課程思政《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程設(shè)計(jì) 課件

單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)認(rèn)證說(shuō)課匯報(bào)匯報(bào)人：張洪明團(tuán)隊(duì)成員：楊永杜鋒徐耀林詠海張洪明專業(yè)：電子信息工程技術(shù)課時(shí)：64

學(xué)分：4匯報(bào)提綱PART02整體設(shè)計(jì)課程定位PART01PART03教學(xué)方法PART04考核評(píng)價(jià)PART05持續(xù)改進(jìn)一、課程定位課程定位的設(shè)計(jì)思路（四環(huán)節(jié)）專業(yè)核心能力課程設(shè)置課程作用課程定位一、課程定位（一）電子信息工程專業(yè)核心能力-專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)支撐矩陣圖（8*8）理想信念全面發(fā)展團(tuán)結(jié)合作擔(dān)當(dāng)責(zé)任求實(shí)進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng)新信息素養(yǎng)專業(yè)服務(wù)A知識(shí)儲(chǔ)備●●

●

●●B技術(shù)應(yīng)用●●●●●

C信息素養(yǎng)●●

●●D持續(xù)發(fā)展●●

●●

●●E溝通協(xié)作

●●

●●●

F職業(yè)規(guī)范

●●●

●●

G責(zé)任擔(dān)當(dāng)●●

●●

●H求實(shí)創(chuàng)新

●●●●●

培養(yǎng)目標(biāo)核心能力專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)特色核心能力專業(yè)認(rèn)證的規(guī)范流程專業(yè)認(rèn)證指導(dǎo)委員會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處等職能部門(mén)（二）課程在專業(yè)課程體系中位置《電子基本技能實(shí)訓(xùn)》《模擬電子電路設(shè)計(jì)與制作》《數(shù)字電子電路設(shè)計(jì)與制作》《工程化語(yǔ)言設(shè)計(jì)》《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》《嵌入式應(yīng)用技術(shù)》《方向模塊化課程》《移動(dòng)開(kāi)發(fā)技術(shù)》《傳感器應(yīng)用技術(shù)》《電子測(cè)量與儀表》《人工智能應(yīng)用技術(shù)》《電子裝聯(lián)技術(shù)》《柔性電子制造》《集成電路制程》《電子產(chǎn)品綜合開(kāi)發(fā)》《畢業(yè)設(shè)計(jì)》《頂崗實(shí)習(xí)》《形勢(shì)與政策》《毛概---

》《應(yīng)用數(shù)學(xué)》…課程競(jìng)賽專項(xiàng)競(jìng)賽校級(jí)活動(dòng)…一、課程定位《電子制圖與制版》PCB制造類企業(yè)芯片制造類企業(yè)組裝制造類企業(yè)中小集成應(yīng)用科技類企業(yè)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，-----智能制造工程技術(shù)人員，----，能夠從事智能設(shè)備裝調(diào)與維護(hù)、---、電子信息系統(tǒng)集成和智能產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與應(yīng)用等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。35門(mén)課程12項(xiàng)競(jìng)賽16項(xiàng)活動(dòng)綜合競(jìng)賽班級(jí)活動(dòng)系級(jí)活動(dòng)一、課程定位（三）課程對(duì)專業(yè)核心能力的支撐度—課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一級(jí)課程對(duì)應(yīng)的專業(yè)核心能力專業(yè)核心能力比例分配二級(jí)課程對(duì)應(yīng)的專業(yè)核心能力指標(biāo)三級(jí)教學(xué)目標(biāo)DZG責(zé)任擔(dān)當(dāng)10%DZG1具備社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)。GOB1擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)GOB2具有愛(ài)國(guó)主義情懷DZA知識(shí)儲(chǔ)備30%DZA1：理解單片機(jī)I/O口知識(shí)、單片機(jī)外部中斷知識(shí)、單片機(jī)定時(shí)器計(jì)數(shù)原理、單片機(jī)A/D轉(zhuǎn)換原理、單片機(jī)I2C總線協(xié)議、單片機(jī)UART總線協(xié)議等知識(shí)AOB1單片機(jī)I/O口寄存器配置方法AOB2單片機(jī)外部中斷初始化方法AOB3單片機(jī)定時(shí)與計(jì)數(shù)器初始化方法AOB4單片機(jī)A/D模塊初始化方法AOB5單片機(jī)I2C總線時(shí)序?qū)崿F(xiàn)方法AOB6單片機(jī)UART驅(qū)動(dòng)編程方法DZB技術(shù)應(yīng)用40%DZB1：會(huì)使用單片機(jī)I/O口基本應(yīng)用、外部中斷、定時(shí)器、A/D轉(zhuǎn)換、I2C總線、UART總線技術(shù)控制LED、按鍵等10個(gè)典型器件，綜合運(yùn)用上述技術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)際電子產(chǎn)品，撰寫(xiě)產(chǎn)品說(shuō)明文檔BOB1能對(duì)綜合性任務(wù)分解成模塊化的思維BOB2能夠?qū)﹄娮赢a(chǎn)品分析并提出解決方案BOB3能夠獨(dú)立識(shí)圖，獨(dú)立安裝調(diào)試和故障排查BOB4綜合運(yùn)用技術(shù)解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力DZF職業(yè)規(guī)范20%DZF1：具備團(tuán)隊(duì)合作能力、具備良好的溝通能力、具備嚴(yán)謹(jǐn)專注、精益求精的職業(yè)態(tài)度、具備創(chuàng)新能力。FOB1能夠按照要求完成單元模塊的調(diào)試FOB2能夠按照規(guī)范提供標(biāo)準(zhǔn)的接口代碼FOB3能夠與項(xiàng)目其他人員溝通合作FOB4能夠改進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)以提高指標(biāo)企業(yè)崗位調(diào)查數(shù)據(jù)一、課程定位（四）課程定位專業(yè)核心64課時(shí)，4學(xué)分前導(dǎo)課程為模數(shù)電、C語(yǔ)言、電子基本技能實(shí)訓(xùn)等后續(xù)課程為嵌入式應(yīng)用技術(shù)、電子產(chǎn)品綜合開(kāi)發(fā)、畢業(yè)生設(shè)計(jì)等偏重培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、知識(shí)儲(chǔ)備、技術(shù)應(yīng)用、職業(yè)規(guī)范等專業(yè)核心能力適應(yīng)電子信息類企業(yè)中的開(kāi)發(fā)工程師助理、系統(tǒng)集成調(diào)試等技術(shù)員崗位知識(shí)與技能的養(yǎng)成規(guī)律行業(yè)通用產(chǎn)品模塊化開(kāi)發(fā)規(guī)范課程培養(yǎng)專業(yè)核心能力整體設(shè)計(jì)思路二、課程整體設(shè)計(jì)新時(shí)代科技成就新時(shí)代時(shí)事政治知識(shí)與技能點(diǎn)顆?；湫蛻?yīng)用集成應(yīng)用課程教學(xué)方法責(zé)任擔(dān)當(dāng)專業(yè)核心能力職業(yè)規(guī)范專業(yè)核心能力知識(shí)儲(chǔ)備專業(yè)核心能力技術(shù)應(yīng)用專業(yè)核心能力課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量控制目標(biāo)培養(yǎng)達(dá)成所需條件工具、資源、團(tuán)隊(duì)二、課程整體設(shè)計(jì)I/O口基本應(yīng)用外部中斷技術(shù)應(yīng)用定時(shí)器與計(jì)數(shù)器應(yīng)用單片機(jī)模塊能力目標(biāo)A/D轉(zhuǎn)換技術(shù)應(yīng)用I2C總線技術(shù)應(yīng)用UART總線技術(shù)應(yīng)用DDRX方向控制配置PORTX端口數(shù)據(jù)配置PINX端口電平采集LED控制繼電器控制按鍵控制顆?；R(shí)/技能點(diǎn)典型應(yīng)用集成應(yīng)用汽車轉(zhuǎn)向燈控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)（更換，原為家用電器電源“開(kāi)/關(guān)”控制設(shè)計(jì)）單片機(jī)中斷系統(tǒng)外部中斷管腳SREG寄存器配置GICR寄存器配置MCUCR寄存器配置MCUCSR寄存器配置外部中斷服務(wù)函數(shù)定時(shí)與計(jì)數(shù)的原理定時(shí)器輸出管腳TCNT0寄存器配置TCCR0寄存器配置OCR0寄存器配置TIMSK寄存器配置溢出中斷服務(wù)函數(shù)PWM波的輸出…數(shù)碼管控制鎖存器控制人體感應(yīng)器（新增）液晶1602控制紅外數(shù)據(jù)接收器（新增）I2C溫度傳感器北斗導(dǎo)航模塊（更換）疫情期間公園人流量實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)（更換，原為脈沖計(jì)數(shù)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)）電子時(shí)鐘設(shè)計(jì)PWM調(diào)光燈控制設(shè)計(jì)紅外遙控盆栽澆水器控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)（新增）數(shù)字電壓表設(shè)計(jì)倉(cāng)儲(chǔ)環(huán)境多點(diǎn)測(cè)溫系統(tǒng)設(shè)計(jì)導(dǎo)航定位系統(tǒng)設(shè)計(jì)（更換）6個(gè)模塊74個(gè)知識(shí)點(diǎn)10個(gè)控制器件7個(gè)項(xiàng)目（一）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)電子密碼鎖控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)2個(gè)拓展智能電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)崗位能力需求二、課程整體設(shè)計(jì)（二）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)----工學(xué)一體化功能分析顆?；R(shí)與技能點(diǎn)典型器件控制跟著走集成應(yīng)用項(xiàng)目試著走自己走同屏演示，手把手思路指引，松開(kāi)手宏觀指導(dǎo)，放開(kāi)手方案設(shè)計(jì)電路設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)功能仿真樣機(jī)制作工作過(guò)程教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程教師作用二、課程整體設(shè)計(jì)理解---應(yīng)用---鞏固---內(nèi)化顆?；R(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)（三）教學(xué)質(zhì)量控制設(shè)計(jì)典型控制器件應(yīng)用知識(shí)技能復(fù)習(xí)總結(jié)產(chǎn)品載體綜合應(yīng)用理解知識(shí)應(yīng)用知識(shí)鞏固知識(shí)內(nèi)化知識(shí)課前自學(xué)在線自測(cè)課中探討隨堂測(cè)試總結(jié)鞏固階段集測(cè)答辯面測(cè)人人過(guò)關(guān)6個(gè)功能模塊教學(xué)質(zhì)量保證自測(cè)---隨測(cè)---集測(cè)---面測(cè)（四）課程培養(yǎng)條件9個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室—416臺(tái)電腦，提供單片機(jī)驅(qū)動(dòng)編程實(shí)訓(xùn)6個(gè)電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室—720套設(shè)備，提供焊接裝配、調(diào)試服務(wù)4個(gè)集成創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室—雕刻機(jī)、鉆床、車床，提供創(chuàng)新創(chuàng)意實(shí)踐ICC工程集成開(kāi)發(fā)軟件PROTEUS仿真軟件鉆床雕刻機(jī)口袋實(shí)驗(yàn)室二、課程整體設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)板臺(tái)式車床教材：楊永、張洪明、杜鋒主編《ATMega16單片機(jī)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教程》省級(jí)重點(diǎn)教材資源：楊永、張洪明、杜鋒主持《AVR單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》國(guó)家精品在線開(kāi)放課程，中國(guó)大學(xué)MOOC團(tuán)隊(duì)：姓名職務(wù)/職稱年齡專長(zhǎng)單位楊永院長(zhǎng)/教授、正高工48課程總體設(shè)計(jì)/高速模數(shù)轉(zhuǎn)換領(lǐng)域江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院張洪明教師/講師、工程師42模擬電路/傳感器前端電路設(shè)計(jì)江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院杜鋒教師/副教授、高工44TFT控制/總線控制領(lǐng)域江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院徐耀教研室主任/講師42系統(tǒng)集成/電機(jī)控制領(lǐng)域江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院繆應(yīng)軍董事長(zhǎng)/高級(jí)工程師38課程建設(shè)顧問(wèn)/超聲波成像南京元厚電子科技公司特長(zhǎng)結(jié)構(gòu)化三、課程的教學(xué)方法1、責(zé)任擔(dān)當(dāng)核心能力----在線直播融入歷史要素9月18日直播課件首頁(yè)—配樂(lè)《黃河大合唱》潤(rùn)物無(wú)聲歌曲：我和我的祖國(guó)三、課程的教學(xué)方法1、責(zé)任擔(dān)當(dāng)核心能力----積極利用當(dāng)前時(shí)政要素入耳入腦入心北斗系統(tǒng)全面建成科技成就三、課程的教學(xué)方法2、知識(shí)儲(chǔ)備核心能力---典型應(yīng)用器件為載體強(qiáng)化訓(xùn)練，助力打好智能產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與調(diào)試的知識(shí)儲(chǔ)備三、課程的教學(xué)方法3、技術(shù)應(yīng)用核心能力---積木搭建思維、松開(kāi)手、放開(kāi)手訓(xùn)練顆粒化知識(shí)與技能點(diǎn)應(yīng)用的綜合項(xiàng)目算法設(shè)計(jì)---模塊搭建三、課程的教學(xué)方法4、職業(yè)規(guī)范核心能力---引入模塊化行業(yè)規(guī)范項(xiàng)目工程的模塊化組織---角色互換小組分工合作---接口規(guī)范分模塊調(diào)試系統(tǒng)集成項(xiàng)目負(fù)責(zé)人---頂層設(shè)計(jì)華為公司產(chǎn)品開(kāi)發(fā)規(guī)范溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作三、課程的教學(xué)方法4、職業(yè)規(guī)范核心能力---流程、規(guī)范項(xiàng)目工程電路項(xiàng)目工程驅(qū)動(dòng)代碼模仿、編譯、糾錯(cuò)、理解三、課程的教學(xué)方法4、職業(yè)規(guī)范核心能力---細(xì)節(jié)四、考核評(píng)價(jià)課前布置任務(wù)學(xué)生在線預(yù)習(xí)批改習(xí)題課堂動(dòng)手實(shí)踐作品演示總結(jié)報(bào)告項(xiàng)目答辯第一次學(xué)情反饋第二次學(xué)情反饋第三次學(xué)情反饋豐富的在線資源基礎(chǔ)每個(gè)項(xiàng)目三次學(xué)情反饋1、課前、課中、課后的考核要素充分運(yùn)用在線課程資源，看教學(xué)視頻、做自測(cè)習(xí)題。課前制作匯報(bào)PPT，撰寫(xiě)項(xiàng)目報(bào)告，溫習(xí)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備面測(cè)答辯。課后四、考核評(píng)價(jià)考核重點(diǎn)：執(zhí)行力跟著走(顆粒知識(shí)點(diǎn))，試著走(關(guān)鍵模塊設(shè)計(jì))，自己走(項(xiàng)目設(shè)計(jì))課中考核重點(diǎn)：思考深度考核重點(diǎn)：習(xí)慣養(yǎng)成2、隨堂集中測(cè)試---仿真軟件測(cè)試學(xué)生的知識(shí)掌握程度四、考核評(píng)價(jià)3、實(shí)際作品演示----項(xiàng)目功能實(shí)現(xiàn)的面測(cè)答辯四、考核評(píng)價(jià)4、口袋式開(kāi)發(fā)板-對(duì)進(jìn)度慢的學(xué)生，強(qiáng)化輔導(dǎo)人人過(guò)關(guān)簡(jiǎn)易信號(hào)源按鍵控制I2C總線控制繼電器控制光敏采集SPI總線控制復(fù)位按鈕液晶1602控制數(shù)碼管控制LED控制開(kāi)發(fā)板電源接口下載管理單片機(jī)單片機(jī)I/O口插針MINIUSB下載目標(biāo)單片機(jī)四、考核評(píng)價(jià)5、“三支隊(duì)伍”“三張表”基礎(chǔ)考核數(shù)據(jù)源記錄學(xué)業(yè)考核任課教師10個(gè)典型控制器件的電路、驅(qū)動(dòng)編程成功記錄數(shù)據(jù)32次課堂考勤、發(fā)言記錄數(shù)據(jù)6個(gè)綜合項(xiàng)目功能驗(yàn)證成功記錄數(shù)據(jù)國(guó)家精品在線課程學(xué)習(xí)記錄與在線測(cè)試數(shù)據(jù)活動(dòng)考核班主任1次校級(jí)全覆蓋課程競(jìng)賽成績(jī)記錄電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、機(jī)器人控制、職業(yè)技能大賽記錄生活考核輔導(dǎo)員10次班級(jí)集體項(xiàng)目參加記錄5次二級(jí)院系集體項(xiàng)目參加記錄1次校級(jí)集體項(xiàng)目參加記錄10%40%30%20%課程成績(jī)成長(zhǎng)績(jī)點(diǎn)6、大數(shù)據(jù)平臺(tái)學(xué)生達(dá)成度評(píng)價(jià)智能畫(huà)像記錄測(cè)量改進(jìn)提升分析預(yù)警活動(dòng)學(xué)業(yè)生活數(shù)據(jù)大腦成長(zhǎng)數(shù)據(jù)四、考核評(píng)價(jià)四、考核評(píng)價(jià)7、過(guò)程考核評(píng)價(jià)樣表—任課教師隊(duì)伍四、考核評(píng)價(jià)五、持續(xù)改進(jìn)1、模塊化