2023年S版三年級(jí)下冊(cè)《大象保姆》說課稿

2023年S版三年級(jí)下冊(cè)《大象保姆》說課稿

一、說教材

《大象保姆》是九年義務(wù)教材語文出版社s版第六冊(cè)其次組中的一篇略讀課文。這篇略讀課文講解并描述了大象加芝柏提是怎樣幫主子做事愛護(hù)了主子的孩子的故事，贊揚(yáng)了大象對(duì)主子的忠誠和恪盡職守的精神。告知人們動(dòng)物是我們的摯友，要愛惜動(dòng)物，增加動(dòng)物的愛護(hù)意識(shí)。課文語言質(zhì)樸，情節(jié)跌宕起伏，通過詳細(xì)事例，感染學(xué)生，增加愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、說學(xué)情

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生大多8---19歲，具有初步感知課文和聯(lián)系上下文理解句子的實(shí)力。但孩子終歸還小，簡(jiǎn)單出現(xiàn)抓表層易，知本質(zhì)難，知思路易，明思想難的現(xiàn)象。所以在教學(xué)時(shí)我就要考慮讓學(xué)生多讀，要保證學(xué)生質(zhì)疑問難的時(shí)間，要多讓學(xué)生采納合作、探究的方法來學(xué)習(xí)，要重視引導(dǎo)，多給學(xué)生激勵(lì)。

3、說教學(xué)目標(biāo)與重、難點(diǎn)：

依據(jù)三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知和思維實(shí)力的發(fā)展及前幾篇精讀課文閱讀的基礎(chǔ)，結(jié)合本文特點(diǎn)，預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)大象英勇、忠誠的特點(diǎn)，難點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞句感悟大象舍身護(hù)主、忠誠無私的形象，說出故事梗概。

依據(jù)以上幾個(gè)方面的狀況，確定教學(xué)目標(biāo)如下：

1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字，理解它們?cè)谠~語中的意思。

2、引導(dǎo)學(xué)生能夠正確、流暢地讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，增加關(guān)愛動(dòng)物，和動(dòng)物友好相處的意識(shí)。

3、幫助學(xué)生理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

教學(xué)重點(diǎn)

了解課文的主要內(nèi)容，并能說出故事的主要情節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

說故事情節(jié)，感受大象的珍貴精神。

4、說教學(xué)理念

語文教學(xué)要充分敬重學(xué)生的自主性和創(chuàng)建性，要激勵(lì)學(xué)生發(fā)表特性化見解，弘揚(yáng)他們的特性，讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)語文。整個(gè)教學(xué)過程中要注意學(xué)生的自悟，滲透學(xué)習(xí)方法，扎根于語言文化，從關(guān)鍵字詞中提取最有價(jià)值的信息，使學(xué)生在閱讀中綻開豐富的想象，走進(jìn)課文情景，獲得真實(shí)地感受，并對(duì)文本中感愛好的地方能有自己的想法。

《大象保姆》這篇略讀課文，因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生通過自主閱讀領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容、感悟課文表達(dá)思想為教學(xué)目標(biāo)。

5、說教學(xué)過程

一、激趣揭題

為了讓學(xué)生閱讀中更快的感悟課文，我在導(dǎo)入課題時(shí)，從保姆的工作談起，利用猜謎引入大象，激發(fā)學(xué)生的愛好，從飼養(yǎng)員對(duì)大象的評(píng)價(jià)感受大象的英勇和忠誠，產(chǎn)生對(duì)大象的寵愛之情。我利用了學(xué)生生活的積累，讓學(xué)生相識(shí)到保姆在生活中的重要作用，感受到大象對(duì)于卡林一家是不行或缺的重要幫手，大象和他們平常相處得特別融洽。帶著這點(diǎn)相識(shí)閱讀課文，更便于學(xué)生感悟課文表達(dá)的思想情感。

二、認(rèn)讀生字

在教學(xué)過程中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，我設(shè)計(jì)了多種讀生字方法例如：小老師領(lǐng)讀、同桌讀、開火車讀。邊讀邊理解詞語，就不理解的詞語提出疑問。采納了圖形演示、聯(lián)系生活分別講解赤膽忠心饑餓難熬保姆等幾個(gè)詞語，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地走進(jìn)語言文字，讓靜止的語言文字在學(xué)生的頭腦中鮮活起來。

三、創(chuàng)設(shè)情景

教學(xué)中我選擇從圖入手，讓學(xué)生首先有直觀的情景。同時(shí)，生動(dòng)的圖片能大大地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。利用課題中的保姆一詞，讓學(xué)生懂得是擬人的寫法，抓住課文中的描寫大象動(dòng)作的句子，讓學(xué)生把圖片與課文相結(jié)合，腦海中綻開豐富的想象，出現(xiàn)大象威猛無敵的形象，感受他舍身救小娃的忠誠無私。走進(jìn)文本情景，獲得真實(shí)地感受，并把英勇的形象通過朗讀抒發(fā)出來。在感悟的同時(shí)，了解本課的表現(xiàn)手法，抓住故事情節(jié)。

四、悟讀課文

自主、合作、探究是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的`適合時(shí)代要求的一種學(xué)習(xí)方式，本次教學(xué)這一環(huán)節(jié)我采納了小組合作溝通的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)生以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下根據(jù)出示的要求有目的的學(xué)習(xí)并溝通閱歷，取長補(bǔ)短高效的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在指導(dǎo)朗讀環(huán)節(jié)，老師采納了讓學(xué)生談感受或有感情的朗讀兩種形式匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以了解學(xué)生對(duì)于課文的理解是否正確、是否到位，幫助學(xué)生更深層次理解課文。第三到其次十一自然段，讀大象與鬣狗搏斗的表現(xiàn)要富于改變，有時(shí)語速要舒緩，有時(shí)語速要急促，有時(shí)語氣要低沉，有時(shí)要安靜，有時(shí)要激烈，以便表達(dá)驚險(xiǎn)的的情景。其次十自然段大象解決鬣狗的問題后，心情輕松，語速稍慢、語氣略重。

五、提高相識(shí)

在引導(dǎo)學(xué)生抓課文梗概后，我引導(dǎo)情感升華，讓學(xué)生去爭(zhēng)做一名愛惜動(dòng)物的小衛(wèi)士，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，談一談如何贊美大象，從而培育孩子的愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。就學(xué)生最了解的家中的動(dòng)物，進(jìn)行視察，并為愛護(hù)動(dòng)物提一提建議。6、說課文板書設(shè)計(jì)8、大象保姆大象卡林夫婦、娃娃猛撞大樹踩狗拋尸仰頭咯咯地笑皮開肉綻舍身相救奪眶而出英勇、忠誠7、說教學(xué)預(yù)設(shè)達(dá)成狀況及反思《大象保姆》是三年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文，講解并描述了大象芝加柏提是怎樣幫主子做事、愛護(hù)主子孩子的故事，贊揚(yáng)了大象對(duì)主子的忠誠和恪盡職守的精神。教學(xué)中我注意以情感人，以情促人，引起學(xué)生的共鳴。因?yàn)檫@是一篇略讀課文，課文的故事性很強(qiáng)，情節(jié)描寫也特別生動(dòng)。所以教學(xué)初始，我注意留給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們選擇自己喜愛的方式讀課文，邊讀邊體會(huì)，畫出課文中自己感動(dòng)的地方，在旁邊寫出自己的感受，并通過朗讀把自己的感受讀出來，然后進(jìn)行溝通。這樣的學(xué)習(xí)以情景入手，披文入情，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和讀書感受，引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活體驗(yàn)和情感積累移到課文里，設(shè)身處地地與作者對(duì)話，與之產(chǎn)生共鳴。

由于有情感的參加，學(xué)生從中獲得了主動(dòng)的情感體驗(yàn)。在溝通最讓自己感動(dòng)的地方時(shí)，同學(xué)們心情飽滿。因?qū)W(xué)情把握不準(zhǔn)，時(shí)間安排不大合理，我教化機(jī)靈不夠，沒能出示關(guān)鍵句子，給孩子充分展示的時(shí)間。大象為了救援孩子的精神只給學(xué)生留下了印象，沒能強(qiáng)化。通過老師與學(xué)生共同努力，整個(gè)教學(xué)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但從中也有一些不足。首先，對(duì)于略讀課文來說，生字的教學(xué)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)化，但在這篇課文的處理時(shí)，對(duì)學(xué)情不熟，講解過于具體，環(huán)節(jié)過于困難，花去了不少時(shí)間。其次，整個(gè)教學(xué)中，在處理詞句的時(shí)候，為加深學(xué)生了解，達(dá)到活學(xué)活用的程