大班科學(xué)活動(dòng)教案《怎樣使它們都豎起來(lái)》

第頁(yè)共頁(yè)大班科學(xué)活動(dòng)教案《怎樣使它們都豎起來(lái)》教案：怎樣使它們都豎起來(lái)一、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到力學(xué)在生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一些小物體，如鉛筆、瓶蓋、石頭等。2.準(zhǔn)備一張白紙和一本書(shū)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：教師拿出一支鉛筆并問(wèn)學(xué)生：1.怎么樣才能讓這支鉛筆豎起來(lái)？2.如果我把它放在桌子上，它能豎起來(lái)嗎？學(xué)生回答完后，教師告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是怎樣使物體豎起來(lái)。（二）實(shí)驗(yàn)探究：1.教師示范：教師拿出一本書(shū)并放在桌子上，然后輕輕松開(kāi)手，書(shū)會(huì)掉下來(lái)。2.學(xué)生思考：請(qǐng)學(xué)生想想如何使書(shū)保持豎立。3.小組合作：讓學(xué)生分成小組，思考并討論如何使書(shū)保持豎立。4.展示結(jié)果：請(qǐng)學(xué)生一個(gè)個(gè)展示自己的思考和解決方案，并與其他同學(xué)討論比較。（三）總結(jié)歸納：1.讓學(xué)生將自己的思考和解決方案整理成文字。2.讓學(xué)生向全班匯報(bào)自己的思考和解決方案，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。3.教師提出問(wèn)題：為什么用一支蘸了水的筆尖可以豎起來(lái)？請(qǐng)學(xué)生思考并回答。（四）拓展應(yīng)用：1.教師給學(xué)生展示一張白紙，問(wèn)學(xué)生在桌面上如何讓這張紙豎起來(lái)。2.學(xué)生思考：請(qǐng)學(xué)生思考并討論如何讓紙豎起來(lái)。3.小組合作：讓學(xué)生分成小組，思考并討論如何讓紙豎起來(lái)。4.展示結(jié)果：請(qǐng)學(xué)生一個(gè)個(gè)展示自己的思考和解決方案，并與其他同學(xué)討論比較。（五）實(shí)踐應(yīng)用：1.學(xué)生思考：請(qǐng)學(xué)生選擇一種小物體，如瓶蓋或石頭，并思考如何使它豎起來(lái)。2.小組合作：讓學(xué)生分成小組，思考并討論如何使自己選擇的物體豎起來(lái)。3.展示結(jié)果：請(qǐng)學(xué)生一個(gè)個(gè)展示自己的思考和解決方案，并與其他同學(xué)討論比較。四、課堂小結(jié)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了一些力學(xué)原理并運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，學(xué)生也培養(yǎng)了觀察力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)了科學(xué)探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。五、課后拓展：學(xué)生可以將課堂上學(xué)習(xí)到的力學(xué)原理應(yīng)用到其他生活場(chǎng)景中，如如何保持一個(gè)