關(guān)于一年級班主任工作總結(jié)5篇

關(guān)于一班級班主任工作總結(jié)5篇總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是我為大家整理的關(guān)于一班級班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家!

關(guān)于一班級班主任工作總結(jié)1

本學期，我擔任一(5)班班主任工作。不知不覺和這群調(diào)皮卻不失可愛，單純而又率真的孩子們相處了四個多月。我雖然是有著近二十年教齡的老班主任，但對于一班級的教學管理，我卻是個新手，因此，這學期，我和我的學生們一樣，在不斷地適應(yīng)。學習。成長，現(xiàn)將這幾月的瑣事總結(jié)如下：

一、不厭其煩，不怕啰嗦

班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作，而一班級班主任更是如此，對于剛?cè)雽W的新生來說，大部分孩子是不知道上學是怎么回事的，為了能夠讓他們盡快的適應(yīng)學習生活，開學前一個月，除了其他老師的課，我基本上是扎在教室里的。大到校園平安。常規(guī)禮儀，小到下課上廁所，事無巨細，逐一都要囑咐學生。課前講，課下講，日日講，因此，我們幾個班主任長戲言，一天下來把一個星期的話都講了。當然，作為班主任，在啰嗦的同時，也要留意方式方法，對于一班級的孩子們，我主要采納表揚，激勵為主，批判為輔的教育方式，只要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，無論是個體行為還是群體現(xiàn)象，隨時表揚，同時結(jié)合一些日常小活動：比一比，誰的五角星最多，比一比聽課向誰學習，誰的物品擺放最整齊，誰的座位旁最干凈等等，這樣不斷的激勵孩子們，調(diào)動他們的樂觀性，促使他們早日養(yǎng)成良好的習慣。一個學期下來，雖說不能做到盡善盡美，但我還是收獲著喜悅，比如：秋游一個小時的車程，幾句激勵的話語，讓孩子們安安靜靜的到達目的地，再比如：課堂上，活動中，我不需要再帶話筒，一個手勢，一個動作，一個眼神，讓孩子們心領(lǐng)神會……雖說都是些不值得一提的小事，但我倍感欣慰，這足以證明，啰嗦是必須的。

二、關(guān)心學生，偏愛學困

我是一名班主任，同時也是一位母親，我的孩子比他們大不了幾歲，對于發(fā)生在孩子們身上的每一件事，我常想：假如是我的孩子，我會怎么做?有了這種想法作支撐，我就要關(guān)心他們在學校的一切感受，包括身體上和心理的。一班級的孩子單純又熱忱，總喜歡圍著老師問這問那，我就利用這些機會和他們談天，了解他們的想法。當然，孩子之間存在個體差異，班里有幾個孩子在行為習慣，學習能力方面的確弱一些，每次看到他們躲閃的眼神和不自信的舉動，我就想，作為班主任，我有責任偏愛他們，不讓他們覺得自卑。因此，在日常教學管理中，哪怕他們有一丁點進步，甚至在別的孩子身上再正常不過的小事，我都會提出表揚和激勵，讓他們知道自己并不比別人差。當然，對學困生的教育還要爭取家長的協(xié)作，我常常和這幾個家長談心，打消他們不還意思見老師的心理。首先告知他們孩子臨時落后很正常，老師沒有輕視孩子，家長更不應(yīng)該放棄他們，其次教他們一些在家教育激勵孩子的方法，讓我感到高興的是這幾個學困生的家長無論在學習還是其他方面都特殊協(xié)作我的工作，他們的做法真的讓我無話可說，我想，家長如此，我更沒有理由不去偏愛他們。

三、家校互動，理解信任

良好的教育體系還應(yīng)該有家庭教育的充分參加。一班級孩子對集體的概念應(yīng)該是模糊的，如何建立和諧的班集體離不開家長們的協(xié)作和支持，我們班有兩個孩子在全班級是出了名的調(diào)皮，和其他孩子之間的紛爭不斷，久而久之，家長們對此有些責備和埋怨。為了不使他們孤立的對待這兩個孩子，更是為了形成良好的班風，我常常和這兩個孩子的家長溝通溝通，爭取家校相互協(xié)作管理，其次爭取其他家長的理解和信任，我利用校訊通平臺，給全部的家長發(fā)了這樣一條短信：51個孩子聚在一起形成一個大家庭，這是一種緣分，家長們之間亦是如此。調(diào)皮好動是孩子們的天性，作為家長，我們有責任去教育自己的孩子學會與他人友好相處，也誠懇地希望每一位家長以一顆寬容的心去對待孩子們的不足，畢竟孩子們還在成長!后來，在家長會上我又誠懇的拜托每一位家長能以“幼吾幼以及人之幼”的心態(tài)去看待班里的每一個孩子。我想諸如此類的事情，和家長之間的溝通大道理會顯得蒼白無力，

相比之下，人之常情，人之常禮更能打動人。通過我的努力，我明顯的感覺到家長們的變化，也感受到孩子們?nèi)找嫒谇⒌南嗵?，教室的布置，班級的活動家長們樂觀協(xié)助孩子參加，孩子們之間的小摩擦一笑了之。作為班主任，也許我們的做法不能盡如人意，但我想，一份真誠一定會換來理解和支持。

回想這幾個月的班主任工作，可謂有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，特殊是讓我感受到了一班級孩子別樣的精彩。當然也有不足與遺憾，今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

關(guān)于一班級班主任工作總結(jié)2

本學年，我擔任高一(13)班班主任工作。在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全部任課老師的協(xié)作下，我順利地完成了學校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學年班主任工作做如下總結(jié)。

一、培育良好的班集體

能否形成一個樂觀向上，努力學習，團結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)留意教室文化的建設(shè)

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在詳細布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為準時反饋學生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)留意班干部的培育

進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，討論解決出現(xiàn)的

問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高一學生由于剛進入新的校園環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開頭松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的詳細做法是：

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且協(xié)作政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生穿好校服，不穿拖鞋，每日自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧馐菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時留意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、在活動中形成班集體的凝聚力

通過軍訓(xùn)，培育學生的毅力，團結(jié)精神，并在軍訓(xùn)中獲的優(yōu)勝獎，增強了班級凝聚力。通過校運會，籃球賽，辯論賽等活動增強了班級凝聚力。期中考試后我們班又進行了歌舞晚會，在晚會過程中明顯感受到那種凝聚力，同學們的那種友誼。我想，有時這種活動形成的效果要遠比說教來的明顯。

二、嚴格的要求是最大的敬重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的敬重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！备咭?3班有幾個非常調(diào)皮的學生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的閱歷，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我轉(zhuǎn)變了方法，對他們給予了大量的愛心，通過個別談心，并和班干部一起制定班級獎罰制度，并協(xié)作班干部專心執(zhí)行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行，既要嚴格要求，又要給予最大的敬重。

三、學風是關(guān)鍵

班級的工作重點是學習，所以這一個學年來對于學風的抓緊，對于學習的情況，我都特殊重視，付出了大量的心血。早讀，做完早操我要求到達班上馬上進入讀書狀態(tài)自習，堅持班干部負責制，并對紀律情況做好記錄。平時學習從作業(yè)抓起，對于不交、抄襲作業(yè)登記處理。整個班級，無論是上課，還是自習，都有著良好的氣氛。有個好氣氛，自然有好成果。特殊是涌現(xiàn)了一批像李曉娟，鄭瑞，張歡，仇建華，李增等品學兼優(yōu)的同學。

四、幾點建議

1。我們在管理學生的時候往往加入的一些主觀情緒，有時候就會影響我們自身的推斷力，這樣會導(dǎo)致我們無法客觀公正的處理一些問題。

2。我們不要隨隨便便給任何一個學生戴高帽或貼上“問題學生”的標簽，往往我們認為的問題學生都是一些可憐的學生，真是由于家庭的不幸導(dǎo)致自己在成長過程中遭受挫折，形成不健全的人格。

例如：我們班的這幾位同學，蔡晨，王梁超，王鑫，蘇云，要么是離異家庭，要么是單親，要么是孤兒，他們的行為總是格格不入，特立獨行，性格偏執(zhí)。針對他們存在的問題不能來硬的，要多關(guān)心少批判，多溝通，多幫助，這樣時間久了他們就會信任你，你說的話才能讓他們服氣，你的說教才能成功。

3。良好的班風不行能一蹴而就，必須長期堅持才能循序漸進，管理過程中發(fā)現(xiàn)問題準時處理，才能保證各項工作的落實，從而保證良好的班風。

五、存在問題

部分學生學習缺乏動力，學習很困難，甚至厭學，多和科任老師合作，要加強課外補習，提高學生學習愛好。期中考試成果在同類班級中沒有優(yōu)勢，有些科目甚至差距很大，這說明班級學生基礎(chǔ)還比較薄弱，它讓我更加清晰地熟悉到：自己做得還不夠，還需要更多的努力，這要求自己要多思考，多講究方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

關(guān)于一班級班主任工作總結(jié)3

今年是我從教__年來第一次帶一班級，說心里話，一班級班主任的工作非常不容易，由于一班級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期我所擔任的一班級一班有70個學生。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

一、加強常規(guī)教育，培育學生的自覺性。

回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每日如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每日何時當做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、平安等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應(yīng)了學校生活。

二、多表揚多嘉獎，激發(fā)孩子的上進心。

每日的早讀課，我都會激勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將專心讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師嘉獎的“大拇指”。學生樂觀性大增，每日早讀課都書聲瑯瑯。每日的教室打掃，我也都會沿用早讀課的嘉獎方法，多表揚，盡量少批判或不批判，利用孩子的上進心鞭策他們。

三、增強凝聚力，培育良好的班集體

班集體是培育學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才

能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生樂觀參加學校的各項活動。每日一大早，我總是跟學生差不多時間到校，就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過手抄報展現(xiàn)學生各方面的才能，進展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

四、加強與家長聯(lián)系，共同促進孩子的進展。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，通過家校網(wǎng)或是寫便條這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時，我能關(guān)心愛惜班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點激勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學生。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行溝通，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應(yīng)學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

關(guān)于一班級班主任工作總結(jié)4

時間過得飛速，一班級下學期在不知不覺中過去了，一個學年也許只是微不足道的一小段。我們知道一班級的學生無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的作用?；厥滓粚W期的工作，有成果亦有不足,是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做工作：

一、基本情況

本級共有學生70人，其中男生37人，女生33人。這班學生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛。在心理素養(yǎng)方面?zhèn)€個都有自尊、自愛、自立、自強的自制能力。在學習方面學習樂觀性強，完成作業(yè)樂觀，關(guān)心集體，愛惜公物，同學之間團結(jié)友愛，相互幫助，特殊是在學校的關(guān)懷下，開展了各種活動，準時給予了激勵，學生的學習樂觀越來越高，學習氣氛也比平時更濃了。

二、思想教育工作

對于一班級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求，并組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》，通過守則學習，學生不但在禮貌方面有了加強，而且本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。

每周組織簡短的班會，利用班會來滲透素養(yǎng)教育。對于一班級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風，通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了。

三、教育教學工作

本班學生從開學就狠抓了教學質(zhì)量，精心設(shè)計了教學進度計劃，制定了一系列的措施，分析了后進生存在的問題和原因，找到了扭轉(zhuǎn)后進生的有效途徑。自己認為備好課是上好課的前提，正確地把握課堂教學環(huán)節(jié)，搞好合作教學是提高教學質(zhì)量的有效保證。專心批發(fā)作業(yè)、搞好差輔導(dǎo)是鞏固教學成果的必經(jīng)之路。因此，我在教學中，對于每一個教學環(huán)節(jié)都不放松，能達到了上級規(guī)定要求。

四、時刻關(guān)心孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生的性格特點。低班級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊談天：告知他們天氣漸漸的熱了，要留意穿衣服，防止感冒：問問他們這漂亮衣服是誰買的等等：還告知他們這幾天誰都進步了!在這種輕松的談天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再激勵激勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。

五、準時表揚孩子

對于一班級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”，課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好!”……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特殊好。

六、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，一班級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一班級孩子的特點，采納各種競賽來鞏固學生的良好習慣。用得最多的是學校的特色項目——獎卡，坐姿好的，上課表現(xiàn)樂觀的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等我都用獎卡激勵學生，效果很好。每周一次統(tǒng)計獎卡數(shù)，評出班級前八名，每月一次總評，評出月前八名。我們班的____同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在還是老師的好幫手，學習成果名列前茅。各種競賽和滿分的獎狀，我都在班級的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來促進其他孩子的進步。如根據(jù)一班級孩子的特點，采納各種競賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最干凈、周一看誰的小手小臉最干凈、看看誰的桌子四周最干凈等等。

七、培育有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一班級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培育了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每日的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓的同學參加到班級管理，熬煉他們的能力。

八、加強與家長間的溝通

良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常會通過短信平臺與家長們溝通，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向伴侶一樣，做起工作來也便利很多。我們班還有幾個孩子的家長都在國外，他們在父的關(guān)愛中得到的較少，對于他們我也常常與其談心，多送平坦，家長們從打工地打來電話，言語里布滿了感激。

九、平安教育工作

大家知道，學校的平安教育工作是重中之重，黨中央、國務(wù)院已經(jīng)多次強調(diào)各行各業(yè)一定要把平安工作放到一切工作的首位來抓。因此，本人在學期中特殊重視了對學生的平安教育工作，為了使平安方面不出差錯，本人常常利用晨會課，給學生詳細地敘述交通平安知識，防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期以來，由于本人重視了對學生的平安知識的教育，本班的平安工作效果明顯。

十、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少，有甲型流感、手足口、性腮腺炎等。我從去年的工作閱歷中知道，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。假如學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每日飯前便后要洗手，最好做到五步洗手法，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學生堅持做到每日兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作。每日早晨、下午上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒適?假如發(fā)現(xiàn)學生有任何情況趕緊向領(lǐng)導(dǎo)報告，并準時聯(lián)系家長。我特欣慰的是，一年過去了，我們班的學生沒有一位和感染病交上“伴侶”。

我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。假如學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每日必須洗手洗臉，不留指甲，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到時時留意衛(wèi)生的工作。

十一、存在的問題

1、我下了很大的決心，也花費了許多精力，但后進生的進步仍不突出。

2、一部分學生還不能堅持做到老師在和不在時一個樣，常常有學生在教室里不知道做什么好，不會主動去學習。

3、班級管理工作有條不紊，還得加一個：“嚴”字。對學生的熱愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候方法不是很恰當，在這一點上，還需要向各位老師請教。

4、班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鉆空子。

5、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要每日講，每日抓，要不厭其煩。

6、要“偏愛學困生，讓他們在愛的環(huán)境中成長、學習，培育他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高熟悉、不斷上進。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而的是教訓(xùn)。假如問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。

關(guān)于一班級班主任工作總結(jié)5

作為一班級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好?，F(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)

一、培育良好的習慣的培育

1、一般學習習慣的培育。

低班級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前打算習慣、作業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行詳細的學習行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人把握規(guī)范的舉手姿勢(舉右手，平放在桌面，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓(xùn)練學生課前打算，按時上學和專心做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學生。其三，留意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了準時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了進展。

2、特殊學習習慣的培育。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特殊的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低班級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導(dǎo)學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的挨次，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培育具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的詳細要求。如，音樂老師要求他的學生上音樂課要