中考語文詩歌鑒賞復習

詩詞鑒賞專題復習

一、詩“眼”型字詞的賞析【題目形式】1、對詩中某字某句，你認為寫的好不好？為什么？

2、此詩中某個字有的版本作某字，你覺得哪個更好？為什么？

3、從哪一句可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字？

4、某字在表情達意上的作用是什么？回答：1、肯定“好”或者肯定哪個更好。2、展開想象和聯(lián)想把你認為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。3、解釋該字的含義和在句中的意思。4、說出該字表達出了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境?！绢}型示例】唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個字更好，為什么？示例（一）答：“闊”字更好。原因：（1）“闊”是空闊、開闊之意；（2）“闊”字表現(xiàn)了大地春回冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊；（3）“闊”字直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。（4）“闊”字讀起來與“懸”字對應，聲調(diào)似也更為響亮。前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。

齊己《早梅》

將“數(shù)”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，“一”字緊扣題目，點名詩旨。一示例（二）答：“失”字更好。原因：（1）“失”是“消失”的意思。（2）“失”字更好地表現(xiàn)了春回大地，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無際，兩岸都不見了蹤影；（3）“失”字生動地描繪出江岸因春潮高漲而與水面齊平，似乎消失了的主觀視覺形象。例3：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

“怨”埋怨的意思（意義），明顯用了擬人手法（修辭），既是曲中之情，又是吹笛人之心（作用）。怨字在表情達意上的作用是什么？“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”能不能改為“望”？為什么？

不能改?！耙姟睂懗隽嗽娙嗽跂|籬旁采摘菊花，無意中看到郁郁蔥蔥的南山時，心中的那種欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。而“望”是眼睛盯著看的意思，用這個字，詩句就變得平淡無味了。二、名句賞析型【題目形式】（1）描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。（2）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關系。（3）解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的思想感情。

【題目解讀】名句是整首詩（詞）精華所在。它們往往在景、情、意（理）方面有被人們稱道的地方。根據(jù)具體的句子，可三者皆說，也可側重一個方面。【答題要點】1.明確詩中具體景物形象；展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。2.概括詩人描繪景物的特點。3.表達了詩怎樣的感情或給人什么樣的啟示和思考。

【題型示例】1.請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句含義。答：放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競發(fā)，大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。（蘊含新陳代謝的規(guī)律）

賞析“海日生殘夜，江春入舊年”

1、此聯(lián)在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣，2、海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴冬。3、美景中雖有缺憾（時光易逝），卻能表現(xiàn)具有普遍意義的生活真理（新事物總是在舊事物中產(chǎn)生），給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。賞析“會當凌絕頂，一覽眾山小”

1、有朝一日一定要登上峰頂，看到眾多的山都顯得低矮渺小，“會當”是唐人的口語，意思是“一定要”。2、這兩句詩，是寫出望岳而產(chǎn)生的登岳的愿望，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。三、表達技巧【題目形式】（1）這首詩用了什么表現(xiàn)手法?（2）這首詩運用了什么藝術手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么作用?【題目解讀】古典詩歌十分講究表達技巧。它是詩人用來抒發(fā)感情、表達主題的一種手段。常見的表達技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表現(xiàn)手法：小中見大，化虛為實，虛實結合，托物寓理，以動寫靜，聲色結合，多角度描寫（視、聽、嗅），以樂寫哀，對比映襯，用典等。（3）修辭手法：如對偶、比興、擬人、夸張、雙關等

【答題要點】1.準確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。2.要結合詩句和具體的詞語作分析。3.這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

【題型示例】江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1.詩人筆下的江南春景鮮明、生動、形象，請問：這種效果，是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的?答：動靜結合，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結合），點面結合等多種方法。2.明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩。認為“千里”的“千”字應改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”此言遭到不少學者反駁。你認為楊慎的觀點錯在何處?答：錯在不懂得“千里”是虛寫而非實寫。既然寫江南春景，以“千里”概之亦扣題目。四、語言特色型【題目形式】（1）談談這首詩的語言特色。（2）分析這首詩的語言風格?！绢}目解讀】這類題目不重在個別詞的運用巧妙，而重在對整首詩語言風格的品味。詩歌有豪放、婉約、沉郁、恬淡等多種風格。此外還要準確地使用評價詩歌的一些術語。如：“簡練傳神”、“生動形象”、“一字傳神”、“對仗工穩(wěn)”、“語近情遙”等等。【答題要點】1.用一兩個詞語或一兩句活，概括語言特色。2.結合詩中語句，具體分析這種特色。3.詩中的用語表達了詩人什么樣的思想感情。

【題型示例】請分析陶淵明《飲酒》“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！边@首詩的語言特色

答：（1）全詩語言平淡樸實，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋永。（2）前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠地自偏”強調(diào)的是詩人內(nèi)心的寧靜。（3）后四句對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無窮。

古代詩歌鑒賞常用詞語平淡清新絢麗質(zhì)樸明快含蓄簡潔洗煉語言風格詩歌的個人風格類

陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國詩歌的知識積累1、詩歌的抒情方式：直接抒情、間接抒情（借物抒情、借景抒情、情景交融）2、詩歌的常見藝術手法：襯托、用典、虛實相生、動靜結合、點面結合、抑揚結合、修辭方法（比興、擬人、夸張等）3、詩歌的語言風格：清新自然、質(zhì)樸淡雅、委婉華麗、飄逸、雄奇、含蓄雋永。（如：李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達豪邁等。）4、詩歌的形象（即傳統(tǒng)含義）：如：柳：惜別；月、霜：思鄉(xiāng)；松、竹、梅、蓮：表人的品質(zhì)；流水、落花、夕陽：感時傷事；大漠、孤煙、羌笛：保家為國；紅葉：相思等等。1、憂國憂民：a.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽：杜牧《泊秦淮》b.反映離亂之苦：杜甫《春望》杜甫《石壕吏》c.同情人民疾苦：杜甫《茅屋為秋風所破歌》白居易《觀刈麥》d.亡國之愁：李煜《相見歡.無言獨上西樓》2、建功報國：a.建功立業(yè)的渴望：曹操《龜雖壽》《觀滄?！防钯R《南園》蘇軾《江城子.密州出獵》b.保家衛(wèi)國的決心：夏完淳《別云間》李賀《雁門太守行》c.報國無門的悲傷：韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》d.山河淪喪的痛苦：文天祥《過零丁洋》e.年華易逝，壯志難酬的悲嘆：蘇軾《水調(diào)歌頭.明月幾時有》陸游《十一月四日風雨大作》辛棄疾《破陣子.為陳同甫賦壯詞以記之》理想不為人知的愁苦心情：孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》古代詩詞中常見的思想情感（一）3、思鄉(xiāng)懷人：a.羈旅愁思：馬致遠《天凈沙.秋思》王灣《次北固山下》崔顥《黃鶴樓》b.思親念友：李商隱《夜雨寄北》c.邊關思鄉(xiāng)：范仲淹《漁家傲.塞下秋來風景異》王維《使至塞上》d.閨中懷人：李商隱《無題》溫庭筠《夢江南》4、生活雜感：a.寄情山水、田園的悠閑：白居易《錢塘湖春行》辛棄疾《清平樂.村居》常建《題破山寺后禪院》陸游《游山西村》王安石《書湖陰先生壁》陶淵明《歸園田居》b.昔盛今衰的感慨：張養(yǎng)浩《山坡羊.潼關懷古》c.借古諷今的情懷：杜牧《赤壁》古代詩詞中常見的思想情感（二）古代詩詞中常見的思想情感（三）d.青春易逝、時光匆匆的情感：李清照《醉花陰》蘇軾《浣溪沙.山下蘭芽短浸溪》晏殊《浣溪沙.一曲新詞酒一杯》e.仕途失意的苦悶：李白《行路難》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》F。借慰平生的喜悅：朱熹《觀書有感》陶淵明《飲酒》王維《漢江臨眺》5、長亭送別：a.依依不舍的留念：岑參《白雪歌送武判官歸京》李白《渡荊門送別》b.情深意長的勉勵：王勃《送杜少府之任蜀州》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《酬樂天揚州初逢席上見贈》c.坦陳心志的告白：杜甫《望岳》王安石《登飛來峰》劉禹錫《秋詞》龔自珍《已亥雜詩》課堂鞏固練習詩歌鑒賞題的提問方法及答題基本模式

1、

問：“這是一首什么詩？”體裁上：律詩、絕句內(nèi)容上：托物言志詩、邊塞詩、懷古詠史詩、送別詩、山水田園詩2、問：“塑造了什么形象？”（形象包括人物、景物、事物等）回答此題需要答出什么樣的什么形象。[示例]

鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥、時鳴春澗中。本詩描寫了什么樣的形象？答：通過描寫桂花、春山、月亮、山鳥，描寫了一幅靜謐的春山月夜圖。3、問：“理解思想感情”回答的方式一般是：通過……表達（說明、揭露）……有時也直接答什么感情。[示例]赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。分析本詩的思想感情。答：這是一首詠史詩。詩人借“折戟”這件古物引出對前朝人物和事跡的感慨，抒發(fā)了英雄無用武之地的抑郁不平之情。4、鑒賞詩中的語言（某個詞語）

解答時一般從兩個角度分析：一是藝術角度，二是思想內(nèi)容角度。[示例]

如夢令昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應是綠肥紅瘦。鑒賞“肥”、“瘦”兩個字。答：“肥”、“瘦”兩個字分別寫出了葉的茂盛和花的凋零，鮮明生動，表達了詩人的惜春之情。5、問“景與情的關系

回答：借景抒情（情景交融、寓情于景）；以樂景寫樂情（正襯），哀景寫哀情（正襯），樂景寫哀情（反襯）等。[示例]

天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在詩中，有何作用？答：以樂景寫哀情，反襯離人思鄉(xiāng)的愁緒。6、問“表達感情的方法”可答直抒胸臆或間接抒情（借景、借事）。[示例]

送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。這首詩表達感情的方法是：借景抒情。表達了詩人對朋友深厚的情感。7、問“寫景有什么作用”可以從渲染氣氛、烘托環(huán)境、表達感情或比喻、象征角度作答。[示例]

旅夜書懷細草微風岸，危檣獨夜舟,星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休.飄飄何所似？天地一沙鷗。首聯(lián)寫景的作用是什么？答：渲染一種孤寂氣氛。寫出了作者凄涼心境勾勒出一種漂泊、凄冷、絕望的藝術境界。

課后作業(yè)

學科總復習P75：古詩詞鑒賞練習題論詩趙翼李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數(shù)十年。（1）這首詩的李杜是指？風騷是指？李杜是指李白和杜甫。風騷是指《詩經(jīng)》中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》。（2）這首詩的主旨是什么？表現(xiàn)了作者怎樣的主張？主旨是江山代有才人出。主張是詩歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新，反對機械模仿，只有這樣才能引領時代風騷。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（1）一二句表現(xiàn)作者怎樣的心境？是用什么手法表現(xiàn)的。樂觀豁達的心境。采用對比手法，將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比。（2）請描述“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”展現(xiàn)的畫面秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿載詩人的情思，在云間遨游，將秋日的寂寥一掃而空。

天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）小令中枯藤、老樹、昏鴉、夕陽等詞描繪了一幅怎樣的景象？深秋晚景圖。（2）表達了怎樣的思想感情？游子（天涯淪落人）孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感。觀書有感朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（1）請從修辭的角度賞析一二句。采用比喻手法，生動形象的寫出方塘的清澈透明。它就像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，飄動的天光云影清清楚楚的在鏡子中飄蕩。（2）請從讀書與成長的角度，說說你從詩中悟出的道理。人要心靈澄明，就要認真讀書，時時補充新知識的道理。

相見歡李煜無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。（1）這首詞上片描寫了怎樣的景色？深秋月夜庭院的清幽景色（2）表達了怎樣的思想感情？表達了作者作為亡國之君的哀之痛，思之切（或亡國哀思