62說課《鄉(xiāng)愁》(1)解析

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教研與教學同等重要鄉(xiāng)愁黑龍江省饒河農(nóng)場中學趙玉茹《鄉(xiāng)愁》說課環(huán)節(jié)一、課標要求與分析二、教材分析三、學情分析四、教學重、難點五、學習目標六、教學流程〔一〕課標要求欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。品嘗作品中富有表現(xiàn)力的語言，形成良好的語感。一、課標要求與分析〔二〕課標分析1、“有自己的情感體驗”表達情感目標：學習內(nèi)容是自己的情感體驗，行為動詞是有，學習水平是同化。2、“初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵”表達學問目標：學習內(nèi)容是作品的內(nèi)涵，行為動詞是初步領(lǐng)悟，學習水平是了解。3、“品嘗作品中富有表現(xiàn)力的語言”表達學問目標：學習內(nèi)容是作品中富有表現(xiàn)力的語言，行為動詞是品嘗，學習水平是理解。4、“形成良好的語感”表達力量目標：學習內(nèi)容是良好的語感，行為動詞是“形成”，學習水平是獨立操作。一、課標要求與分析二、教材分析《鄉(xiāng)愁》這首詩過去：學習《我愛這土地》的根底上，進一步品嘗詩歌形象鮮亮、語言美麗的特點?，F(xiàn)在：主旨是抒發(fā)了家鄉(xiāng)之思、懷親之情，希望祖國早日統(tǒng)一的奇妙愿望。將來：培育和提高學生鑒賞詩歌的力量及審美情趣，提高學生綜合性語言表達力量。

課標要求：欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。教材特點：現(xiàn)代詩歌形象鮮亮、語言美麗。教學重點——品嘗語言，理解詩歌意境及作者的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷。四、教學重、難點

課標要求：品嘗作品中富有表現(xiàn)力的語言，形成良好的語感學情劣勢：語言平淡直白、不生動不嚴謹。教學難點

——通過仿寫訓練，提升學生語言的錘煉高度。五、學習目標1、通過學生聽、讀、品詩歌的品讀法，加強學生進一步理解、鑒賞文學作品的力量，留意情感體驗，形成良好的語感。2、通過有關(guān)“鄉(xiāng)愁”為主題的古詩詞名句的積存法，為學生形成肯定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ)。3、通過例句引領(lǐng)、仿寫過程的練習法，提高學生語言的組織表達力量，并深切感受生活體驗帶給自己的心靈觸動，從而堅決珍惜奇妙生活、刻苦學習的動力。學習目標1、通過聽、讀、品詩歌的品讀法，加強學生進一步理解、鑒賞文學作品的力量，留意情感體驗，形成良好的語感?；顒訉W習的內(nèi)容行為動詞學習對象學習目標2、通過有關(guān)“鄉(xiāng)愁”為主題的古詩詞名句的積存法，為學生形成肯定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定根底。3、通過例句引領(lǐng)、仿寫過程的練習法，提高學生語言的組織表達力量，并深切感受生活體驗帶給自己的心靈觸動，從而堅決珍惜奇妙生活、刻苦學習的動力。六、教學流程〔一〕導(dǎo)入新課〔2分鐘〕通過有感染力的語言，渲染凄婉哀傷氣氛。

鄉(xiāng)愁設(shè)計意圖：設(shè)置情境，分散學生的留意力，為新課學習作鋪墊?！捕撤e存穩(wěn)固〔5分鐘〕設(shè)計意圖①引發(fā)學生情感體驗②穩(wěn)固積存古詩詞名句。③互查，到達準確無誤的中考測試考察要求請你說出有關(guān)“鄉(xiāng)愁”的古詩詞名句李白《靜夜思》：舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。馬致遠《天凈沙秋思》：夕陽西下，斷腸人在天際。王灣《次北固山下》：鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。—教師出示詩詞作者及題目，學生口述填寫具體詩句〔三〕定向?qū)W〔15分鐘〕1、檢讀：學生預(yù)習狀況。2、聽讀：聽教師范讀，比較學習，加深情感體驗。3、理讀：進展問題梳理。

設(shè)計意圖鑒賞詩歌，把握運用“托物寄情”寫法中的比方修辭方法的作用，突出“品味語言，理解詩歌意境及作者思鄉(xiāng)之情和愛國情懷”的教學重點。鄉(xiāng)愁內(nèi)容方式形象情感寫法離家讀書寫信郵票思念母親比喻奔走他鄉(xiāng)坐船船票想念愛人生死離別哀悼墳?zāi)箲涯钅赣H托物寄情隔海相望遙望海峽思念國家4、歸讀：把握本首詩歌的寫作內(nèi)容、表現(xiàn)方式、表達情感、寫作方法等。〔四〕拓展延長〔15分鐘〕1、半仿句例句：鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒，鄉(xiāng)愁是遠走時父親久久的佇望，鄉(xiāng)愁是別離時媽媽不斷的揮手，鄉(xiāng)愁是走向外面精彩世界時恩師熱望的眼神教師仿寫例句：①幸福就是天氣變化時母親打來的，讓我常常沉醉在疼愛女兒的母愛中不能自拔。②幸福就是當我任性是時你卻不生氣的一個笑臉，讓我體會包涵，讓我理解深愛。③幸福就是當我身體不適堅持在講臺上時學生們認真學習的張張面容，讓我感到為人師、被人尊的欣慰與驕傲。仿句方法==比方〔修辭方法〕+心靈感受全仿句練習設(shè)計意圖：通過學生演練、相互溝通，提高學生對精巧語句錘煉的力量，從而突破“提升語言錘煉高度的”教學難點，并加深學生對生活體驗的感受。仿寫：“幸福是……，〔讓人〕......”〔五〕作業(yè)布置〔3分鐘〕中考仿句題專項復(fù)習題1、依據(jù)下面這句話的格式，仿造兩個句子，而且最終一句要點明寓意。假設(shè)你種下的是葵花，秋天你將收獲一片金黃；———————，———————；—————，—————。2、在下面這段話的橫線上填寫恰當?shù)恼Z句。我們用友情寫一本書，一本厚厚的書。在書里.......設(shè)計意圖：運用多種修辭方法，在不同的語境中進展仿句練習，從而強化“提升學生語言的錘煉高度”的教學難點。板書設(shè)計鄉(xiāng)愁余光中家鄉(xiāng)之思：盼團聚寫法：托物寄情〔比方〕家國之思：盼統(tǒng)一↓↓↓↓仿句訓練：方法==修辭方法+心靈感受↓↓