初二語文期末考試重點(diǎn)題型解題技巧

1/1初二語文期末考試重點(diǎn)題型的解題技巧同學(xué)們，你們覺得初二語文學(xué)起來難嗎?可能有的同學(xué)們會說是的，今日我為同學(xué)們帶來的是關(guān)于初二語文期末考試重點(diǎn)題型的解題技巧，盼望這可以關(guān)心到同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)。

一、病句類型

1、成分殘缺(缺少主語、缺少賓語)

①、通過這次文學(xué)溝通活動，使同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到了提高。改正：刪去通過或者使，（句子）就有主語了。

②、這篇（報告）列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。改正：在流失后面補(bǔ)充的行為，這樣句子就有了賓語了。

③、隨著救援工作的緊急進(jìn)行，中國科學(xué)技術(shù)高校心理（教育）中心已經(jīng)（總結(jié)）出一些地震災(zāi)難心理危機(jī)干預(yù)。改正：在干預(yù)后面補(bǔ)充的（方法），這樣句子就有了賓語了。

總結(jié)：修改的一般方法--通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補(bǔ)上或者刪掉。2、搭配不當(dāng)

①、省委省政府追認(rèn)他為湖南省抗冰救災(zāi)模范烈士等榮譽(yù)稱號。改正：將追認(rèn)改為追授，或者刪去等榮譽(yù)稱號。②、為了活潑（畢業(yè)）班同學(xué)的課余生活……改正：將活潑改為活躍或豐富。

③、向全世界表現(xiàn)了中國航天科學(xué)技術(shù)的成果。改正：將表現(xiàn)改為展現(xiàn)?？偨Y(jié)：修改的一般方法--找出搭配不得當(dāng)?shù)脑~語，改換搭配得當(dāng)?shù)脑~語。3、語序不當(dāng)

①、各種新發(fā)覺的流行病，使我們改正并熟悉了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。改正：將改正并熟悉調(diào)換為熟悉并改正。

②、經(jīng)過細(xì)心篩選和廣泛征集，2023年上海世博會將以海寶為吉利物。改正：將細(xì)心篩選和廣泛征集調(diào)換為廣泛征集和細(xì)心篩選。③、我國勝利地放射并研制了神舟七號載人航天宇宙飛船。改正：將放射并研制調(diào)換為研制并放射。

④、大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能豐富人的情感，也能增長人的學(xué)問。改正：將能豐富人的情感和能增長人的學(xué)問調(diào)換。

總結(jié)：修改的一般方法--找出句子中挨次支配不得當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)換。4、自相沖突

①、來自我市金融（保險）系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，……改正：近和余自相沖突，刪其一總結(jié)：修改的一般方法--找出自相沖突的詞語，刪去其中一個使語句通順。5、重復(fù)累贅

①、為了防止失竊大事不再發(fā)生，保安部門實(shí)行了切實(shí)有效的（措施）。改正：刪去不字。②、對于那些無視交通規(guī)章的人，莫非不應(yīng)當(dāng)不受到責(zé)怪嗎?改正：刪去句子中其次個不字。③、為了防止不感染禽流感，請大家留意個人飲食衛(wèi)生。改正：刪去不字。③、這種新研發(fā)的汽車時速可達(dá)每小時280公里。改正：刪去每小時。總結(jié)：修改的一般方法--找出句子中重復(fù)累贅的字詞，刪去其中一個。

二、句子翻譯

翻譯重點(diǎn)文言文句

1、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

霧氣凝聚成的冰花(在白雪的輝映下)充滿著白氣，天空與云層與遠(yuǎn)山與湖水，上上下下渾然一體，白茫茫一片。

2、湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

湖上的影子，只有長堤一抹，湖心亭一點(diǎn)，以及我乘坐的小舟一葉，以及舟中的兩三粒有影罷了。3、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，漂亮的池塘和桑樹竹子之類。田間小路，交叉相通，(村落間)能聽見雞鳴狗叫的聲音。

4、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂于外人間隔。

(他們)說祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女退房鄉(xiāng)鄰來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了往來。

5、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

(他們)問(漁人外面)現(xiàn)在是什么時候朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。6、既出，得其船，便扶向路，到處志之。

(漁人)出來后，找到他的船，就沿著舊路(回去)，到處作了記號。7、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

沒有樂聲擾亂兩耳，沒有官府公文拖累身心。8、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

他們相互靠近的兩膝，都隱沒在手卷下的衣褶里。9、貨惡其棄于地也，不必藏于己。

(對于)財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不肯定要自己私藏。10、力惡其不出于身也，不必為己。

人們憎恨那種在共同勞動中不愿出力的行為，卻不肯定為自己謀私利。11、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

老人和小孩都布滿喜悅之情，顯得心滿足足。12、談笑有鴻儒，往來無白丁。

談笑的是淵博的學(xué)者，往來的沒有淺薄的人。13、見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。見了漁人，竟大吃一驚，問(漁人)從哪里來。14、漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。漁人特別驚詫。再往前走，想走完這遍林子。15、未果，尋病終。后遂無問津者。

方案還未實(shí)現(xiàn)，不久病死了。此后就再也沒有探訪的人了。16、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

我只愛蓮花，(由于它)出自污泥卻不受污染，在清水中洗凈后卻不妖冶。17、香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不行褻玩焉。

芳香遠(yuǎn)播，更顯芳香，高高地干凈地直立在那里，(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞，卻不能輕易地玩弄它。18、菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

愛菊花(的人)，(從)陶淵明后就很少聽到過。愛蓮花(的人)，像我的還有誰呢?(至于)愛牡丹(的人)，那當(dāng)然(就)許多了。19、罔不因勢象形，各具情態(tài)。

無不就著(木頭原來的)樣子雕成(某種)外形的東西，各有各的情狀姿勢。20、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

曾經(jīng)贈送我桃核(（雕刻）的)小船一個，原來是大蘇泛舟游赤壁。21、大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。

在大道施行的時候，天下是人們所共有的，選出來有賢德、有才能的人(給大家辦事)，(人人)講求誠信，崇尚和諧。

22、中軒敞者為艙，箬篷覆之。

中間高起而寬敞的部分是船艙，箬竹做的船篷掩蓋著它。

23、使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。

要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順當(dāng)成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供給。

24、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財物和興兵作亂，所以，(家家戶戶)都不用關(guān)大門了，這就叫做大同社會。

25、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

我肯定要登上泰山的頂峰，舉目縱觀群山的低矮渺小。26、感時花濺淚，恨別鳥驚心。

感傷時事觀察花開就想流淚，悵恨別離聽到鳥鳴反而驚心。27、吏呼一何怒!婦啼一何苦!

差役吼叫得多么兇狠呀!老婦人啼哭得多么美女苦啊!28、存者且偷生，死者長已矣!活著的茍且活著，死去的永久完了!

29、重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

層層的懸崖，排排的峭壁，遮天蔽日，假如不是中午和半夜，連太陽和月亮都看不見。30、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

到了夏季，江水漫上兩岸的丘陵，上下行走的船只都被阻斷了。31、絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。

三、現(xiàn)代文閱讀

1、新聞，又稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類。其中，動態(tài)新聞是報紙、廣播最常用的一種。它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大大事或新氣象、新成就。

2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時間、地點(diǎn)、大事發(fā)生的緣由、經(jīng)過、結(jié)果3、新聞的特點(diǎn)：立場、觀點(diǎn)鮮亮，內(nèi)容真實(shí)、詳細(xì)，反映快速，語言簡明精確?????。

4、常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等5、（說明文）挨次：時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次(現(xiàn)象--本質(zhì)、緣由--結(jié)果、整體--部分、概括--詳細(xì)、特點(diǎn)--用途、主--次、總--分)

6、環(huán)境描寫：社會環(huán)境描寫作用：交代時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境(包括人物活動的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時間和景物、場景)作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動情節(jié)的進(jìn)展、深化主題

7、②人物描寫：(語言動作外貌神態(tài)心理)表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征8、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

9、記敘的三種挨次：順敘、倒敘、插敘。(補(bǔ)敘屬于插敘一種)。10、八種常用修辭方法：

①比方--使語言形象生動，增加語言顏色。②、擬人--把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。

③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。④、排比--增加語言氣概，加強(qiáng)表達(dá)效果。、⑤對偶--使語言簡練工整。⑥引用--增加語言說服力。⑦設(shè)問--引起讀者留意、思索。、⑧反問--起強(qiáng)調(diào)作用，增加確定(否定)語氣。

十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。

初二語文期末考試重點(diǎn)題型的解題技巧相關(guān)（文章）：

1.初二各科期末考試有效的復(fù)習(xí)方法

2.學(xué)校