開展網(wǎng)絡(luò)教研的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

開展網(wǎng)絡(luò)教研的認(rèn)詼與實(shí)踐注於/帝卅市我t秋研室甘赤家（2008年2月20日）當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在改變我們的生活方式'工作方式的同時(shí),也在改變我們的教育教學(xué)研究以及教研員的工作方式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的教研活動(dòng)變得異常豐富而獨(dú)特，這給教研員工作帶來很大的挑戰(zhàn)。如何利用網(wǎng)絡(luò)開展教研工作，下面就個(gè)人的工作經(jīng)歷談?wù)剛€(gè)人看法,不當(dāng)之處敬請指正：一、網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢.不受時(shí)間和人員數(shù)量的限制，拓展了教研活動(dòng)的時(shí)空；.信息容量大，增加了教研活動(dòng)的容量；.快捷，可以迅速的把想要表達(dá)的信息傳遍各個(gè)角落；.節(jié)約時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，不需要紙張，也便于操作。二、網(wǎng)絡(luò)教研的作用也許，網(wǎng)絡(luò)對于教研有很多作用，我覺得主要是四個(gè)方面：.信息發(fā)布：活動(dòng)的通知和獲獎(jiǎng)公告、教研活動(dòng)安排、教育教學(xué)活動(dòng)信息、學(xué)科活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)開展后宣傳報(bào)道、教學(xué)案例與教材分析（體育中考內(nèi)容等）。.資源共享：論文、教學(xué)文件（教學(xué)評比、獲獎(jiǎng)公告等）、教材分析、教學(xué)案例、課題研究、教學(xué)媒體、教學(xué)資源。.思想或?qū)W術(shù)交流：在線論壇、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研。.網(wǎng)絡(luò)管理：課題研究計(jì)劃制定、研究資料定期發(fā)布。三、我們體育學(xué)科的行動(dòng)第一，體育學(xué)科建立兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)和一個(gè)網(wǎng)絡(luò)背景下的聯(lián)系紐帶。兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)是《常州中小學(xué)體育課程與教學(xué)網(wǎng)》和《雨濃驛站》；一個(gè)網(wǎng)絡(luò)背景下的聯(lián)系紐帶，就是群。群主要用于加強(qiáng)與教師的聯(lián)系和溝通。我們有“常州體育教師群”。兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)按功能分類使用，《常州中小學(xué)體育課程與教學(xué)網(wǎng)》，主要用于“信息發(fā)布”和“資源共享”，強(qiáng)化學(xué)校體育教育教學(xué)課程資源的開發(fā)和研究，形成共享機(jī)制；各欄目請專題小組的成員管理，按欄目分工?！队隄怏A站》，主要用于“思想或?qū)W術(shù)交流”，主要是為了促進(jìn)與教師交流途徑的暢通，引導(dǎo)中小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。不過，該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也請管理人員負(fù)責(zé)刪除不良信息。第二，利用網(wǎng)絡(luò)開展在線論壇。如，我們于2006年9月12日周二晚19：30-22：00在教育部新思考網(wǎng)《中國體育與健康課程網(wǎng)》舉辦“體育新課程：我們共同應(yīng)對”在線論壇，在全國引發(fā)良好反響;2007年10月29日晚19：30又在《中國體育與健康課程網(wǎng)》舉辦“體育新課程與體育教師的專業(yè)發(fā)展”在線論壇；還在博客上不定期地進(jìn)行專題論壇，如“課題研究的方法”等；第三，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向教師傳達(dá)教育思想、教育路線、文件精神，開展不同專題的學(xué)習(xí)和討論，如，我們開展了“體育中考痛苦與無奈的抉擇”，“什么是陽光體育。“如何開展大課間”，“體育課堂教學(xué)目標(biāo)如何撰寫”等等的討論；四、需要注意的問題1.定期檢查，每日瀏覽，防止不良留言和不良鏈接，請專人管理；2、選擇熱點(diǎn)話題，不定期開展學(xué)習(xí)和討論，調(diào)動(dòng)教師的參與熱情；3、持有開放的心態(tài)，鼓勵(lì)教師陳述不同的觀點(diǎn)，達(dá)到交流思想的目的，對教師的留言盡量回復(fù)；4、盡量