2023小班教學計劃(錦集7篇)

第2023小班教學計劃(錦集7篇)

【篇1】2023小班教學計劃

3、學習抹小椅子，雙手輕拿輕放小椅子。

4、逐步養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的習慣。

5、洗手前將衣袖卷起，洗手時能按順序認真地洗。

6、洗手時不玩水，學會擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。

7、能主動向老師表示大小便，學會上廁所小便，逐步養(yǎng)成每日大便的習慣。

8、逐步學會飯后洗臉、漱口。

9、安靜就座，愉快進餐。

10、學習使用餐具。

11、學習文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整潔。

12、學會餐后擦嘴，用溫水漱口。

13、能主動表示想喝水。

14、安靜就寢，睡姿正確。

15、在成人的幫助下，能按順序脫衣褲鞋襪，放在固定的地方。

16、在老師的帶領下，一個跟著一個，有秩序地散步。

17、散步時不奔跑，注意安全。

18、收拾玩具，放好桌椅，離開活動室。

1、教師熱情接待幼兒和家長，仔細了解幼兒在家的健康情況。聆聽并履行家長的囑咐，解答家長的查詢。

2、觀察幼兒的情緒，舒緩幼兒不安的情緒，處理幼兒的行為和突發(fā)事件，做好個別幼兒的工作。

3、開窗通風，搞好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)外空氣流通，光線充足。

4、指導和幫助幼兒按順序(打開水龍頭，反手洗濕，抹上肥皂，將肥皂放回原處，洗手，關水龍頭，反手抹干)洗臉、洗手、洗完后擦干，不弄濕地面。

5、與幼兒一起制定簡單的盥洗規(guī)則，以避免發(fā)生混亂。如排隊等候輪流上廁，上廁所后自行沖廁和洗手，分組洗臉、洗手。

6、隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導。

7、指導幼兒大便時拉好褲子，注意腿部保暖。幫助幼兒便后穿好褲子，注意腹部保暖。

8、創(chuàng)設安靜愉快的氣氛，用下面教育的方法，鼓勵幼兒吃飯、吃好，教幼兒正確使用餐具，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。減少幼兒的等待時間。餐后組織10——15分鐘的散步活動。

9、巡回觀察幼兒睡眠情況，糾正幼兒睡眠中的不良習慣，發(fā)現(xiàn)異常，及時處理。

10、有計劃地帶領幼兒有秩序地散步。

11、熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活情況，身體狀態(tài)等。

12、五月份開展生活自理能力的比賽。

13、為幼兒創(chuàng)設富有新意并能激發(fā)想象的環(huán)境。

14、在家園之橋上開放心理教育專欄。指導或交流孩子的心理成長問題，促進親子間、孩子與同伴間的情感交流。

15、利用游戲、討論、表演等多種途徑，在一日生活中引導幼兒自我保護的方法。

16、根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在游戲活動中，培養(yǎng)他們一定的生活處理能力，使幼兒逐漸懂得自己能做的事應該自己做，如學會吃飯、穿衣服……使幼兒感受到學會自理的樂趣。并與家長密切配合，共同培養(yǎng)幼兒自立意識和自理能力。

17、在心情愉快的環(huán)境中進行鍛煉，促進健康，關愛生命。如，每天兩小時戶外活動、赤腳行走、冬季跑步等等。

2、三月份：今天你喝水了沒有、少吃零食、小河馬拔牙、不挑食。

3、四月份：水果蔬菜營養(yǎng)好、小手真干凈、吃藥我不怕、剝剝吃吃真開心。

4、五月份：樣樣東西都愛吃、小手帕、小腳本領大、我的小鼻子。

5、六月份：肚皮上的“眼睛”、講衛(wèi)生、冷飲要少吃、天熱我不怕。

本班幼兒共30人,男孩13人,女孩17人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。其中本學期新插班7人。班上的孩子年齡在三歲半—四歲半之間。由于年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別。如：李翌、梁雅、胡若杰等動作較為協(xié)調(diào)、靈敏。而黃浩洋、李沛、黃磊等幼兒的靈活性相對差些。本班孩子平衡能力發(fā)展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動作技能。能聽口令、信號做相應的動作。本班孩子活潑好動，喜歡與同伴游戲，模仿性強，仍有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為。

二、指導思想：

(一)《幼兒園教育指導綱要》(試行)中關于教育目標的論述：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣，培養(yǎng)自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質(zhì)和行為習慣。

(二)掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重視幼兒動作發(fā)展的輔導。0-6歲是兒童動作發(fā)展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經(jīng)過練習幫助其掌握，指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標、有計劃地分步訓練。

三、教育目標：

1、引導幼兒積極主動地參加集體活動，在集體生活中保持安定、愉快的情緒。

2、練習和改進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等基本動作，幫助幼兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。

3、培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。

4、教給幼兒有關基本體操和隊列、隊形變化的簡單知識和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的空間概念。

四、具體內(nèi)容：

1.能單手自然地將沙包投向前方。

2.能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)向前爬。

3.初步學習滾球、踢球、拍球及向上拋塑料球。

4、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳。

5、能在65—70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。

6.能較輕松地雙腳交替跳著走。

7.能在寬25厘米、高或斜高20厘米寬的平衡木或斜坡上走。

8.學習聽音樂節(jié)拍做體能操。

9.能一個跟著一個走，走成一個大圓圈。

10.培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，能和老師一起收拾使用過的體育器械。

【篇2】2023小班教學計劃

一、道德化的鄉(xiāng)土社會

懷著無限的眷念和惆悵，人們依依不舍地離別了故土，奔波在沒有烈酒，沒有問候的異國他鄉(xiāng)，融入了陌生人的世界，故土鄉(xiāng)情依稀只在淡淡的云煙之中。鄉(xiāng)土社會是一個熟人社會，人們生于斯，長于斯；歌于斯，哭于斯。在熟人社會里，人們幾乎不需要法律和法院。除非事干重大，爭議不會被訴諸官府，法律只在那遙遠的地方，更多地是一種潛在的威懾。人們按照風俗習慣，鄉(xiāng)土人情在此生生息息。這些代代相傳的道德、習慣、風俗已浸潤在人們的骨髓之中，成為人們共奉的律條。它們通過街談巷議，耳傳身授得以傳承、推廣和執(zhí)行。

鄉(xiāng)土社會中冷落專職的警察和保安，因為每一個人都不自覺地充當這樣的角色。當陌生的面孔出現(xiàn)在桑間陌上之時，人們會對其投以新奇和警惕的目光。一旦出現(xiàn)警情，共同的利益使得人們舍身忘我，共赴災難。在這里，人與人之間相依為命，互為保險。

熟人之間好辦事，交易一般不需要合同。人們相互知根知底，對于交涉對象的信用了如指掌。個人的`家底構(gòu)成物的擔保，個人的親友是潛在的人的擔保。交易出現(xiàn)閃失，責任方往往求親告友，東拼西湊地履行自己的義務，以維護自己和親人的榮譽。受害方也會動用一切手段甚至“罵街”-一種雖然過分但卻行之有效的輿論監(jiān)督-迫使對手踐行諾言。在熟人社會里，失信意味著失去人緣和關系，失去生存的依托和樂趣。

鄉(xiāng)土社會里的糾紛一般不會驚動法官。少部分人因為飽經(jīng)風霜，德高望重而被公推為糾紛的裁判者-土法官。沒有國徽在肩，沒有鋼槍在手，眾人的信賴是他們的權威所在-“正義根植于信賴”。他們有時和若春風，有時威風凜凜，有如口含天憲的法官。合乎公理的裁決如果不被遵守，冒犯者將受到公眾的一片譴責，以至低下桀驁不馴的頭顱。

鄉(xiāng)土社會里每個人都是記者，每個人都是評論家，茶館酒肆就是最佳的自由論壇。畏懼于街談巷議和一雙雙熟悉的眼睛，人們循規(guī)蹈矩，謹小慎微，因為“好事不出門，惡事傳千里”，唾沫星可以淹死人。為什么不軌的行為常發(fā)生在遠方？因為那里沒有熟悉的目光！

不過鄉(xiāng)土社會遠非牧歌一首，桃園一片。如若失去國家監(jiān)控，鄉(xiāng)土社會可能落入豪族、紳衿之手。他們操兩可之詞，行一己之利。結(jié)黨營利，上下其手；恃強凌弱，獨霸一方。鐵腕人物如雍正皇帝當日就深為其苦。如何尊重鄉(xiāng)土自治又確保其不離國法的大格是法治的難題。

徘徊在都市的街頭，身邊流過一張張陌生的面孔。美國法學家弗里德曼這樣刻畫現(xiàn)代社會的陌生性：“當我們走在大街上，陌生人保護我們，如警察；或威脅我們，如犯罪。陌生人撲滅我們的火災，陌生人教育我們的孩子，建筑我們的房子，用我們的錢投資。陌生人在收音機、電視或報紙上告訴我們世界上的新聞。當我們乘坐公共汽車、火車或飛機旅行，我們的生命便掌握在陌生人手中。如果我們得病進醫(yī)院，陌生人切開我們的身體、清洗我們、護理我們、殺死我們或治愈我們。如果我們死了，陌生人將我們埋葬。”

沒有共同的歷史和生活培養(yǎng)，難以產(chǎn)生共同的傳統(tǒng)和信仰，陌生人之間因此缺乏共同的道德準則-此亦一是非，彼亦一是非。在一次一次的“觀念更新”過程中，神圣的理想已經(jīng)不再，浪漫的情懷早已更改。人們從崇拜領袖、權力，到崇拜金錢、明星，直至什么也不崇拜-上帝已經(jīng)死了！人們不再為理想而淚流滿面，也不再為神靈而仰視天堂。一如張汝倫所言：“歷史和先賢不再神圣，不再崇高，不再讓自己感到慚愧和渺小。相反，誰都可以對在遙遠的歷史空間中閃爍的星辰輕蔑地搖搖頭，甚至吐上一口嫉恨的口水”。北大法學院的盧曉光先生嘆道：在這個世界上，傳統(tǒng)不存在了，共識不存在了，底線不存在了，基礎不存在了，即使存在也只是在一個有限的社群中存在，一個團體中存在，一小撮人中存在，總之一句話：公共性不存在了。人與人之間即使有理解，也沒有認同；即使有尊重，也沒有贊同。誠如帕斯卡爾所言：“我們想抓住某一點把自己固定下來，可是它卻蕩漾著離開了我們；……我們?nèi)紵胍獙ふ乙粔K堅固的地基與一個持久的最后據(jù)點，以期在這上面建立一座能上升到無窮的高塔。但是我們整個的基礎破裂了，大地裂為深淵”。通天塔倒了，地基都毀了，每個人的言語都已被變亂。個人的言

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【篇3】2023小班教學計劃

在中國大陸的北方有一片橫跨歐亞兩洲的大陸，世界最長的內(nèi)流河伏爾加河為那片大陸?zhàn)B育了一批天性熱愛自由、強悍好戰(zhàn)的民族，他們就是在世界的舞臺上扮演重要角色的俄羅斯民族，而那片世界上面積最大的陸地就是他們的國土——俄羅斯。懷著對俄羅斯這個強大國家的興趣，我選修了《俄羅斯社會與文化》這門課程，從中全方面的了解了俄羅斯的社會文化，學習到了許多不一樣的文化知識，感受了那獨特的民族風情，從中啟發(fā)了我很多。

俄羅斯地跨歐亞兩洲，位于歐洲東部和亞洲大陸的北部，其歐洲領土的大部分是東歐平原。北鄰北冰洋，東瀕太平洋，西接大西洋，西北臨波羅的海、芬蘭灣。陸地鄰國西北面有挪威、芬蘭，西面有愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、白俄羅斯，西南面是烏克蘭，南面有格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦，東南面有中國、蒙古和朝鮮。而俄羅斯人起源于東斯拉夫人的一支，屬歐羅巴人種，他們是一個馬背上的熱情豪放、熱愛戰(zhàn)斗的民族。

說起對俄羅斯最初的認識，我想就是來源于的小學初中的課外讀物了。托爾斯泰的《復活》、契訶夫的《變色龍》、奧斯特洛夫斯基的`《鋼鐵是怎樣煉成的》、高爾基的《童年》等等，那時候讀著這個民族生活的點點滴滴，似懂非懂的捕捉某個小小人物的內(nèi)心獨白，總是在不經(jīng)意間撥動自己的心弦，激起或復雜或苦澀的淚水。俄羅斯的文學不同于歐洲許多的童話故事，結(jié)局總是美好的，它還原了俄羅斯人民生活的真實狀態(tài)，反映了當時的社會狀況，文學家筆下的人物或批判或諷刺或幽默，千姿百態(tài)、淋漓盡致的展現(xiàn)了他們的內(nèi)心想法。這對于俄羅斯是一筆無比重要的財富。與悠悠幾千年的中國文學相比，俄蘇文學的歷史只有八百多年，但這個民族的文學，尤其是十九世紀的文學造就出的一批震驚世界文壇的大師，他們的蓋世杰作更是世界文化寶庫的無價瑰寶。

人類的文學成果是人類的文明成果不可或缺的組成部分。每一時代的重大文學現(xiàn)象和優(yōu)秀文學作品，并不會隨著這個時代的過去而成為過去，它們蘊含著客觀的真理和歷史的啟迪、永恒的價值和永久的魅力。歌德說：“道不盡的莎士比亞”。別林斯基也說：普希金是要在社會的自覺中繼續(xù)發(fā)展下去的那些永遠活著和運動著的現(xiàn)象之一。這無異于說，一部優(yōu)秀文學作品的生命總是處在歷史的永久運動之中，并且總是和世世代代人們的生活密不可分。

除了文學文化，還令我印象深刻的就是俄羅斯的軍事了。作為一個可以排進世界前三的軍事強國，俄羅斯強大的武裝力量有力地護衛(wèi)了這片廣袤的土地。最有名的就是蘇聯(lián)時期，軍事實力特別強大，是二戰(zhàn)后世界上唯一能和美國一爭高下的國家。蘇聯(lián)解體之后，俄羅斯軍隊繼承了蘇軍的70％軍事力量，從普京執(zhí)政以來，俄羅斯圍繞重振昔日大國的目標，不

斷進行軍事改革。尤其是去年以來，俄羅斯接連發(fā)出重振軍隊雄風的強有力信號，俄軍建設也得到了實質(zhì)性發(fā)展。軍事力量是關系到國家生存和發(fā)展的重大問題，是國家建設的重中之重，是世界和平、人民安康、國家發(fā)展的必要前提。強大的軍事力量使得俄羅斯固若金湯，其他國家也因此不敢侵犯一分一毫。同樣對于中國，封建時代軍事力量的弱小導致的國家命運走向衰敗已經(jīng)給了我們一個深刻的教訓，弱肉強食，所以只有牢記祖先的教訓，借鑒俄羅斯等軍事大國的經(jīng)驗，努力發(fā)展軍事力量，才能讓國家更加強大，外人不敢侵犯，這同時也是每個中國人應當肩負的責任。

俄羅斯發(fā)達的工業(yè)，虔誠的宗教信仰，豪爽熱情的人文氣息，獨特的美食，漂亮的姑娘和帥氣的小伙，無邊無際美麗醉人的土地，傳奇的歷史等等同樣也使得這個國家聞名世界。各國游客都爭相來了了解這樣了不起的一個民族和國家。

除了表現(xiàn)出來的優(yōu)良品質(zhì)外，俄羅斯社會文化中也存在一些問題。從民族心理積淀來看，俄羅斯文化中的村社制、專制體制、群體主義、順從、善、神秘主義、有神論等因子已經(jīng)沉淀到俄羅斯人心靈深處，形成這個民族特有的社會文化心理結(jié)構(gòu)。俄羅斯人身上罪孽意識重，他們注重內(nèi)心的自我反省、自我懺悔。這種原罪感與苦難意識融合，形成俄羅斯文化的深沉、厚重。自然環(huán)境、異族侵略和國內(nèi)的政治體制對俄羅斯人的多年磨合，化為這個民族的心靈重負。

通過對俄羅斯社會與文化的學習，我看到了更深層次的一個強大又存在矛盾的國家，那里的土地吸引著我，衷心的希望有一天能夠到俄羅斯去，切身感受那里的環(huán)境，和那里的人們做朋友。

【篇4】2023小班教學計劃

托育園小班教學計劃

一、教學目標

1.留意情緒和表情變化，辨認自己的感受并能夠表達。

2.組織玩具和教具，增強操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3.掌握數(shù)字概念、形狀和顏色等基本常識，學習生活常識。

4.通過繪畫、模仿、游戲和聽故事等多種方式，培養(yǎng)語言和思維能力。

5.加強團隊意識，增強相互尊重和理解能力。

6.提高對周圍事物的好奇心和想象力。

二、教學計劃

1.情感教育

1.1學習表達情感

開展情感表達活動，讓學生留意自己的情緒和表情變化，并學會用語言表達自己的感受。教師會以提問、分享和實例等多種方式，幫助孩子了解不同的情感，鼓勵他們當面表達自己的情感，以此增強他們的信心和溝通技巧。

1.2鼓勵自主學習

引導學生自由選擇玩具和教具，自行制定玩具和教具的玩法，讓孩子了解自己的興趣和愛好，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.生活常識教育

2.1數(shù)字和形狀教育

我們會引導孩子了解數(shù)字概念和形狀常識，運用玩具和教具幫助他們學會數(shù)數(shù)和辨認簡單的數(shù)字和圖形。

2.2顏色教育

我們將使用豐富的顏色教具，啟發(fā)孩子表達顏色的變化和理解基本顏色概念。

3.語言和思維教育

3.1繪畫活動Www..CoM

我們會為孩子提供豐富的繪畫素材，引導他們將自己的想法和想象表達出來，同時提升他們的細節(jié)處理能力和視覺想象能力。

3.2游戲和模仿活動

運用游戲和模仿活動，鍛煉學生的記憶和語言能力，推動他們與周圍環(huán)境的互動。

3.3聽故事活動

我們將選用精心制作的故事用以激發(fā)孩子的好奇心和想象力，并提高孩子的語言理解和表達能力。

4.團隊意識教育

4.1合作游戲

我們會引導孩子參與各種團隊游戲，了解團隊合作的重要性和意義，學會相互尊重和理解。

4.2分享活動

鼓勵孩子分享自己的生活經(jīng)驗和感受，增強他們的社交能力和參與感，以此提高他們的社會適應能力。

5.思維能力教育

5.1啟發(fā)創(chuàng)造力

通過引導孩子進行藝術創(chuàng)作、手工制作等活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

5.2科學和自然教育

我們將組織有趣的實驗和探索活動，讓孩子了解自然科學和環(huán)境保護知識，從而提升他們的科學和自然素養(yǎng)。

總之，我們將通過教學計劃，旨在提高孩子的認知能力、語言表達能力、思維能力、情感認知能力等方面的素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)孩子的好習慣和積極性，為他們今后的學習和發(fā)展奠定良好的基礎。

【篇5】2023小班教學計劃

托育園小班教學計劃

一、教學目標：

1.知識、技能目標：

（1）提升幼兒的生活自理能力；

（2）開發(fā)幼兒身體各方面的能力，如：精細動作、大肌肉運動、平衡與協(xié)調(diào)、感知與運動、創(chuàng)造性思維等；

（3）拓展幼兒的語言與溝通能力，增強社交適應性；

（4）培養(yǎng)幼兒學習興趣，提升學習主動性和創(chuàng)造力；

（5）增強安全意識，懂得團隊合作。

2.情感、態(tài)度目標：

（1）愛護他人和環(huán)境；

（2）建立和諧友好的人際關系；

（3）培養(yǎng)正面的生活態(tài)度和價值觀；

（4）增強自信心和自我價值感；

（5）發(fā)展探究、探索、創(chuàng)新精神。

二、教學內(nèi)容：

1.生活自理訓練

（1）口腔保健；

（2）衣著整潔；

（3）飲食衛(wèi)生；

（4）洗手培養(yǎng)；

（5）如廁、洗臉、刷牙等能力培養(yǎng)。

2.身體素質(zhì)訓練

（1）目標：提升幼兒身體各方面的能力，特別是大肌肉運動、平衡與協(xié)調(diào)、感知與運動、創(chuàng)造性思維等。

（2）動作訓練：雙腳跳、斗地主、鼓手等；

（3）散步、登山、奧林匹克等戶外活動。

3.語言與溝通訓練

（1）目標：拓展幼兒的語言與溝通能力，增強社交適應性。

（2）活動：聽音辨詞、唱兒歌、口算游戲、模仿角色扮演等。

4.直覺與感知訓練

（1）目標：增強幼兒的注意力、想象力、觀察力、記憶力、感知能力、思維能力、邏輯推理能力等。

（2）活動：顏色、圖案、形狀、大小、音樂、聲音、味道、氣味、觸覺等感官訓練活動。

5.美術創(chuàng)作與手工制作

（1）目標：培養(yǎng)幼兒學習興趣，提升學習主動性和創(chuàng)造力。

（2）活動：色彩、圖形、造型、線條、組合等創(chuàng)意表現(xiàn)活動。

6.安全意識訓練

（1）目標：增強幼兒安全意識，懂得團隊合作。

（2）活動：晨檢、安全知識講解、疏散演練等。

三、教學方法：

1.游戲教學法

2.情境教學法

3.個別化教學法

4.兒童參與式教學法

5.探究發(fā)現(xiàn)式教學法

6.經(jīng)驗分享式教學法

四、教學評估：

根據(jù)教學目標評估幼兒的學習成果，反思教學方法的優(yōu)缺點，調(diào)整教學策略，不斷提升幼兒的學習效果和學習興趣。

總之，幼兒教育教學計劃應該包含多種教學方法和內(nèi)容，從而全面提高幼兒的能力和素質(zhì)。隨著社會的發(fā)展和需求的不斷變化，幼兒教育也需要適應變化并不斷完善，讓孩子們獲得更好的教育和成長。

【篇6】2023小班教學計劃

托育園小班教學計劃

一、教學目標

本教學計劃的目標是讓托育園小班學生在幸福與健康的氛圍中，通過生動的游戲與活動學習生活常識、形式認知、語言表達、感統(tǒng)、情感交流、社交能力等方面的知識和能力，提高總體認知水平和自我管理能力，為進一步的學習打下良好的基礎，同時能更好地適應園所生活和社會生活。

二、教學內(nèi)容

1.生活常識方面，學生將學會如何合理安排自己的日常食物，以及清潔衛(wèi)生常識和個人安全保護常識等。

2.形式認知方面，學生將以游戲、繪畫等形式讓其逐步對形狀、顏色、數(shù)量等有初步的認知。同時，也可以通過拼圖等游戲訓練其動手能力和思維能力。

3.語言表達方面，學生將通過各種學習活動的轉(zhuǎn)化學會基本的口頭表達和溝通技巧，并在帶領教師下，參與小隊合作，從中鍛煉社交交往能力。

4.感統(tǒng)方面，學生將通過輕運動、感官重刺激、大力運動、抗阻運動等形式，訓練其身體協(xié)調(diào)性、左右腦合作性等。

5.情感交流方面，學生將在帶領教師下進行集體活動、游戲和戶外體驗，學會與比自己小、大、同齡的孩子相處，克服自己的孤獨與焦慮等負面情緒，同時也鍛煉其團隊合作意識和同理心。

三、教學過程

1.生活常識的初步認知（一周）

在一周時間內(nèi)，利用園所日常生活常識，安排兒童在幼兒園中做借鑒，讓兒童吃到自己點單的健康餐飲，并聯(lián)系日常生活小情景，學習清潔衛(wèi)生、安全保護等基本生活常識。

在食物方面，可以請父母為孩子準備多種健康餐飲，讓孩子根據(jù)自己的口味點單，并了解每種食物的營養(yǎng)成分。

在清潔衛(wèi)生和個人安全方面，則可通過游戲和角色扮演的形式，演示這些常識，在調(diào)動兒童積極性的同時鞏固和深化其相關知識及技能。

2.形式認知的初步認知（一周）

在學習生活常識的同時，孩子們還將逐漸認識到不同形狀、顏色和數(shù)量的事物?？赏ㄟ^多項游戲和活動的形式，提高孩子們的形式認知水平。

在游戲環(huán)節(jié)中，可以設置數(shù)學房間，讓寶寶根據(jù)自己對數(shù)字和形狀的認識，正確地歸類各種數(shù)學元素。通過拼圖游戲，培養(yǎng)孩子的形狀認知，同時也可以鍛煉孩子的眼手協(xié)調(diào)能力和思維活動能力。

在繪畫游戲中，可以鼓勵孩子們豐富自己的想象力，盡情描繪自己心目中的世界，加深對顏色和形狀的理解，并提高其創(chuàng)意和表達能力。

3.語言表達的初步認知（一周）

在通過活動鍛煉孩子們的形式認知的同時，也應加強孩子們對口頭表達和溝通技巧等方面能力的培養(yǎng)。在整個過程中，鼓勵孩子們自由并自信地表達自己的看法和態(tài)度，幫助他們提高溝通和交往能力。

在課堂輔助活動中，教師可以提供多項素材，引導孩子們用簡單的語言描述實物，發(fā)展其表達能力。同時，在場景模擬和角色扮演中，引導孩子們鍛煉語言表達和溝通技巧。

在共同學習和游戲的過程中，鼓勵孩子們進行交流，發(fā)表自己的觀點，并培養(yǎng)社交技巧和態(tài)度，提高同伴相處能力。

4.感統(tǒng)的初步認知（一周）

感統(tǒng)的訓練是孩子身體健康發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)，因此該部分需要結(jié)合重剪切、壓索流等感覺統(tǒng)合技術及大肢體操作技巧進行實施。

通過教具游戲等方式，引導孩子們活動身體并鍛煉協(xié)調(diào)性，提高大肌肉的感知和運用能力，模擬自然環(huán)境中多樣的刺激，幫助孩子們提高感知和運用的能力。

5.情感交流的初步認知（一周）

隨著教學的深入，孩子們的心理成長和情感交流能力的培養(yǎng)也逐漸成為重要的教學方向，鼓勵每個孩子在參與游戲和活動的過程中，與其他同學建立良好的關系，學會合作和互換。

在游戲和活動中，引導兒童規(guī)律的體驗，確定團隊目標，全程進行輔導反饋，鼓勵他們建立信任感，學會識別和分辨感情和態(tài)度的不同，積極表達感情和思想，尋求幫助和支持，加強同伴關系的建立。

四、教學評價

在托育園小班教學計劃中，我們通過多種方式對學生進行評價，除了在活動與游戲中積極觀察、記錄和反饋孩子們表現(xiàn)外，還可以通過定期發(fā)布的家長通知，結(jié)合園所PM的護理計劃，向家長詳細報告孩子們在各項學習和生活方面的表現(xiàn)，及時分享孩子們的成長動態(tài)，讓家長了解孩子們在園所學習和生活的情況，并因材施教，因人而異地輔導和培養(yǎng)孩子各方面的能力。

【篇7】2023小班教學計劃

小班幼兒維族舞教學計劃

一、教學目標

1.幫助幼兒了解維族的文化和藝術，增加多元化的文化體驗。

2.培養(yǎng)幼兒的音樂感知、感性認識、動作協(xié)調(diào)、身體平衡和節(jié)奏感。

3.提高幼兒表演、溝通和合作能力。

二、教學內(nèi)容

1.導入環(huán)節(jié)：通過欣賞維族舞蹈、圖片和音樂，引導幼兒感知和認識維族舞蹈的特點和內(nèi)涵。

2.基本動作練習：包括手臂動作、腳步動作和旋轉(zhuǎn)動作等，要求幼兒注意動