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經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2004年初審?fù)ㄟ^普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材書通用技術(shù)必修2技術(shù)與設(shè)計(jì)1通用技術(shù)總第12課時(shí)第三模塊設(shè)計(jì)流程初步第三章設(shè)計(jì)過程原則評(píng)價(jià)

一設(shè)計(jì)的一般過程

(第2課時(shí))設(shè)計(jì)的一般過程一、發(fā)現(xiàn)與明確問題二、制定設(shè)計(jì)方案三、制作模型或原型

四、測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化

五、產(chǎn)品的使用和維護(hù)收集信息設(shè)計(jì)分析方案構(gòu)思方案呈現(xiàn)方案篩選完成目標(biāo)：請(qǐng)用所提供的材料，設(shè)計(jì)某種結(jié)構(gòu)，用一個(gè)雞蛋直接“碰倒”1塊豎立的磚頭。限定材料

：

活動(dòng)主題——雞蛋碰磚頭1.發(fā)現(xiàn)與明確問題：活動(dòng)主題——雞蛋碰磚頭設(shè)計(jì)過程:2.制定設(shè)計(jì)方案：收集信息設(shè)計(jì)分析方案構(gòu)思方案呈現(xiàn)方案篩選解決問題的突破口“直接”、“碰倒”、“豎立”以草圖或文字的形式呈現(xiàn)權(quán)衡比較、取長(zhǎng)補(bǔ)短（1）運(yùn)用不同的材料、結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生不同的設(shè)計(jì)方案；（2）任何設(shè)計(jì)方案都有改進(jìn)的可能性、好的方案決不會(huì)僅有一個(gè)3.制作模型或原型4.測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化設(shè)計(jì)一種結(jié)構(gòu)，用一個(gè)雞蛋直接“碰倒”

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