口才與演講實(shí)訓(xùn)教程智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下湖南師范大學(xué)

口才與演講實(shí)訓(xùn)教程智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下湖南師范大學(xué)湖南師范大學(xué)

第一章測試

演講，就是說話者在特定的時間和環(huán)境中，以（）為主、態(tài)勢語言為輔，面對廣大聽眾發(fā)表意見、抒發(fā)情感、交流思想，從而達(dá)到感召聽眾并促使其行動的一種現(xiàn)實(shí)的信息交流活動。

A:表情語言B:身體語言C:無聲語言D:有聲語言

答案:有聲語言

演講的本質(zhì)是一種高級的、典雅的、直接的、靈活的、完善的，具有審美價值、實(shí)用價值的口語表達(dá)形式和藝術(shù)，

A:對B:錯

答案:對

以“演”為主，以“講”為輔，“講”“演”結(jié)合，這也是演講的本質(zhì)特征之一。

A:錯B:對

答案:錯

在有聲語言和態(tài)勢語言兩大手段中，有聲語言始終居于首要的、統(tǒng)帥地位，它主要作用于聽眾的聽覺器官，是聽眾的聽覺接受對象和欣賞對象。態(tài)勢語言則處于輔助的、從屬的地位。

A:對B:錯

答案:對

特定的（）和環(huán)境，是演講活動不可缺少的物質(zhì)要素。

A:人物B:報酬C:地點(diǎn)D:時間

答案:時間

今天，演講的作用已經(jīng)進(jìn)入到政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、軍事、外交、社會生活等各個領(lǐng)域。

A:對B:錯

答案:對

我們每一個人只有盡快地提高自己的演講水平和口語表達(dá)能力，才能適應(yīng)時代和社會發(fā)展的要求，才能真正意義上成為身能行之，口能言之的新時代有用之才。

A:對B:錯

答案:對

按演講主題內(nèi)容上的不同分類，演講大致可分為。

A:教育演講B:禮儀演講C:法庭演講D:時政性演講E:學(xué)術(shù)性演講

答案:教育演講;禮儀演講;法庭演講;時政性演講;學(xué)術(shù)性演講

論辯型演講是一種運(yùn)用邏輯手段證明演講者所提出的論點(diǎn)令人信服的演講，也叫議論式演講。它可分為立論和駁論兩種。前者以論為主，后者以駁為主。

A:錯B:對

答案:對

即興演講是指演講者事前沒有精心準(zhǔn)備的情況下，由于受某一環(huán)境、氛圍或某一主題的誘發(fā)而臨時發(fā)表的演講。它包括政治生活、工作事務(wù)中的即興演講和比賽、答辯等現(xiàn)場的即興演講兩種類型。

A:錯B:對

答案:對

第二章測試

標(biāo)題擬定要做到簡約而不簡單，必須集中體現(xiàn)出演講的核心思想。

A:錯B:對

答案:對

標(biāo)題擬定在追求簡約的同時，不需要做到貼切。

A:對B:錯

答案:錯

開門見山式的開場白，言簡意賅，直切主題，沒有太多的枝蔓，卻最大程度上展現(xiàn)出思想與語言的力量。

A:錯B:對

答案:對

名言警句、詩詞歌賦、民俗諺語等語言簡潔優(yōu)美，具有引人注目的文化力量，比較適合用于演講稿開頭。

A:錯B:對

答案:對

演講稿的正文既要富有激情，又要富于理性，做到即事寓情，以情動人；緣事析理，以理服人。

A:錯B:對

答案:對

優(yōu)秀的演講稿正文，需要縝密構(gòu)思并巧妙的運(yùn)用講稿創(chuàng)作技巧。

A:對B:錯

答案:對

“一切景語皆情語”，這里的境是指演講者情感的依附，可以是景，也可以是人、事、物等。

A:對B:錯

答案:對

演講稿要對“境”具體、細(xì)致、生動、形象地描寫刻畫，達(dá)到由境及情，演講的情感才會充盈、流暢、真摯。

A:錯B:對

答案:對

演講者在演講結(jié)尾進(jìn)行精辟總結(jié)，不對整篇演講的主題起到升華作用，將演講意境引向一個更深邃、更崇高的層面，讓聽眾印象深刻。

A:錯B:對

答案:錯

在結(jié)尾時，演講者通過自身在演講過程中對聽眾情緒的把握，激情闡釋對未來的美好憧憬，調(diào)動現(xiàn)場氣氛，能吸引聽眾的注意力并引發(fā)強(qiáng)烈的情感共鳴。

A:對B:錯

答案:對

第三章測試

“基音”進(jìn)入口腔后，受到了“唇齒舌腭”的阻礙和修飾，變成了“語音”。

A:錯B:對

答案:對

呼吸方式有三種，分別是胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹聯(lián)合式呼吸。

A:對B:錯

答案:對

增強(qiáng)咬字器官的力度與靈活度，是決定聲音是否清晰、圓潤、集中的重要因素。

A:錯B:對

答案:對

咬字器官的力量訓(xùn)練，主要集中在我們的嘴唇和牙齒上。

A:對B:錯

答案:錯

在演講發(fā)聲的過程中，唇的力量要集中到唇的內(nèi)緣，集中到中央二分之一處。

A:對B:錯

答案:錯

舌的力量集中，要求我們把舌頭力量集中在舌的前后中縱線上。

A:錯B:對

答案:對

要求喉頭相對放松，也不是提倡越松越好，因?yàn)檫^松會使氣息壓力過小，致使聲帶運(yùn)動遲滯、松懈，發(fā)出的聲音會變得散、沙、暗，給人以有氣無力的感覺。

A:對B:錯

答案:對

發(fā)聲時要“抓兩頭，放中間”，就是要加強(qiáng)呼吸控制和口腔控制，以求達(dá)到喉部發(fā)聲狀態(tài)的放松自如。

A:對B:錯

答案:對

調(diào)整喉頭垂直位移幅度，保持發(fā)聲時喉頭的相對穩(wěn)定，是獲得變化自然、和諧通暢、潤澤豐滿的聲音的唯一方法。

A:錯B:對

答案:錯

有經(jīng)驗(yàn)的演講者在演講時不論聲音怎樣大幅度變化，他們的喉頭位移卻總是控制在較小的幅度內(nèi)，這種穩(wěn)定是在相對的控制力作用下獲得的。

A:對B:錯

答案:錯

第四章測試

演講是一種社會實(shí)踐活動，是講和演密切結(jié)合的一種口語表達(dá)形式。

A:對B:錯

答案:對

演講者的儀表包含哪些方面（）。

A:表情B:妝容C:發(fā)型D:服飾

答案:妝容;發(fā)型;服飾

演講者發(fā)型的定型一定會讓整個人變得更有精神，更有氣質(zhì)。

A:錯B:對

答案:對

對于演講者來說，女士妝容的總體要求是“自然大方”。

A:錯B:對

答案:錯

女士演講者著裝最好選擇套裝，比如套裙或者套褲。

A:錯B:對

答案:對

演講者“演”的第二個方面就是表情。

A:對B:錯

答案:對

如果把整個會場的長度分成三等份的話，你眼神注視的位置大概在離你到前面1/3的地方

A:對B:錯

答案:錯

盡管你站在臺上演講，觀眾坐在臺下，演講者與觀眾之間仍是一種平等的朋友關(guān)系，是一種平等的交流。

A:對B:錯

答案:對

在登臺演講前，“準(zhǔn)備”二字包含了幾層意思（）。

A:備稿B:反復(fù)練習(xí)C:理解D:背稿E:合適的服裝F:打磨

答案:備稿;反復(fù)練習(xí);理解;背稿;合適的服裝;打磨

演講內(nèi)容為王，有了充實(shí)豐富的內(nèi)容，演講就成功了一大半。沒有好的稿子，再好的演講技巧，也沒有辦法呈現(xiàn)給大家一場最好的演講。

A:錯B:對

答案:對

第五章測試

演講焦慮是在特定情境下表現(xiàn)出來的焦慮狀態(tài)，是個體在經(jīng)歷真實(shí)或想象的公眾場合演講活動過程中，所引起或體驗(yàn)的一系列身心不適的感覺或行為表現(xiàn)。

A:對B:錯

答案:對

演講焦慮表現(xiàn)的類型主要有以下哪些方面

A:言語表現(xiàn)，表達(dá)不順，忘詞甚至大腦空白B:生理表現(xiàn)，如心跳加速、呼吸急促C:心理表現(xiàn)，如過度緊張、恐懼登臺D:行為表現(xiàn)，如語速過快或過慢、肢體不協(xié)調(diào)

答案:言語表現(xiàn)，表達(dá)不順，忘詞甚至大腦空白;生理表現(xiàn)，如心跳加速、呼吸急促;心理表現(xiàn)，如過度緊張、恐懼登臺;行為表現(xiàn)，如語速過快或過慢、肢體不協(xié)調(diào)

完全不緊張、徹底放松的心理狀態(tài)是最好的演講狀態(tài)。

A:對B:錯

答案:錯

冥想對于舒緩焦慮、管理情緒和提升專注力都有著顯著的效果。

A:對B:錯

答案:對

演講時，我們的認(rèn)知應(yīng)從“以自我為中心”到“以（）為中心”。

A:領(lǐng)導(dǎo)B:聽眾C:鏡頭D:意義

答案:聽眾

作為演講者，我們需要關(guān)注的不是來自聽眾的評價，而是如何抓住聽眾的注意力。

A:錯B:對

答案:對

在演講時可以讓目光關(guān)注聽眾附近的物體，在演講的過程中根據(jù)演講內(nèi)容適當(dāng)?shù)呐c聽眾進(jìn)行眼神交流。

A:對B:錯

答案:對

心理可以影響肢體，肢體卻不可以改變心理。

A:錯B:對

答案:錯

克服“公眾演講焦慮”最為有效的方法，就是盡早地在一個與真實(shí)演講場景相似的環(huán)境中反復(fù)模擬演講場景，重視每一個細(xì)節(jié)，形成“情緒記憶”與“肌肉記憶”。

A:對B:錯

答案:對

“公眾演講焦慮”的心理狀態(tài)雖然影響著我們的生理、心理和肢體三個方面，但是對我們的有聲語言表達(dá)沒有產(chǎn)生明顯的影響。

A:對B:錯

答案:錯

第六章測試

主題演講的選題首先考慮自己想說什么。

A:錯B:對

答案:錯

主題演講的選題原則不包括（）。

A:實(shí)用價值B:出奇制勝C:聽眾需求D:時代背景

答案:出奇制勝

主題是演講者在演講中所要表達(dá)的中心思想或基本觀點(diǎn)。

A:錯B:對

答案:對

主題是雜亂無章的，可以隨心所欲的，想到哪說到哪。

A:對B:錯

答案:錯

主題演講的創(chuàng)新思維是提高演講吸引力的有效手段。

A:錯B:對

答案:對

“老話新說”是指用一個通俗而新穎的比喻給老觀點(diǎn)披上了一件新外衣，內(nèi)容是舊的，但形式是新的。

A:對B:錯

答案:對

3“W”式一般應(yīng)用在禮節(jié)性演講當(dāng)中，故被廣泛采用。

A:錯B:對

答案:錯

關(guān)鍵詞式要求演講者在演講稿的構(gòu)思中用一個關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句來銜接全文。

A:對B:錯

答案:對

在表達(dá)中，重音是指音量很大的聲音

A:錯B:對

答案:錯

下列哪個選項(xiàng)屬于本堂課中涉及到的語言表達(dá)技巧（）。

A:形象法B:描紅C:幽默法D:悖論

答案:形象法;幽默法

第七章測試

即興演講情感表達(dá)必須把握一個“度”字，做到恰到好處！切忌裝腔作勢、矯揉造作和無病呻吟！

A:錯B:對

答案:對

“激情，這是鼓舞船帆的風(fēng)?！边@句話是出自朱自清之口。

A:對B:錯

答案:錯

即興演講之“情”中情感的三大元素不包括（）。

A:“熱情”B:“真情”C:柔情D:“激情”

答案:柔情

在“情境”、“心境”兩境的鋪墊下，演講者最終才會更順利的完成此次演講的意圖，即營造“意境”。

A:錯B:對

答案:對

技巧是即興演講的靈魂。

A:錯B:對

答案:錯

即興演講中的媒介是指演講現(xiàn)場能夠溝通演講者和聽眾的人、事、物、境等。

A:對B:錯

答案:對

只要懂得了即興表達(dá)的技巧，就能完成一切精彩的即興演講。

A:錯B:對

答案:錯

“人的一切都應(yīng)該是美麗的：相貌、衣裳、心靈、思想?！边@句話是莊子說的。

A:對B:錯

答案:錯

阿拉伯有句諺語：“舌頭是心靈的翻譯家”，這句話很風(fēng)趣的揭示了“想”與“說”即思維與口語表達(dá)的關(guān)系。

A:錯B:對

答案:對

精彩的即興演講，創(chuàng)新意識無關(guān)緊要。

A:對B:錯

答案:錯

第八章測試

教師口才與教育教學(xué)效果密切相關(guān)，只有了解并掌握教學(xué)口才的基本特點(diǎn)、基本要求和基本技巧，才能更好地學(xué)習(xí)和提升教學(xué)口才。

A:對B:錯

答案:對

教學(xué)口才具有獨(dú)特的職業(yè)特征（）。

A:目的性B:引導(dǎo)性C:示范性D:知識性

答案:目的性;引導(dǎo)性;示范性;知識性

教學(xué)口才雖然具有公眾演講的一些特點(diǎn)，但又不同于演講，它更注重課堂的溝通與交流。

A:錯B:對

答案:對

課堂導(dǎo)入語是師生之間溝通情感的第一座橋梁，成功的導(dǎo)言能引起學(xué)生的共鳴，贏得學(xué)生的信賴和認(rèn)可。

A:對B:錯

答案:對

觀察導(dǎo)入就是教師讓學(xué)生通過看、聞、聽等觀察活動讓學(xué)生集中注意力去感知新事物，理解掌握新知識，激發(fā)他們的求知欲，從而導(dǎo)入新知的方法。

A:對B:錯

答案:對

游戲?qū)胧墙處熗ㄟ^審題、釋題來導(dǎo)入新課的方法，這種方法可以使學(xué)生透過“窗口”窺視全文奧秘，取得開門見山、抓住重點(diǎn)、促進(jìn)思維、迅速定向的作用。

A:對B:錯

答案:錯

不同年齡階段的學(xué)生集中注意力的時長不同，教師要根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn),把講授的主要內(nèi)容安排在合適的時間之內(nèi)。

A:對B:錯

答案:對

講演是以演講的形式去傳授知識、指導(dǎo)訓(xùn)練，其語言表達(dá)方式有（）。

A:具象法B:直陳法C:比較法D:引用法

答案:具象法;直陳法;比較法;引用法

直陳法是指援引名言、警句、詩詞或有關(guān)資料來闡述、論證講授內(nèi)容的方法。恰當(dāng)?shù)厥褂靡梅?，能增?qiáng)講授的說服力。

A:錯B:對

答案:錯

小結(jié)語又稱課堂教學(xué)結(jié)尾語或收課語，是指一堂課或某一教學(xué)階段將要結(jié)束時，教師對課堂教學(xué)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化的總結(jié)性語言。

A:對B:錯

答案:對

第九章測試

莊子認(rèn)為，子非魚，安知魚之樂。

A:錯B:對

答案:錯

后期智者走向了相對主義。

A:對B:錯

答案:對

飛矢不動的詭辯十分有力，一直要到人們了解到運(yùn)動與靜止的辯證關(guān)系，才能對它提出反駁。

A:對B:錯

答案:對

蘇格拉底提出了（）。

A:演繹法B:歸納法C:辯證法D:辯論法

答案:辯證法

“順境還是逆境更有利于年輕人的成長”，這個辯題要求在表明本方立場的同時，也承認(rèn)對方的立場。

A:錯B:對

答案:錯

辯論賽中的劃分戰(zhàn)場，就是要設(shè)定攻擊對方哪個點(diǎn)，防守對方可能射過來的哪支箭。

A:對B:錯

答案:對

從立場來看，辯論分雙方辯論和多方辯論。

A:對B:錯

答案:對

從人性論本身來說，除了人性本善人性本惡以外，還有（）。

A:白板說B:基因說C:黑板說D:上帝說

答案:白板說

不能自圓其說的第二大原因是，在思維中出現(xiàn)了自相矛盾。

A:錯B:對

答案:對

人工智能分為（）種研發(fā)思路。

A:3B:2C:1D:4

答案:2

第十章測試

進(jìn)入面試室，應(yīng)聘者應(yīng)該先開始自我介紹，然后再耐心傾聽面試評委的提問。

A:錯B:對

答案:錯

面試評委要求面試者進(jìn)行自我介紹時，提問方式一般有以下哪幾種

A:請你用兩三分鐘時間做一個自我介紹B:請你用二十分鐘做一下自我介紹C:請你用三句話概括你自己D:請你簡單地做一下自我介紹

答案:請你用兩三分鐘時間做一個自我介紹;請你用三句話概括你自己;請你簡單地做一下自我介紹

在自我介紹中，數(shù)據(jù)是強(qiáng)有力的佐證。如大學(xué)生求職，可以用數(shù)字說明兼職過程中的工作實(shí)績，面試評委會因此而產(chǎn)生信任感。

A:錯B:對

答案:對

HR面試主要考核是否具備和崗位相匹配的性格特征，如團(tuán)結(jié)友善、沉著冷靜、立場堅(jiān)定等，所以面試時需要結(jié)合崗位需求來回答。

A:對B:錯

答案:對

HR面試，是人力資源部門組織的核心面試環(huán)節(jié)。

A:錯B:對

答案:錯

HR面試環(huán)節(jié)主要考察非能力層面的匹配度和綜合能力的匹配度。

A:錯B:對

答案:對

面試官運(yùn)用STAR法則進(jìn)行追問，從而收集面試者與工作相關(guān)的具體信息和能力，確定面試者未來的工作表現(xiàn)。

A:錯B:對

答案:錯

專業(yè)測試是最核心的面試環(huán)節(jié)。

A:錯B:對

答案:對

專業(yè)面試一般是你應(yīng)聘的（）來面試的。

A:董事長B:部門主管C:.部門經(jīng)理D:人力資源部

答案:部門主管

在被面試官問到自身缺點(diǎn)時，要真誠的說出自己的在某些方面的不足，并說出自己對不足的思考。

A:錯B:對

答案:對

第十一章測試

對于宣講而言，一則“精彩故事”至少應(yīng)該具備三個特點(diǎn)，首先是聽得懂，其次是記得住，最后是有共鳴。

A:錯B:對

答案:對

講述細(xì)節(jié)凸顯“亮點(diǎn)”，一是運(yùn)用獨(dú)特的視角挖掘具有典型意義的故事素材，使故事講述平中見奇；二是運(yùn)用個性化的細(xì)節(jié)描述，觸動人心。

A:對B:錯

答案:對

宣講中常用的敘事視角有兩種，一是以典型事跡為基礎(chǔ)，以宣講者客觀敘述為主，用事實(shí)說話；二是宣講者以“我”的視角講出親眼所見、親身所感，以景物、動作、語言、心理的描寫轉(zhuǎn)述故事內(nèi)容。

A:對B:錯

答案:對

所謂“雅言”主要是指成語、典故、詩詞等能夠增強(qiáng)文章文學(xué)色彩、文化韻味的話語形式。在宣講中巧用雅言，能夠使宣講更具文化意蘊(yùn)，更具典雅之美。

A:對B:錯

答案:對

用典，就是引用古籍中的故事、詞句等含蓄地表達(dá)有關(guān)思想和內(nèi)容。

A:錯B:對

答案:對

在宣講中創(chuàng)新自己的表達(dá)方式，提升思考能力和語言技巧，常用的幾種表達(dá)方式是

A:活用口語B:巧用雅言C:多用敘述D:善用修辭

答案:活用口語;巧用雅言;善用修辭

宣講可以不必用大家喜聞樂見的形式開展，只要演講形式多樣，內(nèi)容豐富就好。

A:錯B:對

答案:錯

每個時代的主題不同，社會發(fā)展程度不同，宣講的內(nèi)容和宣講的表現(xiàn)形式也就有所區(qū)別。

A:錯B:對

答案:對

宣講稿的選材可以多