《第4課剪紙拼貼》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省市級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)美術(shù)教案

剪紙拼貼教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)利用畫(huà)圖工具制作剪貼畫(huà)，掌握插入圖片的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力。3、使學(xué)生在制作剪貼畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，組內(nèi)可以完成既美觀又新穎的剪紙作品。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)課：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了東北民間剪紙，我們一起回顧一下東北剪紙的特點(diǎn)（粗狂，剛勁有力）?？吹酵瑢W(xué)們上節(jié)課所剪出的新穎，美麗的剪紙作品。我也沒(méi)有按捺住自己的心情，在課后，我也剪了一些作品，請(qǐng)大家欣賞一下。（多媒體）我剪了三只鸚鵡以及大量的圖案。當(dāng)我剪完作品后，我突然有一個(gè)想法，如果，我把這些剪紙放在同一幅畫(huà)面中會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果呢？于是，我把這些剪紙按照自己的意思進(jìn)行組合。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想這種剪紙形式，與我們上節(jié)課的東北民間剪紙有哪些不同？這種剪紙形式，我們也給他起一個(gè)名字。叫做（剪紙拼貼）（板書(shū)課題）講授一、游戲:首先，我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。在大屏幕上我會(huì)給出一些提示信息，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜他是誰(shuí)？（用剪刀畫(huà)畫(huà)的人——亨利馬蒂斯）說(shuō)到亨利馬蒂斯，可能我們?cè)谧耐瑢W(xué)們都會(huì)想到，他是“野獸派”的代表人物。他不僅是一位著名的畫(huà)家，同時(shí)他也是一位雕塑家，版畫(huà)家，到了人生的后半段，他非常熱衷于剪紙創(chuàng)作，而他的剪紙作品又把他的人生推向了一個(gè)新的高度。下面我們就一起欣賞下它的剪紙作品二、作品賞析1、欣賞作品《國(guó)王的悲哀》這幅作品表現(xiàn)的主題來(lái)自圣經(jīng)的故事，也是畫(huà)家粘貼藝術(shù)的集大成制作。此時(shí)的馬蒂斯雖已經(jīng)是83歲的老人，卻還保持著旺盛的創(chuàng)作熱情。我想我們每一名同學(xué)，也應(yīng)該像這位老人一樣。學(xué)習(xí)他那種對(duì)藝術(shù)執(zhí)著、奉獻(xiàn)的精神。把這種精神運(yùn)用到你們的生活和學(xué)習(xí)中去。提問(wèn)：在畫(huà)面中有許多類(lèi)似于葉子的形狀，貫穿于整幅畫(huà)面。如果你是一位審美大師，你認(rèn)為這樣設(shè)計(jì)合理嗎？問(wèn)什么？2、欣賞《小鸚鵡與美人魚(yú)》看到大師能創(chuàng)作出這么美麗的作品，我也剪一個(gè)。（1）老師示范用剪刀剪出一個(gè)美人魚(yú)問(wèn)猜猜老師剪的是什么師這就是《小鸚鵡與美人魚(yú)》中的美人魚(yú)看看它在哪里呢出示幻燈片《小鸚鵡與美人魚(yú)》師小結(jié)這就是馬蒂斯在他晚年的時(shí)候創(chuàng)作的大型作品《小鸚鵡與美人魚(yú)》。他有我們教室墻這么大。馬蒂斯曾說(shuō)“我曾用彩色的紙剪了一只小鸚鵡就這樣我也變成了一只小鸚鵡我在作品中找到了自己。忘掉了疾病帶來(lái)的痛苦。”（2）出示《小鸚鵡與美人魚(yú)》中的局部——美人魚(yú)和中國(guó)剪紙中人物的作品比較。1、構(gòu)成形式：比較工整、講究對(duì)稱(chēng)——不規(guī)則，變化多

2、造型手法：細(xì)膩、復(fù)雜——簡(jiǎn)化、夸張

3、色彩：?jiǎn)我弧S富

4、表現(xiàn)手法：具象——抽象

5、題材：中國(guó)傳統(tǒng)剪紙的題材多數(shù)是花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說(shuō)、神話(huà)，而馬蒂斯的題材是中沒(méi)吉祥圖案、傳說(shuō)、神話(huà)，大多都是人和景觀。問(wèn)這兩幅表現(xiàn)人物的剪紙?jiān)诒憩F(xiàn)方法上有什么不同。--------學(xué)生回答中國(guó)剪紙?jiān)煨蛷?fù)雜、運(yùn)用鏤空多用紅色。馬蒂斯剪紙色彩鮮艷夸張、造型簡(jiǎn)潔平整留給人想象的空間。色彩鮮艷夸張、造型簡(jiǎn)潔平整（板書(shū)）我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，放松一下心態(tài)。欣賞作品《爵士》這樣風(fēng)格的爵士音樂(lè)馬蒂斯會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的畫(huà)面呢?他又是怎樣去表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)烈節(jié)奏的呢？①動(dòng)感的舞蹈人物。②看看小馬車(chē)踏著爵士的步伐快樂(lè)的向我們跑來(lái)了。③歡樂(lè)的曲線條。這幅古典油畫(huà)整體上就是一個(gè)藍(lán)色的畫(huà)板，在畫(huà)板上面畫(huà)了了一個(gè)跳起來(lái)正在跳舞的一個(gè)人，他的全身基本上都是由黑色組成的，只在他的心臟的地方用紅色來(lái)表示他的心臟，整個(gè)人形看起來(lái)和真人有諸多的不像，但卻表現(xiàn)了很多的快樂(lè)在里面。除此之外在藍(lán)色的畫(huà)板上畫(huà)家好用黃色的顏色畫(huà)了很多的太陽(yáng)，但大家都知道在現(xiàn)實(shí)的生活中是只有一個(gè)太陽(yáng)的，但這幅古典油畫(huà)中卻有六個(gè)太陽(yáng)，有大的太陽(yáng)也有效的太陽(yáng)，有完整的太陽(yáng)也有不完整的太陽(yáng)，但無(wú)論如何，這幅古典油畫(huà)就表現(xiàn)出了一種積極向上，熱情迸發(fā)的一種人生的態(tài)度。我們欣賞過(guò)了亨利馬蒂斯的剪紙作品。下面我們就一起來(lái)欣賞一下學(xué)生的優(yōu)秀作品吧。三、演示1、剪紙拼貼畫(huà)的制作步驟。2、介紹基本方法。四、小組討論如果你也是一位藝術(shù)大師，你想創(chuàng)作一幅怎樣的剪紙拼貼作品？四、藝術(shù)實(shí)踐小組合作，確定主題，用不同的材料剪成不同的形象拼成一幅大作品。注：可以用抽象形組合作品，也可以用自然形。五、學(xué)生作品展示、交流、互評(píng)。六、總結(jié)同學(xué)們，伴隨著這首歡快的音樂(lè)聲，我們即將結(jié)束了本節(jié)課，今天，我們學(xué)習(xí)了剪紙拼貼，以及認(rèn)識(shí)了