《大堰河-我的保姆》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

大堰河——我的保姆艾青

獻給：

大堰河和千千萬萬像大堰河一樣的偉大的母親！作者簡介：艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華，現(xiàn)代著名詩人。1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫。艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽為“卓越的民族詩人”“蘆笛詩人”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作?！段覑圻@土地》《向太陽》.《火把》.《古羅馬競技場》等是他的代表作。艾青“艾青”一筆名的由來

他在1933年寫了《大堰河──我的保姆》，當(dāng)他將蔣字的“艸”字頭寫下后就停了筆，他想起蔣介石背叛革命，共產(chǎn)黨人血流成河，自己也曾身陷國民黨監(jiān)獄受盡苦難，他恥于與蔣介石同姓，便信手在“艸”字頭下面打了個"x"，這恰好是一個“艾”字，于是便以“艾”為姓.又因為艾青生于十二月，剛好農(nóng)村里面十二月是青的季節(jié)，而“海澄”有又意為青色，于是艾青就這樣成了他的筆名。之后“艾青”這個名字轟動全國，家喻戶曉，然而他的真名倒是沒有多少人知道了。寫作背景艾青出生時因母親難產(chǎn)，算命先生說他會“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對大堰河的愛遠遠超過了對父母的愛！因此他“長大一點后，總想早點離開家庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了《大堰河－－我的保姆》。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。關(guān)于大堰河：

大堰河，原出生于離艾青老家五里遠的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運非常悲慘：與前夫生了三個孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個孩子。當(dāng)時農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。

大堰河之給紅色的字注音大堰河虱子火缽

碾荊棘

忸怩窸索叱罵凌侮團箕

掐死典押青苔瓦菲

yànshībōni?njíni?níxīchìw?jīqiāyātáifēi配樂朗誦第1節(jié):大堰河是卑微得連自己姓名都沒有的窮苦勞動婦女。沒有姓名，沒有人生自由并且悲苦低微，靠出賣乳汁和汗水謀生。第2、3節(jié)：交代“我”的階級出身，點明大堰河和我的養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系。傾注了我對大堰河特有的深情。讀第1～3節(jié)，思考：介紹大堰河的身份、地位及其與“我”的關(guān)系。1.前三節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？意象所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。

意象雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長了青苔的石椅意境荒寂衰敗蕭索凄涼感情深情的懷念低沉的哀思2.第3節(jié)運用了哪些意象？創(chuàng)造了怎樣的意境？一組冷落凄清的景物構(gòu)成一幅令人傷感悲涼的畫面，為全詩罩上悲劇的氣氛。搭好灶火后嘗過熟飯后放好醬碗后補好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后3、第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場景？表現(xiàn)了大堰河的什么品質(zhì)？慈愛、善良你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我?？嚯y而又溫馨的母愛！偉大而又深沉的母愛！閱讀第5節(jié)，思考：“我”離開保姆,大堰河卸去一身重擔(dān),為何她卻流淚了?

在這淚水里,包含著對乳兒無比真摯的感情。我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家。我做了生我的父母家里的新客了！

從住、穿、吃三個方面描寫，跟“我”在大堰河家的生活形成對比。一方面突出了“我”的親疏和愛憎；另一方面也反映了社會的不公。閱讀第6節(jié)，思考：作者從哪些方面描寫自己陌生的家，有何作用？火缽雕花家具含著笑洗菜切菜喂豬燉肉洗衣曬麥純樸寬厚勤勞善良4、第七節(jié)詩人回憶了大堰河含著笑勞動的場景，表現(xiàn)了大堰河的什么品質(zhì)？第7節(jié)詩人反復(fù)強調(diào)大堰河來“我”家?guī)蛡驎r“含著笑”，有何作用？

這“笑”既反映大堰河不向艱難生活低頭的倔強性格，同時在一定程度上也表現(xiàn)她的麻木與不覺悟。深愛切糖貼畫贊美乳兒做夢5、第八節(jié)詩人選取了哪些細節(jié)表現(xiàn)大堰河對乳兒的深愛?6、大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中讀到了什么？憤怒控訴不公道的黑暗社會深切同情大堰河的悲慘命運第12節(jié):詩人呈給大堰河的挽歌。第13節(jié):呈給大堰河的贊美詩。

作者用呼告手法，直接抒發(fā)對大堰河的崇高敬意和深深愛戴之情。這一部分，是全詩感情發(fā)展的高潮。引起回憶----介紹我與大堰河的關(guān)系----(懷念痛悼)（1—3）大堰河生前（4—8）家務(wù)繁重,疼愛乳兒含淚別離,貧富對比生活勤儉,寬厚善良愛兒好夢,美麗心靈大堰河死后（9—11）死后凄苦,一生悲涼殯葬之薄,悲慘寫照家人遭遇,悲劇命運直接贊美----呈給大堰河的贊美詩----(贊頌謳歌)（12—13）(眷戀感激)(同情詛咒)對大堰河的贊美！敘事抒情大堰河我的保姆1、詩人筆下的“大堰河”是一個怎樣的人物形象？2、詩歌抒發(fā)了艾青怎樣的思想情感？討論地位卑微、命運悲苦，勤勞善良、寬厚慈愛的舊中國勞動婦女的典型形象。對舊社會的憎恨、控訴……對大堰河的同情、懷念、眷戀、感激、贊頌……對千千萬萬個大堰河般的“母親”的謳歌。詩歌的中心

歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞善良、純樸寬厚的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運，并詛咒和揭露了造成她悲劇命運的黑暗社會。體會這首詩的藝術(shù)特色1、細節(jié)描寫：生動具體，展現(xiàn)人物性格。2、排比：形式整齊，更能抒發(fā)情感。3、反復(fù)：一唱三嘆，增強抒情效果。A.地主和農(nóng)民兩家生活的貧富對比：揭示出社會的不公平。B.對養(yǎng)母和生身父母不同感情的對比：揭示詩人與大堰河之間的深情。C.大堰河生前勤苦勞作和死后凄慘悲涼的對比：控訴舊社會的黑暗。4、對比：小結(jié)

這首詩選擇了大堰河若干生活片斷，一系列細節(jié)，多側(cè)面地展示了大堰河的勤勞純樸、善良無私、命運悲苦。她是中國勞動婦女的縮影，她默默無聞，忍辱負重，任勞任怨的奉獻自己生命中全部的愛，她是平凡卻又偉大的母親。“大堰河”是千千萬萬中國勞動婦女的化身。她的悲劇命運很有典型性，通過這一形象的塑造，表達了詩人對勞動婦女的深切同情。也表達了對舊社會的憤怒控訴！只有平凡的兒女，沒有平凡的母親。我們的母親都是可親、可敬、可愛的……母愛，人類情感走廊中的上品，偉大永遠是它的同義語。母親的一個關(guān)切的眼神，一聲輕輕的呼喚，還有那眼角的皺紋、滿手的老繭，微駝的背影，哪一個