)圖片把握其次段的跳音。

師：大家看這四棵樹(shù)都有幾個(gè)蛀蟲(chóng)洞？我們捉蟲(chóng)子時(shí)要看假如樹(shù)干上有三個(gè)洞，我們就聽(tīng)準(zhǔn)跳音啄三次；假如一個(gè)蟲(chóng)洞，就只要啄一次，啄完了還要聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有蟲(chóng)子了。

（教師唱其次段，幼兒看圖片做動(dòng)作）

（3）聽(tīng)音樂(lè)表演其次段

啄木鳥(niǎo)學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲(chóng)子，我們一起來(lái)試一試。

（幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演）

4、欣賞第三段音樂(lè)（先播放音樂(lè)）

師：蘋(píng)果樹(shù)有什么變化？啄木鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣？大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下。

（幼兒表演）

三、為三段音樂(lè)合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作

1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編

師：小朋友想不想來(lái)表演？請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊把你想到的事表演出來(lái)。

（幼兒表演一遍）

2、其次次創(chuàng)編勉勵(lì)幼兒合作表演

提問(wèn)：方才你表演了誰(shuí)？你為誰(shuí)捉蟲(chóng)子了？

小結(jié)：有的小朋友做果樹(shù)有的小朋友做啄木鳥(niǎo)，還可以找好朋友合作來(lái)表演。老師把你們做大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)的道具拿來(lái)了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

（幼兒聽(tīng)音樂(lè)合作創(chuàng)編）

3、勉勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演

四、幼兒學(xué)啄木鳥(niǎo)飛出教室

師：啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)治好了病，蘋(píng)果樹(shù)媽媽可愉快了，可是李子樹(shù)也生病了，我們快去檢查一下吧。

首先在音樂(lè)欣賞作品的選材時(shí)就要考慮到兒童的可感性、可接納性。音樂(lè)作品的特點(diǎn)是否顯明突出、長(zhǎng)度是否適合、可參與性是否充分都要成為老師要考慮，甚至有時(shí)候?yàn)榱烁咏鼉和慕邮苣芰蠋熯€要對(duì)這些結(jié)構(gòu)大而繁雜的又有好多可取性的作品進(jìn)行刪減和結(jié)構(gòu)壓縮。所以對(duì)于音樂(lè)啟蒙課程的老師的挑戰(zhàn)性是很大的。

其次不同年齡、不同經(jīng)歷、不同能力水平的兒童在關(guān)注同一部音樂(lè)作品時(shí)，感知的準(zhǔn)確、精細(xì)的程度是不同的。假如我們?cè)谝龑?dǎo)孩子的過(guò)程中，所提的教學(xué)目標(biāo)不適合，就必然會(huì)影響小朋友的音樂(lè)欣賞體驗(yàn)。目標(biāo)過(guò)高，孩子會(huì)退縮，目標(biāo)過(guò)低，兒童會(huì)厭煩。因此音樂(lè)啟蒙老師需要對(duì)不同年齡階段孩子的發(fā)展能力和心理發(fā)展特點(diǎn)有足夠的了解。那么這些都需要老師足夠的時(shí)間和空間和不同年齡階段的小朋友一起活動(dòng)，具備充沛的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)家長(zhǎng)在對(duì)我們提供的音樂(lè)作品，在家里假如要和寶寶一起欣賞，那么家長(zhǎng)也要考慮一下音樂(lè)作品的內(nèi)容是不是適合目前寶寶的年齡階段。要及時(shí)和老師溝通有關(guān)音樂(lè)作品的選擇特點(diǎn)和排序。<

大班教案藝術(shù)篇三

新的一年——xx年已經(jīng)來(lái)臨了，在新的一年里，孩子們都有大量向往和憧憬。對(duì)于“新年禮物〞，他們是既期待又興奮，“禮物〞一詞在我們的思想常態(tài)中理解為別人對(duì)自己的饋贈(zèng)。當(dāng)孩子每每向我傾訴他們的新年愿望時(shí)，我并有了這樣的想法，何不讓孩子們把自己的想法畫(huà)下來(lái)，再寄給自己？“禮物〞不但可以寄給親朋好友，同樣也可以寄給自己！如此一來(lái)，即能讓孩子感受到新年的喜悅，又能給自己的愿望一種精神上的確定與鼓舞！于是，“寄給自己的禮物〞就這樣應(yīng)運(yùn)而生了！

1、比較信和明信片的異同，熟悉信件的主要內(nèi)容，樂(lè)意選擇其中的方式寄信。

2、知道xx年就要到來(lái)，能充滿樂(lè)趣地準(zhǔn)備寄給自己的新年祈福。

1、xx年臺(tái)歷；信封、信紙、明信片、郵票若干；

2、水彩筆、固體膠等

3、幼兒已觀測(cè)了解過(guò)信封，了解過(guò)郵局！

一、新年就要到來(lái)

1、觀測(cè)臺(tái)歷：我們的日歷翻到了哪里？是啊，xx年已經(jīng)和我們說(shuō)再見(jiàn)了，我們迎來(lái)了新的一年，是哪一年呢？

2、自由聯(lián)想和祈福：“新年好呀、新年好呀、祈福大家新年好……〞（歌聲），想一想，在新的一年中你會(huì)有哪些變化，你想對(duì)自己說(shuō)些什么呢？

二、比較信和明信片

1、引發(fā)觀測(cè)：新年就要來(lái)到了，大家都有好多美好的祈福送給自己，我有個(gè)小提議，我們用寄信的方式為自己送上祈福，好嗎？明信片怎么寄出，它和信有什么一樣和不一樣的地方呢？請(qǐng)大家到旁邊去觀測(cè)一下。2、幼兒自由比較信和明信片

3、共享交流，教師在實(shí)物上出示文字小結(jié)主要異同。

一致點(diǎn)：郵政編碼、325401（敖江地區(qū)）郵票、收信人地址姓名

不同點(diǎn)：信+信封寄出、直接寄出（既可以當(dāng)作信封、又可以寫(xiě)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言）

三、送給自己的祈福

1、激發(fā)興趣：原來(lái)我們可以用信和明信片不同的方式給自己寄新年的祈福，你想用哪一種方式寄信呢？畫(huà)上什么祈福呢？

2、幼兒制作：等一會(huì)兒，請(qǐng)朋友們選擇自己喜歡的方式去準(zhǔn)備，先畫(huà)好寄給自己的祈福，然后由爸爸媽媽寫(xiě)上郵政編碼，地址和姓名，自己在信封上貼好郵票。

3、相互欣賞、補(bǔ)充。

大班教案藝術(shù)篇四

1、鍛煉身體的平衡性及下肢爆發(fā)力。

2、體會(huì)團(tuán)體活動(dòng)中的協(xié)作的'重要性。

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的騰躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與開(kāi)心。

雙腳在規(guī)定的范圍內(nèi)跳。

小組合作共同游戲。

海洋球若干、塑料圈、用金色紙制作的獎(jiǎng)牌若干。

1、熱身活動(dòng)。

幼兒自由玩騎馬的游戲。

2、學(xué)習(xí)玩新游戲。

（1）、教師介紹游戲玩法

幼兒分成人數(shù)相等的六縱隊(duì)，幼兒從不同的方向向中間跳，然后在中間的“池塘〞里采數(shù)量不等的“龍珠〞，返回原路。在規(guī)定的時(shí)間里哪隊(duì)采得龍珠數(shù)量多哪隊(duì)勝利。

（2）、幼兒游戲。

3、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。

（1）、幼兒分組開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，決出輸贏。

（2）、給勝利的小組發(fā)放金牌。

大班教案藝術(shù)篇五

1、摸索啤酒桶的制作方法。

2、在做做玩玩中感受物體的滾動(dòng)現(xiàn)象。

通摸索啤酒桶的制作方法。

在做做玩玩中感受物體的滾動(dòng)現(xiàn)象。

1、教師自制的啤酒桶范例，膠帶紙、剪刀、彩紙、顏料、小石子若干。

2、各種大小的一次性塑料（紙）杯飲料瓶，牛奶瓶，便利面碗等等。

（一）設(shè)疑引起幼兒興趣

教師；小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，你們想知道是什么嗎？：出示啤酒桶范例，讓幼兒猜猜老師做的像什么（啤酒桶）

二、做個(gè)多彩的啤酒桶

1、小朋友，我們聽(tīng)過(guò)“啤酒桶的故事〞故事中發(fā)生了什么好玩兒的事情？教師與幼一起回憶《啤酒桶的故事》。

2、出示啤酒桶制作的材料，（一次性塑料（紙）杯，飲料瓶，牛奶瓶，便利面碗等）請(qǐng)幼兒考慮用這些材料怎樣做成會(huì)滾動(dòng)的啤酒桶。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)想的制作步驟。

4、請(qǐng)小朋友做設(shè)計(jì)師，怎樣讓“啤酒桶〞外面設(shè)計(jì)的漂亮。引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)裝飾方