小學美術-6花兒朵朵活動三教學設計學情分析教材分析課后反思

課題6.花兒朵朵學習目標知識與能力目標：認識二方連續(xù)的基本骨式，以及二方連續(xù)紋樣設計的制作方法。學習花卉圖案設計基本原理和變化途徑。學會制作紙模版。過程與方法目標：利用圖片和擺造型的活動，學習二方連續(xù)的基本骨式。運用鏤空拓印的方法，使用紙模板制作花邊效果。情感態(tài)度與價值觀目標：感悟花卉圖案的裝飾美，感受用藝術表達生活的樂趣。教學重難點重點：利用花形進行二方連續(xù)的圖案設計難點：學習二方連續(xù)紋樣的基本骨式課時1課前準備硬卡紙、刻刀、刻板、排筆、水粉顏料、雙面膠、毛巾等學習過程教師活動學生活動一、實物導入1.教師準備帶有花邊的布料。師：同學們會不會畫一些小花朵？請看老師手中的有塊帶花卉圖案的布料，如果把它變長，這些花卉圖案在排列上有什么規(guī)律？同學們觀察的非常仔細，回答的非常準確。今天我們一起學習用重復連續(xù)的方法學習新課，板書課題《6.花兒朵朵》二、感受歸納形成概念1.認識二方連續(xù)的圖案出示花卉的單位紋樣（實物）師：你瞧，老師手中有一個花卉的單位紋樣，哪位同學能把他們連續(xù)重復排列？教師小結：這樣以一個單位紋樣向上下或左右方向做有規(guī)律的連續(xù)重復排列而成的紋樣，我們稱它為二方連續(xù)紋樣，也就是我們所說的花邊2.認識二方連續(xù)的骨式這么漂亮的圖案，要想把它畫下來，先去了解它們的基本骨式（整體的結構走向）（1）小游戲PPT出示四幅花卉二方連續(xù)圖案，猜一猜它們的骨式師板書:直立式、傾斜式、折線式、波浪式、教師小結：不同的排列方式，給我們的視覺感受是不一樣的，美麗的花邊會點綴我們的生活。（2）欣賞花卉的二方連續(xù)圖案（3）小練習畫一組簡單的花卉二方連續(xù)紋樣，兩名同學到黑板上畫，其他在下面畫。教師評價三、體驗獲新知教師拿出一件白T恤（展示反面），提問通過哪些方法給它加上一些花邊，看起來更活潑一點？師：我用了一個神奇的方法——鏤空拓印（正面）。想不想？四、教師示范（播放視頻）1.師：仔細觀看視頻，制作連續(xù)紋樣（花邊）步驟是什么？教師PPT出示步驟：1.畫模板構圖飽滿，用中性筆標記好需要剪去的部分。2.剪刻模板用刻刀除掉標記好的部分，做出鏤空的效果。3.刷圖案選擇自己喜歡的骨式后，刷顏色五、學習活動制作自己喜歡的紙模板樣式，再用水粉筆刷色制作花邊。六、展示評價小組內的學生作品粘貼在一起，進行展示。師評價教師小結：花的第一個家在野地里，第二個家在花園里，第三個家在我們的藝術品里。七、拓展教師通過PPT展示花邊的用途，非常廣泛，在服飾、家居布藝、室內貼紙、相框等方面，同學們，只要我們善于發(fā)現，大膽創(chuàng)新，我們的生活會變得更美！1.學生回答：會2.學生回答：A：很多花朵B:重復連續(xù)……1.兩名學生上講臺排列：左右排列或者上下排列（1）請六名同學排列成圖案的樣子，其他同學猜測。A：直立式B:傾斜式C:折線式D:波浪式（2）學生欣賞，并分析基本骨式（3）兩名同學到黑板上畫，其他同學在下面畫。學生評價：……學生回答：A：畫上去B：粘貼……1.學生看視頻并回答問題A:第一步畫模板第二步剪刻模板第三步刷圖案2.學生認真聽講學生動手制作學生評價A：花邊很漂亮，用了傾斜式的排列方式……學生欣賞四年級的學生特別活潑好動，關注學生的養(yǎng)成教育，循循善誘，結合多環(huán)節(jié)、多層次的體驗、嘗試、思維訓練等方法來集中其注意力。該學段的學生開始萌生向藝術觀念轉化的跡象，他們客觀地觀察美術活動，視知覺思維增強，對線與形特別感興趣。學生在美術素養(yǎng)和實踐能體驗的過程中掌握美術基本知識及技能，注重觀察、聯想、想象以及綜合探索能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，透過生活現象和美術現象展開多樣化的學習活動，激發(fā)學生對美術學習的興趣。本課基本達到預期的效果，學生認識二方連續(xù)的基本骨式，以及二方連續(xù)紋樣設計制作方法，并在動手操作中，自主體驗紙模版的制作、骨式的認識、怎么樣填色三方面的知識。采用鏤空拓印的方法制作花邊的效果，不僅提高學生的動手能力，還能增強學生觀察生活的能力，注重美術和生活經驗的緊密關聯的，真正了解到“美來源于生活，又用于生活”。大自然中我們都可以看到各種各樣的花，我們充分利用自然形態(tài)中的花卉因素采用變形、變色創(chuàng)作出美麗的圖案。《花兒朵朵》是湖南美術出版社四年級上冊第6課，屬于“設計?應用”學習領域。本課講授的是活動三，利用花形進行二方連續(xù)紋樣的圖案設計。生活中的“花邊”就是由“二方連續(xù)紋樣”的原理制作的，本課學習二方連續(xù)的基本骨式，以及二方連續(xù)紋樣設計制作方法。不僅能讓學生了解二方連續(xù)紋樣的有關知識，而且能使學生把課本知識與生活實際相聯系，了解“美來源于生活，又用于生活”。花的第一個家在野地里，花的第二個家在花園里，花的第三個家在我們的藝術作品里。制作自己喜歡的紙模板樣式，再用水粉筆刷色制作花邊。本課的重點是利用花形進行二方連續(xù)紋樣的圖案設計，整個課堂氛圍非?；钴S，在圖案骨式的認識過程中，運用學生擺造型的游戲和小練習，能讓學生更清楚的了解到基本骨式有直立式、傾斜式、折線式、波浪式，明確不同的排列方式給我們的視覺效果是不同的，花邊可以美化我們的生活。觀看教師示范的視頻，學會制作二方連續(xù)紋樣的步驟。學生根據示范進行創(chuàng)作時，親自體驗紙模板的制作、刷色，最后形成“花邊”的效果。每個小組作業(yè)粘貼在一起，展示的時候，更能感受到花邊的魅力。根據美術新課標要求四年級的學生在“設計·應用”學習領域，嘗試從形狀與用途的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制