高二10月語(yǔ)文試卷匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ浙江省浙南名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期10月聯(lián)考語(yǔ)文試題(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成21-22題。追溯歷史,科技進(jìn)步從來(lái)都是雙刃劍。在第一次工業(yè)革命時(shí)期發(fā)生了一場(chǎng)人與機(jī)器爭(zhēng)奪工作的“盧德運(yùn)動(dòng)”,引發(fā)了人們的諸多思考。工業(yè)革命給英國(guó)帶來(lái)了可供工業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)機(jī)器,不僅生產(chǎn)效率明顯提高、產(chǎn)品更加標(biāo)準(zhǔn)化,也使得一些工作對(duì)工人的需求明顯下降,①,工資下降。一名叫盧德的工人率先以搗毀機(jī)器的方式進(jìn)行對(duì)抗,而其結(jié)果正如大家所知,我們生產(chǎn)生活所用的機(jī)器越來(lái)越多,我們的生活水平越來(lái)越高,我們也依然需要大量的工人和工作者。就人工智能②,首先,人工智能無(wú)疑會(huì)沖擊當(dāng)前簡(jiǎn)單、初級(jí)甚至部分難度較大的工作崗位，但要徹底替代仍有很長(zhǎng)的路要走。例如,微軟研究團(tuán)隊(duì)已經(jīng)創(chuàng)造了第一個(gè)能夠?qū)⒅形男侣劮g成英文的機(jī)器翻譯系統(tǒng),精確度與人類(lèi)譯者基本一致,很多翻譯類(lèi)的工作崗位需求無(wú)疑將會(huì)減少,但是高端化、私人化、定制化的翻譯服務(wù)依然③。其次,人工智能將推動(dòng)現(xiàn)有工作升級(jí),人們可能獲得更為高端的工作崗位。例如,基于人工智能的運(yùn)用,很多基礎(chǔ)性文字、圖片等可以快速形成基礎(chǔ)素材,人們可以有更多精力從事更為高級(jí)的策劃、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新等工作。最后,人工智能還將創(chuàng)造眾多新崗位。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使段落文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）22．文中提到的“用人工智能來(lái)取代勞動(dòng)力”的現(xiàn)象,你認(rèn)為在現(xiàn)階段這一現(xiàn)象是利大于弊，還是弊大于利?請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勛约旱目捶ā＃?分）浙江省杭州市精誠(chéng)聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二10月月考語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著①，“量化自我”的概念不再局限于健康和運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，而是被廣泛應(yīng)用于社交娛樂(lè)、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)教育、購(gòu)物消費(fèi)等場(chǎng)景中。從身體、行為，到心理、情緒、社會(huì)關(guān)系，人的各種維度都正在被智能手機(jī)量化。手機(jī)應(yīng)用會(huì)推送月度、年度報(bào)告，②：某段時(shí)間內(nèi)聽(tīng)過(guò)多少歌，看過(guò)幾本書(shū)、幾部電影，和幾個(gè)人成功匹配，和某位好友互動(dòng)多少次，打車(chē)多少公里，買(mǎi)過(guò)幾件衣服……在大數(shù)據(jù)時(shí)代，獲取數(shù)據(jù)、量化自我變得前所未有的容易。那么，③？歷史學(xué)家艾爾弗雷德·W·克羅斯比在《萬(wàn)物皆可測(cè)量》一書(shū)中，追溯“用數(shù)字說(shuō)話(huà)”的歷史節(jié)點(diǎn)，是人類(lèi)“測(cè)量癖”的起源。他試圖討論量化思維是如何興起于晚期中世紀(jì)與文藝復(fù)興。在西歐發(fā)生的從“定性認(rèn)知”到“定量認(rèn)知”的劃時(shí)代轉(zhuǎn)變，使得現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、商業(yè)實(shí)踐和官僚制度成為可能。這一心態(tài)革命奠定了今天世界的底層邏輯，我們有必要回到過(guò)去深入了解這段歷史。21.下列選項(xiàng)和畫(huà)線(xiàn)句引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）A.“吳起鎮(zhèn)到了！”同志們歡叫著沖著跑了下去，看到這個(gè)歡樂(lè)、熱烈的場(chǎng)面，我們都很高興。B.這一仗，宣告了一年來(lái)蔣介石“追繳”計(jì)劃的徹底破產(chǎn)。C.百團(tuán)大戰(zhàn)中，我們部隊(duì)拯救日本小姑娘的故事，就一直留在我的記憶之中。這是激烈的戰(zhàn)火中一個(gè)很有意義的“插曲”。D.從多學(xué)科力量聯(lián)手進(jìn)行藥品和疫苗研發(fā)，到堅(jiān)持分類(lèi)施策、因地制宜；從“健康碼”“云辦公”等助力防疫，到落實(shí)分區(qū)分級(jí)精準(zhǔn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)……22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。浙江省杭州市四校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高二10月月考語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國(guó)繪畫(huà)史上，①，便很快成為主流。這是西方所沒(méi)有的。正為此，中國(guó)畫(huà)最終形成了自己獨(dú)有的藝術(shù)體系與文化體系。過(guò)去我們常用南北朝謝赫的“六法論”來(lái)表述中國(guó)畫(huà)的特征，這其實(shí)是很荒謬的。在南北朝時(shí)期，中國(guó)畫(huà)尚處在雛形階段；（），因?yàn)?，文人?huà)使中國(guó)畫(huà)文人化。文人化是中國(guó)畫(huà)的本質(zhì)。在繪畫(huà)之中，文人化致使文學(xué)與繪畫(huà)結(jié)合；②，則是寫(xiě)作人與畫(huà)家身份的合二而一。西方的寫(xiě)作人作畫(huà)，被看做一種跨專(zhuān)業(yè)的全才；③，則是理所當(dāng)然的。因而中國(guó)人常把那種技術(shù)高而文化淺的畫(huà)家貶為畫(huà)匠。這是中國(guó)畫(huà)一個(gè)很重要的傳統(tǒng)。21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在文人畫(huà)成為主流之后，中國(guó)畫(huà)真正成熟B.中國(guó)畫(huà)的真正成熟，是在文人畫(huà)成為主流之后C.中國(guó)畫(huà)是在文人畫(huà)成為主流之后真正成熟的D.文人畫(huà)成為主流之后，才使中國(guó)畫(huà)真正成熟22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。浙江省江山市江山中學(xué)2023學(xué)年第一學(xué)期高二年級(jí)10月階段性檢測(cè)語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。1960年9月28日，沈忠芳加入中國(guó)人民解放軍。雖然沒(méi)有真正的上陣殺敵，但他的“戰(zhàn)場(chǎng)”，就在國(guó)防部第五研究院二分院那個(gè)燈火通明的科研辦公樓里。他白天工作，晚上捧起書(shū)本①地補(bǔ)充知識(shí)，恨不得一天掰成兩天用?！耙?yàn)楫?dāng)時(shí)美國(guó)等西方國(guó)家在導(dǎo)彈技術(shù)上走在我們前面，后來(lái)我們看到，除了飛機(jī)將來(lái)對(duì)我們有威脅，導(dǎo)彈威脅也更大，所以我們一定要有反制、攔截的手段裝備?！鄙蛑曳颊f(shuō)。1970年，36歲的他正式加入了FJ型號(hào)導(dǎo)彈的方案論證和研制團(tuán)隊(duì)。擺在沈忠芳面前的，除了落后的工業(yè)基礎(chǔ)，還有很超前的工程設(shè)想。工程的整體方向是什么？不知道；導(dǎo)彈作用的機(jī)制是什么？不知道；工程所需的各種資源能不能跟得上？也不知道。沈忠芳和同事們唯一知道的，就是這事兒，不但得搞成，還得搞得漂亮。正是在這種精神的支撐下，沈忠芳和他的同事們?cè)谝院蟮娜兆永铮〉昧艘粋€(gè)又一個(gè)②的成就。在多年的研制和實(shí)驗(yàn)工作中，也成功培養(yǎng)出一支能打硬仗的隊(duì)伍和一批管理能力扎實(shí)過(guò)硬的技術(shù)航天人才。76歲時(shí)，沈忠芳自愿離開(kāi)了工作崗位，包括兼任的多個(gè)院校教授、顧問(wèn)稱(chēng)號(hào)，一個(gè)都不留。在他看來(lái)，“年輕人都比我們行，現(xiàn)在教授的水平比我高得多，先進(jìn)技術(shù)掌握得比我好，我有③?！?1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。22.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成：“工程的整體方向、導(dǎo)彈作用的機(jī)制、工程所需的各種資源能否跟上等他們一概不知”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？浙江省金華市義烏中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。（11分）《紅樓夢(mèng)》的楹聯(lián)，與一般楹聯(lián)一樣，具有明確的實(shí)用性、裝飾性和觀賞性。由于其題寫(xiě)處所不同，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，①___________：或凄婉如悲秋簫笛，或飄逸如歸牧晚唱，或幽遠(yuǎn)如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石?？梢哉f(shuō)，《紅樓夢(mèng)》的楹聯(lián)，充分地體現(xiàn)了作者獨(dú)到的審美情趣和美學(xué)追求：（一）意境上的恬靜幽遠(yuǎn)?！叭龔较泔L(fēng)飄玉蕙，一庭明月照金蘭”（“蘭風(fēng)蕙露”聯(lián)），“芙蓉影破歸蘭槳，菱藕香深寫(xiě)竹橋”（“藕香榭”聯(lián)），自然地引發(fā)讀者去遐想，去幽思，去體味大自然所賜予我們的鐘靈與靜謐。（二）②____________?！昂竦馗咛欤皣@古今情不盡；癡男怨女，可憐風(fēng)月債難酬”（太虛幻境宮門(mén)聯(lián)），幾多感慨與凄楚，幾多惆悵與哀惋，似乎是一曲憂(yōu)郁的洞簫，令人置身于濃烈的悲劇氛圍之中。（三）寓意上的隱括蘊(yùn)藉?！都t樓夢(mèng)》中的楹聯(lián)，既以它的情趣引人入勝，③_____________?！凹僮髡鏁r(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)”（太虛幻境聯(lián)），寫(xiě)出了作者對(duì)真真假假、虛虛實(shí)實(shí)、撲朔迷離的社會(huì)生活的深切感受，其中蘊(yùn)含著發(fā)人深省的深刻哲理。23．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）①②③24．“紅學(xué)”愛(ài)好者李明同學(xué)買(mǎi)了一套《紅樓夢(mèng)》的對(duì)聯(lián)，結(jié)果不小心將其中一些的順序打亂了，請(qǐng)你根據(jù)“不同的題寫(xiě)處所”和對(duì)聯(lián)的有關(guān)常識(shí)，幫他進(jìn)行整理。（5分）①春恨秋悲皆自惹

②杜若香飄明月洲

③吟成豆蔻才猶艷

④瓊漿滿(mǎn)泛玻璃盞⑤赤子蒼頭同感戴

⑥幽窗棋罷指猶涼

⑦勛業(yè)有光昭日月

⑧嫩寒鎖夢(mèng)因春冷（1）第5回，秦氏房?jī)?nèi)《海棠春睡》聯(lián)：___________________，芳?xì)庖u人是酒香。（2）第5回，薄命司的門(mén)聯(lián)：___________________，花容月貌為誰(shuí)妍。（3）第17回，賈寶玉題瀟湘館的景聯(lián)：寶鼎茶閑煙尚綠，___________________。（4）第17回，賈寶玉擬蘅蕪院的景聯(lián)：___________________，睡足荼蘼夢(mèng)亦香。（5）第18回，元妃題大觀園正殿的門(mén)聯(lián)：天地啟宏慈，___________________；古今垂曠典，九州萬(wàn)國(guó)被恩榮。上面五副對(duì)聯(lián)空缺部分的序號(hào)分別為：（1）

（2）

（3）

（4）

（5）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ浙江省浙南名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期10月聯(lián)考語(yǔ)文試題(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成21-22題。追溯歷史,科技進(jìn)步從來(lái)都是雙刃劍。在第一次工業(yè)革命時(shí)期發(fā)生了一場(chǎng)人與機(jī)器爭(zhēng)奪工作的“盧德運(yùn)動(dòng)”,引發(fā)了人們的諸多思考。工業(yè)革命給英國(guó)帶來(lái)了可供工業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)機(jī)器,不僅生產(chǎn)效率明顯提高、產(chǎn)品更加標(biāo)準(zhǔn)化,也使得一些工作對(duì)工人的需求明顯下降,①,工資下降。一名叫盧德的工人率先以搗毀機(jī)器的方式進(jìn)行對(duì)抗,而其結(jié)果正如大家所知,我們生產(chǎn)生活所用的機(jī)器越來(lái)越多,我們的生活水平越來(lái)越高,我們也依然需要大量的工人和工作者。就人工智能②,首先,人工智能無(wú)疑會(huì)沖擊當(dāng)前簡(jiǎn)單、初級(jí)甚至部分難度較大的工作崗位，但要徹底替代仍有很長(zhǎng)的路要走。例如,微軟研究團(tuán)隊(duì)已經(jīng)創(chuàng)造了第一個(gè)能夠?qū)⒅形男侣劮g成英文的機(jī)器翻譯系統(tǒng),精確度與人類(lèi)譯者基本一致,很多翻譯類(lèi)的工作崗位需求無(wú)疑將會(huì)減少,但是高端化、私人化、定制化的翻譯服務(wù)依然③。其次,人工智能將推動(dòng)現(xiàn)有工作升級(jí),人們可能獲得更為高端的工作崗位。例如,基于人工智能的運(yùn)用,很多基礎(chǔ)性文字、圖片等可以快速形成基礎(chǔ)素材,人們可以有更多精力從事更為高級(jí)的策劃、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新等工作。最后,人工智能還將創(chuàng)造眾多新崗位。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使段落文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）22．文中提到的“用人工智能來(lái)取代勞動(dòng)力”的現(xiàn)象,你認(rèn)為在現(xiàn)階段這一現(xiàn)象是利大于弊，還是弊大于利?請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勛约旱目捶?。?分）21．（6分）①導(dǎo)致工人失業(yè)增加②對(duì)人類(lèi)崗位的影響來(lái)說(shuō)③有更為廣闊的需求【解析】第①處，結(jié)合前文“對(duì)工人的需求明顯下降”可推知，此處應(yīng)是表達(dá)“工人失業(yè)增加”的內(nèi)容。第②處是本段的中心句，由后文可知此段主要圍繞人工智能對(duì)工作崗位的影響。第③處結(jié)合前文“工作崗位需求無(wú)疑將會(huì)減少”可推知此處應(yīng)是強(qiáng)調(diào)需求的增加，再根據(jù)語(yǔ)境表達(dá)為“有更為廣闊的需求”。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，其它答案意思接近也可）22．（4分）示例：(觀點(diǎn)一)利大于弊。人工智能雖然會(huì)導(dǎo)致一部分勞動(dòng)者失業(yè),但也會(huì)帶來(lái)很多好處：①創(chuàng)造大量新的工作崗位；②促進(jìn)勞動(dòng)者整體素養(yǎng)的提升；③推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。(觀點(diǎn)二)弊大于利。人工智能雖然會(huì)推動(dòng)技術(shù)的提升和經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)，但也會(huì)帶來(lái)很多弊端：①導(dǎo)致很大一部分人失業(yè)；②引起就業(yè)市場(chǎng)不穩(wěn)定，甚至社會(huì)動(dòng)蕩。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：先明確觀點(diǎn)1分，再選其中任意一個(gè)分論點(diǎn)，結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)生活來(lái)論證，得3分）【解析】如果贊同利大于弊，就要側(cè)重分析人工智能取代勞動(dòng)力的優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)：根據(jù)“人工智能還將創(chuàng)造眾多新崗位?！笨芍?，可以創(chuàng)造大量新的工作崗位。根據(jù)“生產(chǎn)效率明顯提高、產(chǎn)品更加標(biāo)準(zhǔn)化”“人們可能獲得更為高端的工作崗位”可知，能促進(jìn)勞動(dòng)者整體素養(yǎng)的提升。根據(jù)“我們生產(chǎn)生活所用的機(jī)器越來(lái)越多,我們的生活水平越來(lái)越高”可知，會(huì)推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。如果贊同弊大于利,就要側(cè)重分析人工智能取代勞動(dòng)力的弊端。弊端:根據(jù)“也使得一些工作對(duì)工人的需求明顯下降”“工資下降”可知,會(huì)導(dǎo)致很大一部分人失業(yè)，加劇收入不平等。根據(jù)“”可知,會(huì)沖擊原有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。根據(jù)“工業(yè)革命給英國(guó)帶來(lái)了可供工業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)機(jī)器……導(dǎo)致工人失業(yè)增加，工資下降。一名叫盧德的工人率先以搗毀機(jī)器的方式進(jìn)行對(duì)抗”可知，會(huì)引起就業(yè)市場(chǎng)不穩(wěn)定，甚至社會(huì)動(dòng)蕩。浙江省杭州市精誠(chéng)聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二10月月考語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著①，“量化自我”的概念不再局限于健康和運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，而是被廣泛應(yīng)用于社交娛樂(lè)、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)教育、購(gòu)物消費(fèi)等場(chǎng)景中。從身體、行為，到心理、情緒、社會(huì)關(guān)系，人的各種維度都正在被智能手機(jī)量化。手機(jī)應(yīng)用會(huì)推送月度、年度報(bào)告，②：某段時(shí)間內(nèi)聽(tīng)過(guò)多少歌，看過(guò)幾本書(shū)、幾部電影，和幾個(gè)人成功匹配，和某位好友互動(dòng)多少次，打車(chē)多少公里，買(mǎi)過(guò)幾件衣服……在大數(shù)據(jù)時(shí)代，獲取數(shù)據(jù)、量化自我變得前所未有的容易。那么，③？歷史學(xué)家艾爾弗雷德·W·克羅斯比在《萬(wàn)物皆可測(cè)量》一書(shū)中，追溯“用數(shù)字說(shuō)話(huà)”的歷史節(jié)點(diǎn)，是人類(lèi)“測(cè)量癖”的起源。他試圖討論量化思維是如何興起于晚期中世紀(jì)與文藝復(fù)興。在西歐發(fā)生的從“定性認(rèn)知”到“定量認(rèn)知”的劃時(shí)代轉(zhuǎn)變，使得現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、商業(yè)實(shí)踐和官僚制度成為可能。這一心態(tài)革命奠定了今天世界的底層邏輯，我們有必要回到過(guò)去深入了解這段歷史。21.下列選項(xiàng)和畫(huà)線(xiàn)句引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）A.“吳起鎮(zhèn)到了！”同志們歡叫著沖著跑了下去，看到這個(gè)歡樂(lè)、熱烈的場(chǎng)面，我們都很高興。B.這一仗，宣告了一年來(lái)蔣介石“追繳”計(jì)劃的徹底破產(chǎn)。C.百團(tuán)大戰(zhàn)中，我們部隊(duì)拯救日本小姑娘的故事，就一直留在我的記憶之中。這是激烈的戰(zhàn)火中一個(gè)很有意義的“插曲”。D.從多學(xué)科力量聯(lián)手進(jìn)行藥品和疫苗研發(fā)，到堅(jiān)持分類(lèi)施策、因地制宜；從“健康碼”“云辦公”等助力防疫，到落實(shí)分區(qū)分級(jí)精準(zhǔn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)……22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。【答案】21.D22.①智能手機(jī)發(fā)展；②我們的一舉一動(dòng)都有量化數(shù)據(jù)呈現(xiàn)；③人類(lèi)到底是從何時(shí)開(kāi)始熱衷于量化？【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！皽y(cè)量癖”的引號(hào)是特定稱(chēng)謂。A.表示引用；B.表示強(qiáng)調(diào)；C.表示特殊含義；D.表示特定稱(chēng)謂。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①由“隨著”可知，這里需要填背景，或者條件；由“人的各種維度都正在被智能手機(jī)量化。手機(jī)應(yīng)用會(huì)推送……”可見(jiàn)背景是智能手機(jī)的發(fā)展，可填：智能手機(jī)發(fā)展；②由冒號(hào)可知，此處為后文的總領(lǐng)句；由后文“某段時(shí)間內(nèi)聽(tīng)過(guò)多少歌，看過(guò)幾本書(shū)、幾部電影，和幾個(gè)人成功匹配，和某位好友互動(dòng)多少次，打車(chē)多少公里，買(mǎi)過(guò)幾件衣服……”可知，我們的所有舉動(dòng)都會(huì)被手機(jī)記錄，用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來(lái)，可填：我們的一舉一動(dòng)都有量化數(shù)據(jù)呈現(xiàn)；③由問(wèn)號(hào)可知，此處是個(gè)問(wèn)題；前文談的是人類(lèi)“量化”的問(wèn)題，由后文“追溯‘用數(shù)字說(shuō)話(huà)’的歷史節(jié)點(diǎn)，是人類(lèi)‘測(cè)量癖’的起源”可知此處在探討：人類(lèi)到底是從何時(shí)開(kāi)始熱衷于量化？浙江省杭州市四校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高二10月月考語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國(guó)繪畫(huà)史上，①，便很快成為主流。這是西方所沒(méi)有的。正為此，中國(guó)畫(huà)最終形成了自己獨(dú)有的藝術(shù)體系與文化體系。過(guò)去我們常用南北朝謝赫的“六法論”來(lái)表述中國(guó)畫(huà)的特征，這其實(shí)是很荒謬的。在南北朝時(shí)期，中國(guó)畫(huà)尚處在雛形階段；（），因?yàn)椋娜水?huà)使中國(guó)畫(huà)文人化。文人化是中國(guó)畫(huà)的本質(zhì)。在繪畫(huà)之中，文人化致使文學(xué)與繪畫(huà)結(jié)合；②，則是寫(xiě)作人與畫(huà)家身份的合二而一。西方的寫(xiě)作人作畫(huà)，被看做一種跨專(zhuān)業(yè)的全才；③，則是理所當(dāng)然的。因而中國(guó)人常把那種技術(shù)高而文化淺的畫(huà)家貶為畫(huà)匠。這是中國(guó)畫(huà)一個(gè)很重要的傳統(tǒng)。21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在文人畫(huà)成為主流之后，中國(guó)畫(huà)真正成熟B.中國(guó)畫(huà)的真正成熟，是在文人畫(huà)成為主流之后C.中國(guó)畫(huà)是在文人畫(huà)成為主流之后真正成熟的D.文人畫(huà)成為主流之后，才使中國(guó)畫(huà)真正成熟22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字?！敬鸢浮?1.B22.（1）文人畫(huà)興起不久

（2）在繪畫(huà)之外

（3）中國(guó)文人作畫(huà)【解析】【分析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之連貫的能力。由第一段空前部分只要談中國(guó)畫(huà)，空后談“文人畫(huà)使中國(guó)畫(huà)文人化”可知，應(yīng)該有“中國(guó)畫(huà)”與前文銜接，排除A、D。由“因?yàn)椤币辉~，可見(jiàn)要強(qiáng)調(diào)結(jié)果，故要填“是在文人畫(huà)成為主流之后”。排除C。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)能力。文段主要意思是說(shuō)中國(guó)畫(huà)的本質(zhì)是文人化。第一空，這里作段首語(yǔ)，是一個(gè)總結(jié)句，由后文“文人畫(huà)使中國(guó)畫(huà)文人化”及“便很快成為主流”中“便”“很快”強(qiáng)調(diào)時(shí)間短，故可填“文人畫(huà)興起不久”。第二空，分號(hào)提示前后句之間是并列關(guān)系，對(duì)應(yīng)“在繪畫(huà)之中”，此處應(yīng)填“在繪畫(huà)之外”。

第三空，分號(hào)提示前后句之間是并列關(guān)系，前句是說(shuō)西方寫(xiě)作人作畫(huà)，后面應(yīng)說(shuō)中國(guó)文人作畫(huà)的情況，據(jù)此應(yīng)填“中國(guó)文人作畫(huà)”。

浙江省江山市江山中學(xué)2023學(xué)年第一學(xué)期高二年級(jí)10月階段性檢測(cè)語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。1960年9月28日，沈忠芳加入中國(guó)人民解放軍。雖然沒(méi)有真正的上陣殺敵，但他的“戰(zhàn)場(chǎng)”，就在國(guó)防部第五研究院二分院那個(gè)燈火通明的科研辦公樓里。他白天工作，晚上捧起書(shū)本①地補(bǔ)充知識(shí)，恨不得一天掰成兩天用?！耙?yàn)楫?dāng)時(shí)美國(guó)等西方國(guó)家在導(dǎo)彈技術(shù)上走在我們前面，后來(lái)我們看到，除了飛機(jī)將來(lái)對(duì)我們有威脅，導(dǎo)彈威脅也更大，所以我們一定要有反制、攔截的手段裝備?！鄙蛑曳颊f(shuō)。1970年，36歲的他正式加入了FJ型號(hào)導(dǎo)彈的方案論證和研制團(tuán)隊(duì)。擺在沈忠芳面前的，除了落后的工業(yè)基礎(chǔ)，還有很超前的工程設(shè)想。工程的整體方向是什么？不知道；導(dǎo)彈作用的機(jī)制是什么？不知道；工程所需的各種資源能不能跟得上？也不知道。沈忠芳和同事們唯一知道的，就是這事兒，不但得搞成，還得搞得漂亮。正是在這種精神的支撐下，沈忠芳和他的同事們?cè)谝院蟮娜兆永?，取得了一個(gè)又一個(gè)②的成就。在多年的研制和實(shí)驗(yàn)工作中，也成功培養(yǎng)出一支能打硬仗的隊(duì)伍和一批管理能力扎實(shí)過(guò)硬的技術(shù)航天人才。76歲時(shí)，沈忠芳自愿離開(kāi)了工作崗位，包括兼任的多個(gè)院校教授、顧問(wèn)稱(chēng)號(hào)，一個(gè)都不留。在他看來(lái)，“年輕人都比我們行，現(xiàn)在教授的水平比我高得多，先進(jìn)技術(shù)掌握得比我好，我有③?！?1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。22.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成：“工程的整體方向、導(dǎo)彈作用的機(jī)制、工程所需的各種資源能否跟上等他們一概不知”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？【答案】21.①如饑似渴（焚膏繼晷）②舉世矚目（功標(biāo)青史、彪炳史冊(cè)）③自知之明22.①原文用三個(gè)設(shè)問(wèn)組成排比句，逐層推進(jìn)，富有層次感，既增強(qiáng)文章氣勢(shì)，又突出困難之大及攻堅(jiān)克難的精神；②原文采用短句，三個(gè)“不知道”，一問(wèn)一答，富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，便于表達(dá)贊美之情；③三個(gè)“不知道”與后文的“唯一知道”，形成強(qiáng)烈反差，體現(xiàn)奮斗精神?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，成語(yǔ)修飾的對(duì)象是“補(bǔ)充知識(shí)”，并且是在白天工作之余，可突出對(duì)知識(shí)的渴求，可用“如饑似渴”。“如饑似渴”：好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣，比喻迫切需求。也可突出讀書(shū)的努力，用“焚膏繼晷”。“焚膏繼晷”：點(diǎn)燃燈燭來(lái)接替日光照明，形容夜以繼日地用功讀書(shū)或努力工作。第二空，成語(yǔ)修飾的對(duì)象是“成就”，根據(jù)語(yǔ)境是反導(dǎo)等方面的，并且成就巨大，可用“舉世矚目”“功標(biāo)青史”“彪炳史冊(cè)”?！芭e世矚目”：全世界的人都注意著?！肮?biāo)青史”：功勞記在史書(shū)上，指建立了巨大功績(jī)。“彪炳史冊(cè)”：形容偉大的業(yè)績(jī)流傳千秋萬(wàn)代。第三空，語(yǔ)境表達(dá)的內(nèi)容是沈忠芳辭掉相關(guān)的職務(wù)，是他認(rèn)識(shí)到“年輕人都比他行，現(xiàn)在教授的水平比他高得多，先進(jìn)技術(shù)掌握得比他好”，因此可以填寫(xiě)“自知之明”。“自知之明”：能正確認(rèn)識(shí)自己、了解自己的長(zhǎng)處和短處?！?2題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。原文“是什么？不知道”“是什么？不知道”“能不能跟得上？不知道”運(yùn)用了三個(gè)設(shè)問(wèn)句，同時(shí)這三個(gè)句子構(gòu)成了排比，音韻鏗鏘，一氣貫下，逐層推進(jìn)，富有層次感，既增強(qiáng)文章氣勢(shì)，又突出困難之大及攻堅(jiān)克難的精神。原文運(yùn)用了三個(gè)“不知道”，這屬于短句，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，句義明晰，簡(jiǎn)潔明快；同時(shí)這三個(gè)短句是回答的前面的提問(wèn)，一問(wèn)一答，富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，便于表達(dá)贊美之情。原文的三個(gè)“不知道”和后文“沈忠芳和同事們唯一知道的，就是這事兒”中“唯一知道的”形成強(qiáng)烈反差，突出體現(xiàn)了沈忠芳等人攻堅(jiān)克難的奮斗精神。浙江省金華市義烏中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。（11分）《紅樓夢(mèng)》的楹聯(lián)，與一般楹聯(lián)一樣，具有明確的實(shí)用性、裝飾性和觀賞性。由于其題寫(xiě)處所不同，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，①___________：或凄婉如悲秋簫笛，或飄逸如歸牧晚唱，或幽遠(yuǎn)如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石。可以說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》的楹聯(lián)，充分地體現(xiàn)了作者獨(dú)到的審美情趣和美學(xué)追求：（一）意境上的恬靜幽遠(yuǎn)。“三徑香風(fēng)飄玉蕙，一庭明月照金蘭”（“蘭風(fēng)蕙露”聯(lián)），“芙蓉影破歸蘭槳，菱藕香深