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Word八年級(jí)政治教案-八年級(jí)思想品德下冊(cè)《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》教案一
導(dǎo)入新課:
活動(dòng)一:大話“拾金不昧”
教師:哪位同學(xué)解釋一下這個(gè)成語(yǔ)?
學(xué)生:“拾金不昧”指拾到錢財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有。
教師:現(xiàn)實(shí)生活中,對(duì)于拾金不昧的人,社會(huì)是怎樣評(píng)價(jià)的呢?(學(xué)生回答)
學(xué)生1:拾金不昧是中華民族的優(yōu)良美德。
學(xué)生2:對(duì)于拾金不昧的人我們不僅要大力表?yè)P(yáng),而且政府和有關(guān)部門還會(huì)給予他們特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。
教師:就在我們感嘆好人有好報(bào)的時(shí)候,我在某一報(bào)紙上看到了這樣一則內(nèi)容:
出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時(shí)不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)后,打開一看,內(nèi)有5000元現(xiàn)金。此時(shí),他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會(huì)求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財(cái)捐給患病的學(xué)生的想法,于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。
教師:看到這兒,你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這位出租車司機(jī)的行為?
學(xué)生1:這個(gè)司機(jī)善良、有愛(ài)心,值得學(xué)習(xí)。
學(xué)生2:但是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財(cái)物。
教師:看來(lái)大家是能辯證地看待這位出租車司機(jī)的行為。丟錢的王某肯定是心急如焚,相信他會(huì)找到司機(jī)李某。那么如果你是失主,當(dāng)你找到李某聽到他將5000元捐給了白血病患者的消息后,你會(huì)做出什么反映?
學(xué)生1:我不同意他的做法,不能將我的財(cái)產(chǎn)給他人。
學(xué)生2:假如我很有錢,我也沒(méi)有意見(jiàn),畢竟是做了一件好事,但要讓我知道。
讓我們看看王某的做法:
王某上了火車后發(fā)現(xiàn)錢包不見(jiàn)了,經(jīng)回憶,錢包可能丟在了出租車上,于是他根據(jù)票上的車號(hào)找到了李某,要求返還錢包中的5000元現(xiàn)金。李某說(shuō)錢已經(jīng)捐給了患白血病的大學(xué)生,自己并沒(méi)有得到利益,并拿出匯款存根為憑證,因而拒絕返還錢款.王某向人民法院提起了訴訟,要求李某返還5000元現(xiàn)金。
教師:你支持王某的行為嗎?為什么?
學(xué)生1:支持。
學(xué)生2:不支持。
好,讓我們來(lái)看看法院最后做出了怎樣的處理?
法院依據(jù)《民法通則》的有關(guān)規(guī)定,經(jīng)調(diào)解后,李某自愿返還王某3000元,王某愿意放棄剩余的2000元。
教師:對(duì)于這個(gè)結(jié)果,有的同學(xué)可能會(huì)想拾金不昧為什么還要賠償,這是否有悖情理,法院做出如此處理的依據(jù)是什么?要解決大家頭腦中的這個(gè)疑問(wèn),就需要我們從財(cái)產(chǎn)的歸屬問(wèn)題說(shuō)起,因此今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)”這一課的內(nèi)容。
講授新課:
板書:財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)
一、合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)
教師:要想理解剛才那個(gè)案例中法院的判決,我們首先要明確什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
(一)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)
活動(dòng)二:現(xiàn)場(chǎng)采訪:春節(jié)期間大家一般可以收到多少壓歲錢請(qǐng)點(diǎn)擊下載Word版完整教案:八年級(jí)思想品德下冊(cè)《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》教案一
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