蜘蛛開店教學設計一等獎2篇

第1篇蜘蛛開店教學設計一等獎竇桂梅教學目標：1.隨文識字，用聯(lián)系生活、追溯字源、結合語境等方式認識“店、寂、寞、罩”等10個生字，會寫“決、定、商、店”4個字。2.正確、流利地朗讀課文；能根據(jù)示意圖，簡單概括童話故事的內(nèi)容。3.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來，為下節(jié)課的講故事做鋪墊。教學重點：1.采用聯(lián)系生活、追溯字源、結合語境等方法識記10個生字。2.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來。教學難點：體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來。教學準備：幻燈片、生字卡片教學過程：一、讀題猜想，激發(fā)興趣1.讀題2.學習“店”（出示生字卡片）你在哪兒見過“店”？（請2個人）預設評價：小朋友們，這個字就在我們身邊。你瞧這是一家——這是剛剛小朋友提到過的——這是蜘蛛開的——商店過渡：讓我們一起走進蜘蛛開的商店吧！二、初讀感知，概括全文1.請小朋友們自由朗讀課文，讀準生字，讀通句子。2.正音：聽4個小朋友接讀故事。3.借助課后的第一題，請3個小朋友來說一說這篇課文主要講了哪三個小片段？預設：你講得很具體，可以試著用這個句式，簡潔地來講講嗎？蜘蛛決定賣什么，誰來了。4.連起來說一說預設：誰最有本事，能把他們3個講的連起來說一說。三、朗讀課文，體會情感（一）體會“寂寞，無聊”過渡：咦？這只蜘蛛為什么要一會兒買這個，一會兒賣那個的，好奇怪！趕緊去故事中看一看吧！1.讀（2位）預設：每個字都讀準了；讀得真流利！2.學習“寂寞”（1）讀準（2位）（2）認形：這兩個生字有什么相同的地方？——都是寶蓋頭寶蓋頭代表——房子。這兩個字原來都是指沒有聲音。合在一起就表示孤孤單單。一起讀——3.再讀：蜘蛛真的好寂寞，好無聊?。≌l能再來讀一讀。（1）指名讀。（3個）預設評價：每天都蹲著，真寂寞；沒事情做了，好無聊?。。?）齊讀：一起來過渡：日子過得太平淡了，不過蜘蛛想到了一個好辦法?。ǘw會“充滿希望”1.讀第3自然段（2位）2.學習“罩”過渡：這兒還藏著一個生字呢?。?）讀準（3位）（2）微課教學一起來聽聽微課小老師怎么說吧?。?）難怪這個罩的上面是一個表示“網(wǎng)”的“四字頭”，下面一個“卓”，再讀。3.再讀（3位）：“就賣口罩吧！”蜘蛛決定了！哪位小蜘蛛來說一說。預設：賣什么呢？小蜘蛛想了；就賣口罩吧！太簡單啦！齊讀：小蜘蛛們，你們現(xiàn)在一定充滿著期待啦！一起說：4.讀第4自然段（2位）：于是……5.學習“編”“顧”這個字，你會讀了嗎？“編”在最早以前的原意是綴連竹簡的繩子，在課文編織這個詞語中表示用細條或帶形的東西交叉組織起來，所以他是一個形聲字。“顧”的左邊原本表示一種名叫“雇”的鳥，右邊表示一個人轉(zhuǎn)頭去看，當這只鳥來時，古人就開始農(nóng)耕了，所以“顧”原來的意思是回頭看。那么來店里看的人的就叫做“顧客”。6.想象讀：寫這個招牌的時候，小蜘蛛你可能在想些什么？預設：只需付一元錢，那一定是顧客盈門啦！每天生意一定忙不完，好幾十塊可以賺啦?。ㄈw會“失望”1.讀“顧客來了”：小蜘蛛滿心期待！果然！……（3位）預設：真開心！馬上就能賺錢啦！2.讀：“是一只河馬”：結果……預設：哎，計劃泡湯啦！哎，真失望??！心情起伏真大呀，小心臟都要受不了哦！連起來讀一讀3.自由讀：自己把故事接著往下讀！4.請生讀（3位）：河馬嘴巴太大啦，用了一整天的時間，才得到一元錢！小蜘蛛，你的心情怎么樣？預設：時間花了好久呀，真麻煩！5.齊讀（四）體會“又一次期待”晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。1.讀：所以呀……預設：蜘蛛覺得還是織圍巾簡單！蜘蛛感覺馬上又可以賺錢啦。四、把故事講有趣1.師范讀：這個故事真有趣！王老師忍不住想當一回這只小蜘蛛啦！2.自由讀：小蜘蛛們，現(xiàn)在你們能把這樣不同的情感用你的朗讀表現(xiàn)出來了嗎？3.請生讀。預設：哇，我的心情也跟著你的故事一上一下的了！一次比一次吸引人了五、復習鞏固，練習寫字1.創(chuàng)設情境，認讀生字小朋友們的故事講得這么好，小蜘蛛可高興了呢！我們一起來跟小蜘蛛編織一張詞語網(wǎng)吧！2.觀察字形，書寫生字蜘蛛織網(wǎng)的能力很強，你們學習的本領也很棒。（1）課前王老師做了一個小調(diào)查，很多小朋友都覺得商字特別難寫。所以課堂上，老師請來了一個特別聰明的朋友來幫我們記住這個字，瞧，他來了！阿凡提的臉和這個字像嗎？你覺得哪里最像？編個兒歌一起來記一記：一頂寬帽子，一雙亮眼睛，方方一張臉，兩撇小胡子。能說又會道，全靠這張口。小朋友們伸出手指，和老師一起寫一寫這個字。請你描一個，寫一個。我們還要來寫兩個字。（2）：決定請小朋友自己觀察這兩個字，里面都藏著一個“人”，你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么不同嗎？一個人字的脖子長長的（做動作），這個人字還伸出了它的大長腿呢！請你描一個，寫一個。他寫好了，已經(jīng)把鉛筆送回家了。大部分小朋友都完成了第2篇蜘蛛開店教學設計一等獎竇桂梅教材分析這個童話故事貼近兒童生活，為學生構建了一個理想中的世界，寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵?。學情分析二年級的學生經(jīng)過一年半的學習后，在識字量、自學能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強，自然容易激發(fā)學生的讀書欲望。教學建議1．通過自主、合作、探究等方式，引導學生掌握課文的生字新詞。2．創(chuàng)設情境，讓學生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言，發(fā)揮想象，續(xù)編故事。教學目標【知識與技能】1．會認15個生字，會寫9個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。3．展開想象，續(xù)編故事?！具^程與方法】創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣；采用游戲識字詞、故事大王評選等方式，讓學生愛學字，敢于編故事、講故事。【情感、態(tài)度與價值觀】讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。重點難點重點1．會認15個生字，會寫2個生字。2．朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。難點1．展開想象，續(xù)編故事。2．讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。教學準備教師：生字詞卡，多媒體課件。學生：搜集有關蜘蛛的資料。第一課時一、課時目標1．學會本課生字新詞。2．朗讀課文，了解課文內(nèi)容。二、重點難點重點1．學會本課生字新詞。2．朗讀課文。難點了解課文內(nèi)容。三、創(chuàng)設情境，導入新課出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個網(wǎng)，絲連絲，捉到蟲子它就吃。1．師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。（激趣導入，為本課開好頭。）2．談話揭題：同學們，今天我們要認識一只無聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想，要開商店，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧?。ㄊ箤W生產(chǎn)生濃厚興趣）四、初讀課文，學習生字新詞1．播放課件聽朗讀，注意生字的讀音。2．初讀課文，要求（1）自由讀課文，借助拼音讀準生字字音。（2）在文中畫出課后要求會認的字，自己讀幾遍，讀準確。（3）給每個自然段標上序號。3．檢查自學情況。（多種形式激發(fā)興趣，讓每個孩子參與其中）（1）檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開火車”讀，齊讀。教師相機糾正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。（2）指名讀詞語，課件出示詞語：飛蟲決定商量木屋圍巾星期（3）齊讀詞語，注意讀準確、讀流利。（4）把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。（5）播放音樂，分自然段指名讀課文。五、再讀課文，了解課文內(nèi)容1．自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。（讓學生自己看故事，讓自由讀代替齊讀，提高閱讀興趣）（一只無聊的蜘蛛開了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾，后來又改賣襪子。）2．文中的蜘蛛分別賣了什么？（師相機板書：賣口罩賣圍巾賣襪子）3．蜘蛛開店時遇到了哪些顧客？（指名說）六、指導寫字1．課件出示生字，“開火車”認讀。2．在課文后田字