小學(xué)信息技術(shù)-python編程：神奇的變量教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Python語(yǔ)言編程：變量【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：（1）學(xué)習(xí)創(chuàng)建變量并給變量正確的命名、賦值。（2）理解表達(dá)式，并學(xué)會(huì)用表達(dá)式解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程和方法：在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中理解變量的內(nèi)涵；在修改程序的過(guò)程中，學(xué)會(huì)給變量命名、賦值；在知識(shí)的獲取與遷移過(guò)程中，幫助學(xué)生形成利用計(jì)算思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力及合作、交流能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.激發(fā)學(xué)生對(duì)Python的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，讓學(xué)生懂得循環(huán)與積累的深意，在日常學(xué)習(xí)與生活中努力成就最好的自己。2.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.理解什么是變量并正確的命名。2.學(xué)會(huì)利用表達(dá)式解決實(shí)際問(wèn)題，編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序?！窘虒W(xué)過(guò)程】智能呼吸燈導(dǎo)入新課。師：老師這里有一個(gè)智能呼吸燈，它是用python語(yǔ)言來(lái)控制的，大家觀察一下它有什么特點(diǎn)？生：答。師：它的亮度是不斷變化的，這里的亮度值就是一個(gè)變化的量，我們稱(chēng)它為變量。在生活中變量處處可見(jiàn)，我們的年齡、每天的溫度，都是變量。生活中還有哪些變量？生：答。在python中變量也是隨處可見(jiàn)，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)python語(yǔ)言--變量。（板書(shū)：Python語(yǔ)言編程：變量）二、主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知。（一）變量的創(chuàng)建怎樣創(chuàng)建一個(gè)變量呢？創(chuàng)建一個(gè)變量很簡(jiǎn)單，只要給它起一個(gè)名字，然后給它存入一個(gè)數(shù)據(jù)就要以了。如：a=48這個(gè)地方的a就是一個(gè)變量名，右邊是數(shù)據(jù)，怎樣把數(shù)據(jù)存到左邊的變量里面呢？我們是運(yùn)用這一個(gè)符號(hào)，這里的符號(hào)“=”，我們稱(chēng)它為賦值運(yùn)算符。這里這個(gè)符號(hào)“=”的作用就是把右邊的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到了左邊的變量里面了。板書(shū)：“=”賦值運(yùn)算符。同學(xué)們我們的家鄉(xiāng)平度到青島有一列普通火車(chē)，你們誰(shuí)知道普通火車(chē)的時(shí)速有多少嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)導(dǎo)學(xué)案任務(wù)一在你的電腦上創(chuàng)建一個(gè)火車(chē)時(shí)速的變量。保存并運(yùn)行一下。創(chuàng)建好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他給火車(chē)時(shí)速起了個(gè)什么名字不過(guò)用（）來(lái)表示一個(gè)火車(chē)時(shí)速，別人有時(shí)候看不明白是什么意思，我們可以用sudu全拼或漢字“速度”作為變量名字都可以，數(shù)學(xué)中我們經(jīng)常用V來(lái)表示速度。這樣一看就一明白了。（請(qǐng)同學(xué)們看大屏）變量命名是有規(guī)則的，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一下，1、變量名前面不能是數(shù)字（如:1B,2A)2、變量名不能是python的保留字（如：print、input等）3、不能使用空格、#、*等特殊符號(hào)（可以使用下劃線）4、變量名要區(qū)分大小寫(xiě).5、變量名可以根據(jù)數(shù)據(jù)的意義命名（建議使用拼音、或拼音縮寫(xiě)、英文單詞、漢字等）同學(xué)們都記住了嗎？小組對(duì)決，利用希沃白板，讓兩名學(xué)生上黑板進(jìn)行比賽以下可以作為變量名字的是（）A、1aB、F5C、inputD、nameE、appleF、a3G、a#H、printG、姓名H、AQI（二）變量特征講解。剛才我們給火車(chē)速度v變量存入一個(gè)時(shí)速120公里的數(shù)值，可是同學(xué)們到今年12月份，我們平度又有了高鐵火車(chē)了，你們知道高鐵的時(shí)速有多少嗎？生：答。老師來(lái)告訴你吧：時(shí)速有300公里。那么速度變量V從120變成了300，怎樣把這個(gè)新的數(shù)據(jù)存到變量里面？我們通過(guò)一個(gè)程序試一下好不好？請(qǐng)同學(xué)們把導(dǎo)學(xué)案任務(wù)二的程序敲入電腦，保存并運(yùn)行一下，會(huì)輸出什么結(jié)果。生答：300師：同學(xué)們，說(shuō)明了什么呢？一個(gè)變量一次只能存放一個(gè)數(shù)值，后面的賦值覆蓋了舊的值，舊的值消失了。結(jié)論:變量一次只能存放一個(gè)數(shù)據(jù),新的數(shù)據(jù)會(huì)覆蓋舊的數(shù)據(jù).板書(shū)：變量特征請(qǐng)同學(xué)們看大屏看圖搶答：說(shuō)出程序運(yùn)行后的結(jié)果給搶答正確的小組加分。表達(dá)式剛才我們給變量賦的值都是數(shù)字。它右邊的內(nèi)容可以更豐富一些，可以是表達(dá)式。先來(lái)看什么是表達(dá)式？看屏幕（用運(yùn)算符號(hào)把變量和數(shù)字聯(lián)系起來(lái)的式子，稱(chēng)這樣的式子為表達(dá)式。）板書(shū)：表達(dá)式在編程中賦值號(hào)“=”右側(cè)的內(nèi)容也可以是表達(dá)式。計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)算出表達(dá)式的結(jié)果，把它賦值給左邊的變量。例如：s=a+5，如果我們a取10，就可以求出s了。我們利用Python來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題。小明同學(xué)從平度乘坐高鐵去北京，走了兩個(gè)小時(shí)到達(dá)北京，高鐵的時(shí)速為300公里每小時(shí)，請(qǐng)你計(jì)算平度到北京的距離s有多遠(yuǎn)？請(qǐng)同學(xué)們利用導(dǎo)學(xué)案任務(wù)三的材料做出這道題目?？茨膫€(gè)組最先完成。（四）拓展提升同學(xué)們，我這里有中國(guó)鐵路提速的四個(gè)數(shù)據(jù)如：v1,v2,v3,v4，然后把它們倒序輸出。1997年，三大干線提速列車(chē)最高運(yùn)行時(shí)速達(dá)到了140公里1998年，快速列車(chē)最高運(yùn)行速度達(dá)到了時(shí)速160公里，2001年，幾大干線的部分地段線路基礎(chǔ)達(dá)到時(shí)速200公里現(xiàn)在，最高時(shí)速達(dá)到350公里同學(xué)們鐵路發(fā)史就是我們國(guó)家一部活生生的一部科技發(fā)展史，從普通綠皮燒煤炭火車(chē)到現(xiàn)在的復(fù)興號(hào)電氣化火車(chē)，見(jiàn)證了這一切，我們國(guó)家的高鐵技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)走在世界前列，很多國(guó)家都在使用我們的技術(shù)，高鐵已經(jīng)是我們國(guó)家走向世界的一張名片，你們自豪嗎?三、課堂小結(jié)同學(xué)們我們回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容教師運(yùn)用思維導(dǎo)圖：1.變量及命名規(guī)則2.給變量賦值的幾種情況3.變量的特征。同學(xué)們，習(xí)主席說(shuō)：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，科技是戰(zhàn)勝困難的有力武器，讓我們一起努力，用知識(shí)武裝頭腦，勇攀科技高峰，報(bào)效祖國(guó)。板書(shū)設(shè)計(jì)Python語(yǔ)言編程：變量創(chuàng)建變量“=”賦值運(yùn)算符變量特征表達(dá)式python編程：——神奇的變量【學(xué)情分析】五年級(jí)通過(guò)對(duì)創(chuàng)意編程的學(xué)習(xí)對(duì)變量有一定的了解。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難掌握的知識(shí)是，如何來(lái)創(chuàng)建變量，給變量起名字應(yīng)注意哪些問(wèn)題，在解決實(shí)際問(wèn)題中，如何列出表達(dá)式，并能正確的給變量賦值。python編程：——神奇的變量【效果分析】從課堂教學(xué)效果來(lái)看，情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，可以使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，讓課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、動(dòng)手操作、合作探究等方式，在不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。形成了“思路分析——編程——學(xué)以致用”這一合理的知識(shí)鏈。學(xué)生創(chuàng)意發(fā)揮環(huán)節(jié)，不僅動(dòng)腦、動(dòng)手還鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。python編程：——神奇的變量【教材分析】本節(jié)課是五年級(jí)的內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)意編程，有一定的編程基礎(chǔ)，在創(chuàng)意編程中初步學(xué)習(xí)了變量。基于以上條件，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，主要是讓學(xué)生理解變量，并能正確的給變量命名、賦值，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題列出表達(dá)式，找出它們之間的關(guān)系，編寫(xiě)程序。本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.什么是變量，如何給變量賦值，命名。2.什么是表達(dá)式，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題列出表達(dá)式。本課教學(xué)內(nèi)容分為1課時(shí)。【評(píng)測(cè)練習(xí)】比賽兩個(gè)小組對(duì)決，讓兩名學(xué)生上黑板進(jìn)行比賽以下可以作為變量名字的是（）A、1aB、F5C、inputD、nameE、applea3G、a#H、printG、姓名H、AQI二、動(dòng)手試一試。請(qǐng)把以下程序敲入電腦并保存運(yùn)行：v=120v=300print(v)三、做一做。小明同學(xué)從平度乘坐高鐵去北京，走了兩個(gè)小時(shí)到達(dá)北京，高鐵的時(shí)速為300公里每小時(shí)，請(qǐng)你計(jì)算平度到北京的距離s有多遠(yuǎn)？v=300t=2s=v*tprint(s)python編程：——神奇的變量【課后反思】通過(guò)這節(jié)課，我覺(jué)得有幾點(diǎn)值得反思，對(duì)變量的講解不能太過(guò)于書(shū)面化，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)操作來(lái)讓學(xué)生體會(huì)它的定義；通過(guò)一次次的火車(chē)速度數(shù)值變化讓學(xué)生看到最終的結(jié)果，這樣更加便于理解變量。最后的拓展練習(xí)，我也是盡可能多的放手讓學(xué)生想象，并且引導(dǎo)學(xué)生大膽展示自己的編程，達(dá)到了動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的效果。今后還應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功的修煉，提高駕馭課堂的能力，進(jìn)一步提高課堂效率！python編程：——神奇的變量【課標(biāo)分析】新課標(biāo)指出，信息技術(shù)課程是一門(mén)旨在全面提升全體學(xué)生的信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能、增強(qiáng)信息意識(shí)、發(fā)展計(jì)算思維、提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、樹(shù)立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感的基礎(chǔ)課程。為此我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：（一）知識(shí)與技能1、學(xué)習(xí)創(chuàng)建變量并給變量正確的命名、賦值。2、理解表達(dá)式，并學(xué)會(huì)用表達(dá)式解