普通高校學(xué)生專業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

普通高校學(xué)生專業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

目前，中國(guó)大部分大學(xué)都設(shè)立了學(xué)生藝術(shù)俱樂(lè)部。根據(jù)中國(guó)國(guó)情以及中國(guó)路網(wǎng)的數(shù)據(jù)，2008年，有資格參加藝術(shù)專業(yè)人員的人數(shù)達(dá)到高峰。出活動(dòng),成績(jī)突出。那么對(duì)于那些沒(méi)有特長(zhǎng)生招生資格的高校來(lái)說(shuō),藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展和建立相對(duì)而言存在著以下校有56所,如北京大學(xué)、清華大學(xué)、中一些問(wèn)題。國(guó)人民大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、復(fù)一、存在的問(wèn)題旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等。而報(bào)考的專業(yè)要1.切實(shí)加強(qiáng)環(huán)境教育的課程和專業(yè)基礎(chǔ)求和條件都比較嚴(yán)格,并不遜色于藝術(shù)院校的專業(yè)考試,學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)也較好。例如:中國(guó)人民大學(xué)的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)成立于1990年,下設(shè)民族樂(lè)團(tuán)、交響樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)等共7個(gè)分團(tuán),共有團(tuán)員400余人,同學(xué)們利用課余時(shí)間參加藝術(shù)團(tuán)的各類排練演無(wú)特長(zhǎng)生藝術(shù)團(tuán)的成員大多數(shù)為藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)較差或空白的學(xué)生,專業(yè)基礎(chǔ)的薄弱,很多團(tuán)員都要從最基礎(chǔ)的東西學(xué)起,例如:舞蹈團(tuán)必須要練柔韌度,那么就要從最基礎(chǔ)的如何壓腿開(kāi)始。再比如合唱團(tuán)要從識(shí)譜、發(fā)聲練起。在時(shí)間上,團(tuán)員們不可能把所有環(huán)境立法以及要遵守環(huán)保法的內(nèi)容。為使高校環(huán)境課程教育落到實(shí)處,當(dāng)前特別要努力做好三個(gè)方面的工作:一是要科學(xué)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,確保環(huán)境教育的教學(xué)時(shí)數(shù);二是要組織力量編寫(xiě)有關(guān)環(huán)境教育的教學(xué)大綱和教材;三是對(duì)教師進(jìn)行必要的培訓(xùn),提高教師的環(huán)境教育素質(zhì)。3.大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境學(xué)校能否真正實(shí)施環(huán)境教育的關(guān)鍵是廣大教育工作者對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)。在新時(shí)期,高等教育不僅僅是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才,更重要的是要培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展理念的人。中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家,目前正處于經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中,但同時(shí)我們又面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的問(wèn)題和困難。我國(guó)可持續(xù)發(fā)展道路的選擇,不僅是履行國(guó)際義務(wù),更重要的是根據(jù)我國(guó)特殊的國(guó)情和任務(wù)所做出的必然選擇。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程,涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的各個(gè)領(lǐng)域。大學(xué)生作為未來(lái)的建設(shè)者,是這些領(lǐng)域的直接參與者,他們的思想觀念、行為方式在很大程度上影響著可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程。因此,高等學(xué)校必須承擔(dān)起歷史賦予的責(zé)任,自覺(jué)地把環(huán)境教育真正落實(shí)到高校的教育教學(xué)中去,充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用,使教學(xué)與育人有機(jī)地結(jié)合和相互滲透。4.大學(xué)生環(huán)境法律教育的重要性環(huán)境與發(fā)展的問(wèn)題,已經(jīng)不是一個(gè)單純的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,而的時(shí)間像從事專業(yè)的藝術(shù)團(tuán)那樣完全投入到排練和演出當(dāng)中,更多的是占用學(xué)生們的課余時(shí)間。基本上真正在藝術(shù)團(tuán)的時(shí)間只有1—2年,而要想訓(xùn)練到準(zhǔn)專業(yè)的水平最少也要一年的時(shí)間,甚至更長(zhǎng)。培訓(xùn)后,能代表藝術(shù)團(tuán)為廣大師生演出也就只有1年的時(shí)間。對(duì)于有特長(zhǎng)生的學(xué)校就不會(huì)存在這樣的問(wèn)題,考上的團(tuán)員專業(yè)基本上與專業(yè)院校的學(xué)生相差不遠(yuǎn),他們一進(jìn)入學(xué)校便具有一定上臺(tái)演出的能力。無(wú)論從專業(yè)上,還是訓(xùn)練時(shí)間上都較無(wú)特長(zhǎng)生的學(xué)校有很大的優(yōu)勢(shì)。是涉及到人與自然、人與人之間的關(guān)系是否和諧和公平的問(wèn)題,即是一個(gè)道德問(wèn)題。幾千年來(lái),我國(guó)勞動(dòng)人民在與自然界的互動(dòng)過(guò)程中,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),從而形成和發(fā)展了環(huán)境保護(hù)的思想。大學(xué)生思想修養(yǎng)課應(yīng)從倫理道德角度向?qū)W生闡明所有的人都平等地享有生存環(huán)境不受污染和破壞,從而能過(guò)健康健全的生活的權(quán)利,同時(shí)負(fù)有保護(hù)和不損害子孫后代滿足其生存需有的責(zé)任。地球上所有的生物物種都享有其棲息地不受污染和破壞、能夠持續(xù)生存的權(quán)利。人類負(fù)有保護(hù)和不損害生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。每一個(gè)人都有義務(wù)關(guān)心他人和其它生命,確認(rèn)侵犯他人和生物物種生存權(quán)利的行為是違背人類責(zé)任的行為!要禁止這種不道德的行為。同時(shí)還應(yīng)該教育大學(xué)生們不但能夠認(rèn)識(shí)環(huán)境,學(xué)會(huì)在不同的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,還要能夠關(guān)心環(huán)境,具有改善和保護(hù)環(huán)境的態(tài)度。大學(xué)的法律基礎(chǔ)課要結(jié)合環(huán)境保護(hù)的國(guó)際公約和我國(guó)的法律條文,教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的法律意識(shí),掌握相應(yīng)的法律知識(shí)。參考文獻(xiàn):張坤民.可持續(xù)發(fā)展論[M].中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社,1997.劉天齊.環(huán)境保護(hù)[M].化學(xué)工業(yè)出版社,1999.楊陽(yáng).大學(xué)生環(huán)境法律教育研究.中國(guó)成人教育,2007,(12).(作者單位:上海,上海電視大學(xué)寶山分校200940)2.缺少專業(yè)教師的配備大多數(shù)高校的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)都下屬于校團(tuán)委,而高校團(tuán)委隊(duì)伍并不都有專業(yè)的藝術(shù)老師,如果有也只是一個(gè)專業(yè)方向。面對(duì)各種團(tuán)隊(duì)他們不僅要做管理者,從事日常的事務(wù)性工作,還要身兼數(shù)職,指導(dǎo)各團(tuán)的訓(xùn)練。專業(yè)指導(dǎo)教師的配備對(duì)藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展和建設(shè)是至關(guān)重要的。3.作品缺乏原創(chuàng)和創(chuàng)新很多學(xué)校藝術(shù)團(tuán)排練的作品仍然停留在模仿和學(xué)習(xí)已獲獎(jiǎng)的作品,缺少真正符合本學(xué)校當(dāng)代大學(xué)生的題材和創(chuàng)新的作品。目前,全國(guó)以及省級(jí)、市級(jí)的比賽都對(duì)原創(chuàng)作品給予很大的支持,并設(shè)立專門的獎(jiǎng)項(xiàng),目的是鼓勵(lì)創(chuàng)新和原創(chuàng)的作品。4.沒(méi)有良好的管理制度,團(tuán)員流失較快每一個(gè)團(tuán)體都必須有健全的組織機(jī)構(gòu)做保障,良好的團(tuán)隊(duì)必須要具有嚴(yán)格的規(guī)章制度和良好的管理體制為基礎(chǔ)。在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組織中,由于管理工作不足,成員的組織紀(jì)律觀念淡薄,造成成員的流動(dòng)性較大。當(dāng)專業(yè)設(shè)置不能達(dá)到學(xué)生們的需求,導(dǎo)致很多學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)到自己喜歡的專業(yè),從而造成團(tuán)員的流失。5.志愿者指導(dǎo)藝術(shù)良好的環(huán)境和齊全的專業(yè)設(shè)施對(duì)于藝術(shù)團(tuán)長(zhǎng)足的發(fā)展具有很重要的作用,對(duì)于激發(fā)學(xué)生們的積極性以及專業(yè)學(xué)習(xí)的進(jìn)度都起到?jīng)Q定性的作用。硬件設(shè)施包括很多,如訓(xùn)練場(chǎng)地、影音設(shè)備、節(jié)目服裝等。在很多院校,訓(xùn)練場(chǎng)地總是不能得到合理的安排和使用,由于訓(xùn)練場(chǎng)地的不夠而影響學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練的積極性,從而直接影響到藝術(shù)團(tuán)的節(jié)目質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。二、對(duì)策建議1.針對(duì)團(tuán)員專業(yè)基礎(chǔ)差、培訓(xùn)時(shí)間較長(zhǎng)的問(wèn)題,可從以下途徑選取團(tuán)員(1)擴(kuò)大招生范圍,通過(guò)考核,選取條件優(yōu)秀、有潛力的學(xué)生。(2)由各二級(jí)學(xué)院、系推薦藝術(shù)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生,吸納到藝術(shù)團(tuán)內(nèi)。(3)通過(guò)設(shè)立比賽等活動(dòng),將優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)?wù)呋虮憩F(xiàn)突出的選手吸納到藝術(shù)團(tuán)內(nèi)。(4)不少同學(xué)認(rèn)為藝術(shù)團(tuán)是一個(gè)門檻較高的組織,對(duì)自己沒(méi)有自信,我們可以通過(guò)普通社團(tuán)的成立,從廣大群眾中發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,從而為藝術(shù)團(tuán)輸送優(yōu)秀人才。2.專業(yè)老師的配備專業(yè)教師的配備對(duì)于藝術(shù)團(tuán)專業(yè)水平的提高非常重要,而有特長(zhǎng)生的高校基本上都具有專業(yè)的老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和教學(xué)工作。而沒(méi)有指導(dǎo)教師的藝術(shù)團(tuán)通常是由學(xué)生自己組織排練,有些是由非專業(yè)的老師或臨時(shí)聘請(qǐng)校外專業(yè)老師簡(jiǎn)單地指導(dǎo)一下,使得所排出來(lái)的節(jié)目較有專職專業(yè)老師指導(dǎo)的藝術(shù)團(tuán)相差甚遠(yuǎn)。所以,學(xué)校應(yīng)盡可能地安排專業(yè)的專職教師擔(dān)任藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師。固定的專業(yè)老師不僅可以長(zhǎng)期為藝術(shù)專心指導(dǎo),對(duì)于廣大團(tuán)員的專業(yè)訓(xùn)練和心理接受力上也具有很重要的作用。3.鼓勵(lì)原創(chuàng),勇于創(chuàng)新作為學(xué)校藝術(shù)團(tuán)我們不能因?yàn)樽非髣?chuàng)新而丟掉傳統(tǒng)經(jīng)典的文化,要做到汲取精華,開(kāi)拓創(chuàng)新。首先我們?cè)趯W(xué)習(xí)傳統(tǒng)保留劇目或獲獎(jiǎng)作品時(shí),學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的精華和優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),應(yīng)該找到屬于本校、本土的特色特點(diǎn),抓住本校學(xué)生的心理需要,創(chuàng)作出獨(dú)特新穎、緊扣時(shí)代主題、符合廣大學(xué)生審美需求的文藝作品來(lái)。4.需要建立良好的管理機(jī)制來(lái)改進(jìn)情況,可從以下三方面做起(1)明確管理體系,建立健全藝術(shù)團(tuán)的規(guī)章制度是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)團(tuán)規(guī)范化發(fā)展的基礎(chǔ)。在規(guī)章制度上,全面客觀地提出要求,能起到有效制約和鼓勵(lì)的作用。據(jù)調(diào)查很多高校都建立了完整的規(guī)章制度和管理?xiàng)l例,而我校也在2001年就在大學(xué)生素質(zhì)拓展教育上為藝術(shù)團(tuán)設(shè)立了第二課堂的學(xué)分,每個(gè)團(tuán)員每一學(xué)年為兩個(gè)學(xué)分,經(jīng)過(guò)發(fā)展近年來(lái)改為根據(jù)團(tuán)員表現(xiàn)情況,給與每學(xué)年0-2分的第二課堂學(xué)分。這樣的規(guī)章制度的設(shè)立不僅可以很好地控制人員流失的問(wèn)題,而且更好地實(shí)施了第一課堂與第二課堂的結(jié)合。(2)要明確成員的權(quán)利與義務(wù),以體現(xiàn)共同的意志與追求,同時(shí),健全的激勵(lì)機(jī)制和考核體系也是藝術(shù)團(tuán)健康發(fā)展的重要因素,實(shí)行每學(xué)期末對(duì)各團(tuán)及團(tuán)員公開(kāi)考核制度,通過(guò)公開(kāi)考核,邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生來(lái)觀看,不僅可以將一段時(shí)間的訓(xùn)練情況得以展示,同時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出、成績(jī)顯著的團(tuán)隊(duì)、骨干和團(tuán)員,進(jìn)行表彰,授予榮譽(yù)稱號(hào)。這樣的考核不僅使廣大團(tuán)員對(duì)藝術(shù)團(tuán)有很強(qiáng)的歸屬感和責(zé)任感,同時(shí)團(tuán)外人員的觀摩不僅可以使大家更了解藝術(shù)團(tuán),還促進(jìn)了每個(gè)團(tuán)員學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理我們既要實(shí)行制度化、規(guī)范化,同時(shí)要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合實(shí)現(xiàn)人性化的管理。(3)盡可能為廣大學(xué)生提供良好的平臺(tái),滿足學(xué)生們的藝術(shù)需求,擴(kuò)大藝術(shù)團(tuán)的組織力量,根據(jù)具體需要分為不同的類別,根據(jù)不同的類別,安排不同的訓(xùn)練任務(wù)和訓(xùn)練種類。要根據(jù)學(xué)生們的發(fā)展需要擴(kuò)大專業(yè)團(tuán)隊(duì)的設(shè)置,為廣大的同學(xué)提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)發(fā)展壯大和自身影響力的提升,發(fā)展藝術(shù)團(tuán)組織的內(nèi)涵,擴(kuò)大其外延,充分發(fā)揮藝術(shù)團(tuán)的整體優(yōu)勢(shì),使團(tuán)員充分地感覺(jué)到藝術(shù)團(tuán)組織的吸引力,使其育人功能得以充分體現(xiàn)。5.硬件設(shè)施的建設(shè)要配合藝術(shù)團(tuán)的管理部門應(yīng)積極爭(zhēng)取學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,積極爭(zhēng)取資源,要努力創(chuàng)造條件,解決好藝術(shù)團(tuán)的場(chǎng)地使用、設(shè)施器材、服裝道具、活動(dòng)開(kāi)展、經(jīng)費(fèi)投入等過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,為藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展建設(shè)營(yíng)造良好的外部環(huán)境。綜上所述