教案29九九口訣表

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教案29九九口訣表教案29“九九〞－乘法口訣表江海第三小學(xué)

P55“九九〞－乘法口訣表

1、能夠根據(jù)乘法口訣制作乘法表。2、對(duì)乘法口訣進(jìn)行整理。3培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理的能力。

4了解關(guān)于乘法口訣的歷史知識(shí)，在數(shù)學(xué)文化氣氛中激發(fā)學(xué)生的民族高傲

感。

根據(jù)乘法口訣制作乘法表。

培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理能力。

教學(xué)課件等一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、乘法口訣的練習(xí)（快速回復(fù)）2、師：今天讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。

3、師：請(qǐng)你們用最快的速度把這張表格填寫完整。

二、探究新知：（一）填寫乘法表格1、師：填寫表格。

×1234

112224341

56789567892、學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫。

3、師：你們?cè)谔顚懙臅r(shí)候用的是什么口訣，能夠?qū)懴聛?lái)嗎？4、師生合作完成口訣的表格

一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九七八五十六七九六十三一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四八九七十二一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一

5、師：細(xì)心觀測(cè)，能不能把這張表整理下使它變的簡(jiǎn)便一些？6、生生合作。7、小結(jié)：

由于表格從斜的中線開始，成對(duì)稱，所以可以省略一半。出示整理后的口訣表

2

一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六九九八十一八八六十四八九七十二七七四十九七八五十六七九六十三一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四8、師：這就是九九乘法口訣表。（課件演示）透露課題《九九乘法口訣表》

9、師：口訣是從“九九八十一〞開始的，所以稱“九九〞。公元前7世紀(jì)春秋齊恒公時(shí)已有，敦煌漢簡(jiǎn)和延居漢簡(jiǎn)中，都有“九九〞的殘文，這里的九九表和元代數(shù)學(xué)家朱世杰所著《數(shù)學(xué)啟蒙》中的是一樣的。10、11、

師：除了中間的橙色之外的口訣都可以計(jì)算兩個(gè)乘法題。小結(jié)。

三、穩(wěn)定練習(xí)：（練習(xí)紙）1、直接寫出得數(shù)“

6×5＝32÷8＝6×3＝42÷7＝4×9＝63÷9＝2、先填寫乘法口訣，再編寫兩個(gè)乘法算式。

三七（）五九（）六八（）______________________________________________________________________________________________________3、填表：

3

4487×8＝

4、學(xué)生匯報(bào)交流。

5、同桌小游戲：補(bǔ)全口訣（例：一位同學(xué)：六七另一位：六七四十二一位同學(xué)：二十四另一位：三八二十四或四六二十四）四、總結(jié)。

師：說(shuō)說(shuō)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，了解了哪些？你對(duì)你今天的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)如何？

板書設(shè)計(jì)：九九——乘法口訣表

940教案設(shè)計(jì)說(shuō)明

本課把九九乘法表作為研究對(duì)象。通過(guò)從乘法的表格引入到九九乘法口訣表，做到了知識(shí)的遷移引導(dǎo)作用。通過(guò)觀測(cè)表格中的一些規(guī)律，讓學(xué)生來(lái)整理出更簡(jiǎn)單的乘法表格。通過(guò)整理讓學(xué)生知道除了中間的橙色之外的口訣都可以計(jì)算兩個(gè)乘法題。通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)熟練運(yùn)用口訣來(lái)解題，加深學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和運(yùn)用。

在教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生通過(guò)觀測(cè)表格中乘法算式，簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的規(guī)律，因而有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也有利于學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功感。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主摸索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

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學(xué)的主要方式。在找規(guī)律的過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，形成對(duì)規(guī)律的自主