人力資源管理-校園招聘的有效性分析-以廣州大學(xué)城為例論文

校園招聘的有效性分析--以廣州大學(xué)城為例【摘要】高等學(xué)校畢業(yè)生作為高學(xué)歷、高素質(zhì)群體之一，是我國(guó)重要的人力資源，其以專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、可塑性強(qiáng)且用人成本低備受企業(yè)的青睞，校園招聘方式的應(yīng)用隨之越來(lái)越廣泛。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，擁有高質(zhì)量的人力資源是企業(yè)獲取核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，有效的校園招聘能夠大大增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。然而，目前我國(guó)校園招聘成效似乎并不太盡如人意，簽約率低、毀約率高，人才市場(chǎng)出現(xiàn)了企業(yè)招人難、學(xué)生就業(yè)難的“兩難”局面。本文首先通過(guò)了解國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和進(jìn)行理論分析，基于學(xué)生的角度初步構(gòu)建了企業(yè)校園招聘有效性影響因素體系。而后通過(guò)實(shí)地調(diào)查、開(kāi)放性訪談及結(jié)合自身所思所感完善、修訂該體系。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)廣州大學(xué)城高校應(yīng)屆生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析最終確定了校園招聘有效性影響因素體系。該體系分為三個(gè)層面。企業(yè)層面包含6個(gè)主因素，22個(gè)子因素，影響程度由強(qiáng)到弱依次為：企業(yè)吸引力、校招團(tuán)隊(duì)、崗位特征、校招后期、校招計(jì)劃和實(shí)施策略。高校層面的影響因素由2個(gè)主因素，5個(gè)子因素組成，依次為：就業(yè)宣傳及就業(yè)指導(dǎo)；學(xué)生層面包括3個(gè)主因素，6個(gè)子因素，影響強(qiáng)弱程度依次為：工作表現(xiàn)、求職表現(xiàn)和職業(yè)生涯規(guī)劃。最后針對(duì)該體系分別從企業(yè)、高校及學(xué)生三個(gè)層面提出了相應(yīng)提升校招有效性的對(duì)策，以期提高校園招聘成效，促使校園招聘方式被企業(yè)與學(xué)生充分利用，為緩和“兩難”局面提供相應(yīng)對(duì)策和建議。【關(guān)鍵詞】校園招聘；有效性；影響因素；提升對(duì)策AnAnalysisoftheEffectivenessofCampusRecruitment--TakingGuangzhouHigherEducaitonMegaCenterasanExample[Abstract]Collegegraduates,asoneofthehigheducatedandhigh-qualitygroups,areimportanthumanresourcesinChina.They’refavoredbyenterprisesfortheirsolidprofessionalknowledge,strongplasticityandlowemploymentcost.Sotheapplicationofcampusrecruitmentismoreandmoreextensive.In

knowledge

economical

time,thecompetitionofenterprisesistalentcompetitioninthefinalanalysis.SoHavinghigh-qualityhumanresourcesisthekeyforenterprisestoobtainthecorecompetitiveness.Effectivecampusrecruitmentcangreatlyenhanceenterprisecompetition

capacity.However,atpresent,theeffectivenessofcampusrecruitmentseemstobeunsatisfactory,withlowsigningrateandhighbreakingrateinourcountry.Thereisadilemmaofdifficultrecruitmentforenterprisesanddifficultemploymentforstudentsinthetalentmarket.Firstofall,thispaperconstructstheinfluencingfactorssystemoftheenterprisecampusrecruitmentvadilityfromtheperspectiveofstudentsthroughlearningdomesticandforeignresearchstatusandtheoreticalanalysis.Andthenrevisingthesystemthroughfieldinvestigation,openinterviewsandcombinedwithmyownthoughtsandfeelings.Onthisbasis,IdesignaquestionnairetoinvestigatethefreshcollegestudentsinGuangzhouHigherEducaitonMegaCenter.Throughdataanalysis,theinfluencingfactorssystemwerefinallydetermined.Thesystemisdividedintothreelevels.Attheenterpriselevel,thereare6mainfactorsand22subfactors.Theorderofinfluenceis:enterpriseattraction,campusrecruitmentteam,jobcharacteristics,campusrecruitmentlaterstage,campusrecruitmentplanandimplementationstrategy.Theinfluencingfactorsattheuniversitylevelarecomposedof2mainfactorsand5subfactors,whichareemploymentpublicityandemploymentguidanceinorder;thestudentlevelincludes3mainfactorsand6subfactors,andtheinfluencingdegreeisworkperformance,jobperformanceandcareerplanninginorder.Finally,accordingtothesystem,thepaperputsforwardthecorrespondingcountermeasurestoimproveitsvadilityfromthethreelevelsofenterprises,universitiesandgraduates.Thepurposeistoimprovetheeffectivenessofcampusrecruitment,andpromotethecampusrecruitmentmodetobefullyusedbyenterprisesandstudents,evenprovidecountermeasuresandsuggestionstoeasethedilemmasituation.[Keywords]CampusRecruitmentEffectivenessInfluenceFactorPromotionStrategy目錄TOC\o"1-3"\h\u149681前言 表3-11、表3-12）表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s111解釋的總方差ComponentInitialEigenvaluesRotationSumsofSquaredLoadingsTotal%ofVarianceCumulative%Total%ofVarianceCumulative%12.71054.20654.2062.30946.18246.1822.95719.13573.3411.35827.15973.3413.62212.44285.7834.3627.23293.0155.3496.985100.000表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s112旋轉(zhuǎn)后的矩陣aComponent12學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的指導(dǎo).857職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo).855求職技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng).805學(xué)校校招信息宣傳的方式和力度.925提供的就業(yè)服務(wù)是否周到.650第一個(gè)因子F1：特征值為2.71，解釋了總體變異的54.21%，由學(xué)生職就業(yè)觀念、職業(yè)生涯規(guī)劃和求職技巧組成，都是關(guān)于學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)方面的指導(dǎo)，故將其命名為“就業(yè)指導(dǎo)“。第二個(gè)因子F2：特征值0.98，解釋了總體變異的19.14%，由就業(yè)服務(wù)、宣傳方式及力度構(gòu)成，統(tǒng)稱為就業(yè)宣傳。

學(xué)生層面的因子分析表STYLEREF1\s3SEQ表\*ARABIC\s113KMO和Bartlett的檢驗(yàn)Kaiser-Meyer-OlkinMeasureofSamplingAdequacy..621Bartlett'sTestofSphericityApprox.Chi-Square142.467df15Sig..000同上，學(xué)生層面校園招聘有效性影響因素量表的KMO值為0.621，Bartlett球形檢驗(yàn)值為142.267，Sig=0.000（見(jiàn)表3-13），達(dá)到顯著水平，較適合做因子分析。按照特征值>1，累計(jì)解釋方差>60%的原則提取因子，具體結(jié)果如下：（見(jiàn)表3-14、表3-15）ComponentInitialEigenvaluesRotationSumsofSquaredLoadingsTotal%ofVarianceCumulative%Total%ofVarianceCumulative%12.00133.35033.3501.83830.63330.63321.33022.16755.5171.64527.41658.04931.25220.86676.3831.10018.33176.3804.60210.03386.4165.5178.61795.0336.2984.967100.000表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s114解釋的總方差表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s115旋轉(zhuǎn)后的矩陣aComponent123是否擁有清晰的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃？.824我對(duì)自己是否有清晰的認(rèn)識(shí)？.753入職后能否適應(yīng)新環(huán)境和新變化？.931入職后能否勝任崗位要求？.821我的求職動(dòng)機(jī)（是否想得到此工作？）.955個(gè)人優(yōu)勢(shì)在面試過(guò)程中是否如實(shí)、全面的展示？.731第一個(gè)因子F1：特征值為2.001，解釋了總體變異的33.35%，由個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和自我認(rèn)知構(gòu)成，統(tǒng)稱為“職業(yè)生涯規(guī)劃”第二個(gè)因子F2：特征值為1.330，解釋了總體變異的22.167%，由適應(yīng)能力和工作勝任力組成，可將其命名為“工作表現(xiàn)”。第三個(gè)因子F3：特征值為1.252，解釋了總體變異的20.866%，由個(gè)人信息的真實(shí)性和自求職動(dòng)機(jī)構(gòu)成，可統(tǒng)稱為“求職表現(xiàn)”。

根據(jù)因子分析結(jié)果，影響校園招聘有效性的因素主要可以分為：（見(jiàn)表3-16）表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s116校園招聘有效性影響因素體系層面影響因素子因素企業(yè)校招計(jì)劃人力資源規(guī)劃校招時(shí)間校招經(jīng)費(fèi)目標(biāo)院校錄用標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施策略校招信息校招宣傳甄選方法校招流程設(shè)計(jì)校招后期錄用反饋后期跟蹤維護(hù)校招評(píng)估企業(yè)吸引力企業(yè)發(fā)展前景企業(yè)形象薪酬福利校招團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成校招人員形象校招人員勝任力崗位特征精準(zhǔn)的崗位描述崗位層次和性質(zhì)工作環(huán)境工作位置高校就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)觀念求職技巧學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就業(yè)宣傳宣傳方式和力度就業(yè)服務(wù)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃自我認(rèn)知職業(yè)規(guī)劃求職表現(xiàn)個(gè)人信息的真實(shí)性求職動(dòng)機(jī)工作表現(xiàn)實(shí)際工作能力實(shí)際適應(yīng)能力

6.影響程度強(qiáng)弱分析通過(guò)SPSS軟件將各維度的均值進(jìn)行比較，具體結(jié)果如下：（見(jiàn)表3-17）表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s117分析結(jié)果校招計(jì)劃校招團(tuán)隊(duì)企業(yè)吸引力崗位特征實(shí)施策略校招后期就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)宣傳職業(yè)生涯規(guī)劃求職表現(xiàn)工作表現(xiàn)Mean3.783.984.533.903.773.803.403.783.843.994.05N105105105105105105105105105105105Std.Deviation.6.59由上表可得，企業(yè)層面因素對(duì)校園招聘有效性影響強(qiáng)弱程度為：企業(yè)吸引力、校招團(tuán)隊(duì)、崗位特征、校招后期、校招計(jì)劃、實(shí)施策略。高校層面的影響因素依次為：就業(yè)宣傳和就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生層面的依次為：工作表現(xiàn)、求職表現(xiàn)、職業(yè)生涯規(guī)劃。

校園招聘有效性提升對(duì)策上文分析得到了影響校園招聘有效性影響因素體系。要提高校園招聘的有效性，就要從這些因素著手改進(jìn)。本部分將針對(duì)該體系提出相應(yīng)提升對(duì)策。企業(yè)層面增強(qiáng)企業(yè)吸引力本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)吸引力對(duì)校園招聘有效性的影響是最大的。企業(yè)要想提升校招活動(dòng)有效性，就必須重視對(duì)外形象的樹(shù)立，具體措施包括但不限于：1.建立雇主品牌，樹(shù)立良好企業(yè)形象寶潔、騰訊等知名的大企業(yè)，每年無(wú)需過(guò)多的招聘宣傳投入也可以吸引到成千上萬(wàn)的求職者。他們擁有良好的雇主品牌，莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的理想雇主。校園招聘集中性強(qiáng)，企業(yè)在目標(biāo)院校樹(shù)立良好的企業(yè)形象，發(fā)揮雇主品牌效應(yīng)，可以大大降低企業(yè)招聘宣傳的成本，并能夠吸引眾多合格的應(yīng)屆生前來(lái)應(yīng)聘。例如在高校設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、成為社團(tuán)活動(dòng)的贊助商、邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、參加企業(yè)的夏令營(yíng)等。讓在本單位工作表現(xiàn)優(yōu)秀的師兄師姐現(xiàn)身說(shuō)法，也是在目標(biāo)院校建立企業(yè)雇主品牌十分有效的方法。寶潔針對(duì)進(jìn)入廣州總部二面的候選人，還會(huì)出資為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)往返機(jī)票，面試全過(guò)程安排在中國(guó)寶潔總部或廣州五星級(jí)酒店進(jìn)行，以彰顯寶潔對(duì)應(yīng)聘學(xué)生的誠(chéng)意。良好的雇主品牌和企業(yè)形象不是一朝一夕就能形成的，企業(yè)需注重細(xì)節(jié)，對(duì)求職者給予充分的尊重，一個(gè)小小的舉動(dòng)可能就會(huì)影響到企業(yè)的形象。2.建立良好的激勵(lì)機(jī)制薪資待遇可以說(shuō)是大部分求職者最為關(guān)注的一個(gè)方面，尤其是對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱。在企業(yè)吸引方式中，薪資水平的吸引力一直都是無(wú)可替代的。企業(yè)為員工提供良好的薪酬激勵(lì)制度可以促使員工努力工作、提高工作績(jī)效，讓員工在工作中獲得成就感。騰訊給予的薪酬在業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力不言而喻。他們?yōu)閱T工提供極富市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的固定工資，且每年對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)、員工績(jī)效表現(xiàn)、薪資水平等進(jìn)行綜合評(píng)估。騰訊還擁有著完善的、具有競(jìng)爭(zhēng)力的員工關(guān)懷和福利計(jì)劃，讓員工無(wú)“后顧之憂”，騰訊員工工作滿意度在業(yè)內(nèi)可以說(shuō)是位列前茅的。為了滿足員工自我實(shí)現(xiàn)的需要，企業(yè)還應(yīng)為每位員工設(shè)計(jì)合理的發(fā)展通道，提供良好的發(fā)展空間。但切忌不可過(guò)分夸大，讓新員工有過(guò)高預(yù)期，否則后面容易出現(xiàn)因?yàn)榕c預(yù)期不符而離職率高的問(wèn)題。尤其是對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生，初入職場(chǎng)、胸懷大志?，F(xiàn)在很多企業(yè)，比如騰訊一般都會(huì)采取雙通道的員工職業(yè)發(fā)展體系，這是目前企業(yè)和員工比較認(rèn)可的方式。做好前期準(zhǔn)備工作，制定科學(xué)、合理的校招計(jì)劃在本次調(diào)研中，校招計(jì)劃對(duì)校園招聘有效性的影響程度6個(gè)主因素中排名第5。這可能與現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境瞬息萬(wàn)變有關(guān)。復(fù)雜多變的經(jīng)營(yíng)環(huán)境要求企業(yè)有迅速作出反應(yīng)和調(diào)整的能力，企業(yè)在各項(xiàng)活動(dòng)中可能會(huì)更加注重實(shí)際而非計(jì)劃。但這不意味著事先計(jì)劃是沒(méi)有任何意義的。沒(méi)有任何計(jì)劃的校招，盲目補(bǔ)充新的人力資源，可能會(huì)使企業(yè)處于被動(dòng)狀態(tài)，人力資源無(wú)法得到最優(yōu)配置，無(wú)法實(shí)現(xiàn)組織效益最大化。企業(yè)可以在制定計(jì)劃時(shí)先確定基礎(chǔ)、重要事項(xiàng)，明確活動(dòng)的基本方向和目標(biāo)。具體涉及到以下幾個(gè)方面：1.制定科學(xué)的人力資源規(guī)劃人力資源規(guī)劃是企業(yè)開(kāi)展校招活動(dòng)的基點(diǎn)。招聘需求由各部門(mén)提出，人力資源部負(fù)責(zé)收集。在收集到部門(mén)用人需求后，盤(pán)點(diǎn)現(xiàn)有人力資源狀況，預(yù)測(cè)未來(lái)人力資源需求，最后制定合理的招聘計(jì)劃，明確招聘崗位和人數(shù)，以實(shí)現(xiàn)組織人力資源的最優(yōu)配置。2.明確校招崗位錄用標(biāo)準(zhǔn)在確定校招需求后，人力資源部門(mén)應(yīng)結(jié)合崗位說(shuō)明書(shū)或配合部門(mén)重新進(jìn)行工作分析，明確崗位職責(zé)，確定崗位錄用標(biāo)準(zhǔn)。如果事先沒(méi)有明確錄用標(biāo)準(zhǔn)，在校招甄選過(guò)程中容易偏離崗位要求，招募到人崗不匹配的員工。3.選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行校招校招過(guò)早、過(guò)晚都會(huì)對(duì)校招有效性產(chǎn)生影響。過(guò)早違約率會(huì)相對(duì)增高，過(guò)晚可能會(huì)錯(cuò)失一些優(yōu)秀合適候選人。對(duì)于什么時(shí)間進(jìn)行校招最為合適目前還沒(méi)有統(tǒng)一的定論。寶潔、IBM、德勒、戴爾等一般在8月份開(kāi)通網(wǎng)申通道；騰訊、vivo、oppo、中國(guó)移動(dòng)等在開(kāi)學(xué)季9月份開(kāi)始開(kāi)展校招活動(dòng)；銀行的校招時(shí)間一般是在10月份，2020年廣東農(nóng)業(yè)銀行的網(wǎng)申時(shí)間推遲至11月份。大部分高校對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間是有所限制的，一般最早在大四第一學(xué)期的11月份，校招最為密集的時(shí)間應(yīng)該是9、10月份，企業(yè)可以根據(jù)本年的校招需求規(guī)模適當(dāng)提前或者延后開(kāi)展校招活動(dòng)。4.選擇合適的目標(biāo)院?！皟?yōu)秀不等于合適，招聘人員不僅要對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，還要對(duì)應(yīng)聘者負(fù)責(zé)。”這是華為校園招聘的管理理念。企業(yè)在選擇院校方面應(yīng)事先對(duì)學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)和人才結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解，尤其是對(duì)于一些特殊行業(yè)、專業(yè)技術(shù)要求高的崗位。一味追求名校，可能會(huì)出現(xiàn)應(yīng)聘人數(shù)少、違約率高的問(wèn)題，最終的錄用率和入職率均無(wú)法得到保證。此外，本地生源地穩(wěn)定性一般要高于外地生源，企業(yè)可遵循“本地優(yōu)先”原則，減少新員工流失率，還可以節(jié)省交通費(fèi)等成本。5.合理分配校招經(jīng)費(fèi)校招經(jīng)費(fèi)是保證企業(yè)校招工作有序、順利進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)。一方面企業(yè)應(yīng)根據(jù)校招需求規(guī)模等合理制定各個(gè)階段的預(yù)算，要舍得投入資金選擇合適的宣傳方式、力度及甄選方法等，從而吸引到足夠多的合格候選人，完成校招計(jì)劃、滿足企業(yè)用人需求。另一方面，企業(yè)要嚴(yán)格控制、合理分配各階段的投入成本，盡可能地減少成本，使資金利用最大化，同時(shí)避免因資金短缺導(dǎo)致校招活動(dòng)無(wú)法如期順利開(kāi)展。組建強(qiáng)大的校招團(tuán)隊(duì)調(diào)查結(jié)果顯示，校招團(tuán)隊(duì)對(duì)企業(yè)校園招聘有效性的影響也是顯著的，僅次于企業(yè)吸引力，位列第2。具體可采取措施可以有：1.建立互補(bǔ)的校招團(tuán)隊(duì)人力資源部門(mén)是校招活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，負(fù)責(zé)招聘的全過(guò)程。但校招活動(dòng)并不僅僅是人力資源部門(mén)的事情，為了招募到人崗匹配度高的員工，還需要用人部門(mén)在甄選環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行考察。隨著現(xiàn)代人力資源管理的發(fā)展，大部分企業(yè)都已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，尤其是規(guī)模較大的企業(yè)，在招聘過(guò)程中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)變，由人力資源部門(mén)協(xié)助用人部門(mén)選拔人才。一些知名企業(yè)還會(huì)邀請(qǐng)公司高層領(lǐng)導(dǎo)參與到校園招聘活動(dòng)中來(lái)，這可以讓學(xué)生感受到企業(yè)對(duì)他們的重視，大大提高學(xué)生的應(yīng)聘積極性。因此，校招團(tuán)隊(duì)不應(yīng)僅僅包括人力資源專員，用人部門(mén)和公司領(lǐng)導(dǎo)也需要參與進(jìn)來(lái)，共同提高校園招聘的成效。讓工作表現(xiàn)優(yōu)秀的師兄師姐現(xiàn)身說(shuō)法也可以吸引到更多的應(yīng)屆生求職者。2.對(duì)校招成員進(jìn)行培訓(xùn)校招團(tuán)隊(duì)代表公司面向各大高校的學(xué)生，他們的行為直接彰顯了企業(yè)的形象，影響到應(yīng)屆生求職者對(duì)企業(yè)的第一印象和認(rèn)知判斷。同時(shí)校招成員負(fù)責(zé)整個(gè)校招工作的組織和推進(jìn)，包括甄選環(huán)節(jié)。他們的專業(yè)能力將直接影響到新員工質(zhì)量。由此可見(jiàn)，校招團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)和能力對(duì)企業(yè)校招成效起著決定性作用。企業(yè)在開(kāi)展校招活動(dòng)前非常有必要對(duì)校招人員進(jìn)行培訓(xùn)，規(guī)范穿著、禮儀及談吐，同時(shí)進(jìn)行必要的崗位業(yè)務(wù)知識(shí)普及，明確校招實(shí)施流程，對(duì)求職者經(jīng)常關(guān)注和了解的問(wèn)題進(jìn)行梳理，統(tǒng)一口徑。采取合適的校招策略，因崗而異調(diào)查結(jié)果顯示，校園招聘實(shí)施過(guò)程中各階段采取的策略和方法，也會(huì)對(duì)企業(yè)校園招聘的有效性產(chǎn)生一定影響，具體如下：1.校招策略因崗而異每個(gè)崗位的工作職責(zé)和任職要求都是有差異的，對(duì)應(yīng)的校招策略也要有一定的針對(duì)性。例如，不同層次和性質(zhì)的崗位對(duì)認(rèn)知資格和要求也是不一樣的，最優(yōu)秀的不一定是最合適的，切忌唯學(xué)歷是舉；在甄選環(huán)節(jié)可以采取“當(dāng)?shù)貎?yōu)先”原則，在一定程度上當(dāng)?shù)毓蛦T的穩(wěn)定性會(huì)比外地的強(qiáng)，減少流失率。不少企業(yè)隨著自身校園招聘規(guī)模的不斷擴(kuò)大，把初期宣講會(huì)組織、簡(jiǎn)歷篩選、面試通知等環(huán)節(jié)，甚至是校招活動(dòng)的全過(guò)程外包給前程無(wú)憂、大街網(wǎng)等第三方招聘平臺(tái)。校招活動(dòng)具有極強(qiáng)的時(shí)段性，企業(yè)往往不一定也沒(méi)有必要擁有大量校園招聘活動(dòng)所需的人力和物力，越來(lái)越多的企業(yè)將校招活動(dòng)的部分或全過(guò)程外包給服務(wù)商，這樣可以大大提高企業(yè)校招的效率。而且，專業(yè)的外包服務(wù)商一般會(huì)在每個(gè)學(xué)校設(shè)立校園大使，在宣傳方式和策略上相對(duì)來(lái)說(shuō)也更加專業(yè)、有經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)的校招信息宣傳效果自然也會(huì)提高，甚至有助于企業(yè)雇主品牌的推廣。2.準(zhǔn)確、真實(shí)撰寫(xiě)校招信息校招信息會(huì)直接影響應(yīng)屆生求職者對(duì)崗位和企業(yè)的認(rèn)知和判斷，進(jìn)而影響到前來(lái)應(yīng)聘人員的數(shù)量以及應(yīng)聘人員中的合格數(shù)量。校招信息不完整、不準(zhǔn)確，或過(guò)分夸大某些事實(shí)，容易導(dǎo)致某些應(yīng)聘者與崗位的匹配度不高，增加校招團(tuán)隊(duì)的篩選工作量。一條精準(zhǔn)的校招信息應(yīng)包括企業(yè)介紹、崗位職責(zé)、任職要求、薪資待遇、工作地址和職位發(fā)展空間等，并采用通俗語(yǔ)言，讓?xiě)?yīng)屆生求職者能夠簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確獲知他們關(guān)注的部分。3.選擇合適宣傳方式，做好校招宣傳工作校招宣傳的效果直接影響到申請(qǐng)者的數(shù)量，影響到校園招聘能否如期完成招聘需求計(jì)劃。在宣傳方式方面，企業(yè)可以結(jié)合應(yīng)屆生求職的興趣和特點(diǎn)，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳方式,如微信公眾號(hào)、小程序、抖音小視頻等，多渠道宣傳，加大宣傳力度。華為在校園招聘過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“雙向選擇”，除了一些普及的宣傳、交流方式，華為還舉辦了“華為銷售精英挑戰(zhàn)賽”、“軟件精英挑戰(zhàn)賽”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽”等一系列面向應(yīng)屆畢業(yè)生的比賽活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，一來(lái)可以向意向候選人展示華為的企業(yè)文化，加強(qiáng)對(duì)華為的了解和認(rèn)知；二來(lái)華為可以在比賽環(huán)節(jié)考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，一舉兩得。需要注意的是校招宣傳力度并也不是越大越好，企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身招聘需求數(shù)量選擇合理的力度，減少不必要的成本支出，避免“得不償失”。在校招宣傳時(shí)，企業(yè)還可注重雇主品牌的推廣，尤其是對(duì)于一些匹配度極高的目標(biāo)高校。當(dāng)企業(yè)在高校已經(jīng)樹(shù)立良好的雇主品牌時(shí)，會(huì)引發(fā)學(xué)生對(duì)企業(yè)的關(guān)注，無(wú)需過(guò)多宣傳就可以以吸引到眾多合格的候選人，從而大大減少企業(yè)的招聘成本。這就是世界500強(qiáng)及其他知名企業(yè)每年校招無(wú)需過(guò)多宣傳都可以吸引到眾多應(yīng)屆生前來(lái)應(yīng)聘的原因。4.選擇合適甄選方法，提高甄選準(zhǔn)確率甄選環(huán)節(jié)可以說(shuō)是校園招聘活動(dòng)最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。如果甄選環(huán)節(jié)沒(méi)有實(shí)施好，招募到的新員工并不能很好地滿足崗位需求，那么之前所做的工作也就前功盡棄了。甄選環(huán)節(jié)一般會(huì)包括簡(jiǎn)歷篩選、筆試/心理測(cè)試和初試/復(fù)試。在簡(jiǎn)歷篩選環(huán)節(jié)，校招人員除了考察簡(jiǎn)歷內(nèi)容與崗位的匹配度外，還要注重觀察簡(jiǎn)歷的真實(shí)性，把有疑問(wèn)和矛盾的信息標(biāo)記出來(lái)，在面試環(huán)節(jié)尋找答案。簡(jiǎn)歷篩選環(huán)節(jié)過(guò)后，下一步一般進(jìn)行筆試和心理測(cè)試。筆試可以考察應(yīng)屆生求職者的知識(shí)和技能，心理測(cè)試可以根據(jù)崗位技能要求選擇合適的心理測(cè)試。例如，不少應(yīng)屆生的自我定位還不清晰，企業(yè)可借鑒霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試結(jié)果判斷他們的職業(yè)傾向。最后面試環(huán)節(jié)，企業(yè)可結(jié)合崗位特點(diǎn)和要求，運(yùn)用多種面試方法考察應(yīng)屆生求職者的素質(zhì)、能力及適應(yīng)能力等，盡可能找到最合適的那個(gè)人。針對(duì)毀約率高的現(xiàn)象，企業(yè)還可在面試環(huán)節(jié)考察應(yīng)屆生求職者對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和求職渴望度。注重校招后期維護(hù)工作1.及時(shí)反饋應(yīng)聘結(jié)果為避免擬錄用候選人被競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)搶先錄用，企業(yè)應(yīng)盡量簡(jiǎn)化校招流程、縮短周期，在甄選環(huán)節(jié)結(jié)束后盡快通知擬錄用候選人。阿里充分利用了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的快捷性，將校園招聘平臺(tái)化運(yùn)營(yíng)，自行開(kāi)發(fā)了自己的電子化校園招聘系統(tǒng)。內(nèi)部推薦、在線筆試、面試預(yù)約、人才庫(kù)儲(chǔ)備等校招全過(guò)程均通過(guò)系統(tǒng)處理，由候選人自己與面試官約時(shí)間，還配有云客服解答應(yīng)聘者的問(wèn)題，極大提高了整個(gè)校招流程的效率。寶潔在各階段也基本實(shí)現(xiàn)了線上操作，但是從網(wǎng)申到錄用歷經(jīng)一月有余，個(gè)人覺(jué)得寶潔的這個(gè)周期問(wèn)題有待商榷。錄用通知書(shū)建議采取“電話+郵件”的方式通知、發(fā)放，一來(lái)可以讓候選人第一時(shí)間獲知錄用消息，讓候選人感受到企業(yè)對(duì)他的重視；再者方便候選人后續(xù)詳細(xì)了解企業(yè)和錄用崗位等具體信息。對(duì)于未被錄用人員建議企業(yè)通過(guò)短信、郵件等方式及時(shí)向其發(fā)放辭謝通知。此舉可以展現(xiàn)出企業(yè)對(duì)應(yīng)屆生求職者的尊重，給求職者留下一個(gè)好的企業(yè)印象，便于打造雇主品牌。 2.做好應(yīng)屆生新員工后期維護(hù)工作錄用階段完成之后并不意味著校招活動(dòng)的結(jié)束。應(yīng)屆生初入職場(chǎng)，對(duì)新角色、新環(huán)境都需要一段時(shí)間的適應(yīng)。應(yīng)屆生離職率高不少是因?yàn)樽晕艺J(rèn)知不清晰，無(wú)法適應(yīng)企業(yè)和崗位的變化。人力資源部門(mén)和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給予應(yīng)屆生新員工更多的關(guān)心和指導(dǎo)，定時(shí)對(duì)新員工進(jìn)行跟蹤、維護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如，可開(kāi)展系統(tǒng)的培訓(xùn)，幫助其提升自己的技能以更好的勝任工作，提高工作效率，不少企業(yè)采取導(dǎo)師制有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)、培訓(xùn)；每月開(kāi)展應(yīng)屆生新員工座談會(huì)，傾聽(tīng)他們的心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，增加對(duì)企業(yè)的歸屬感。此外，應(yīng)屆生剛出社會(huì)、躊躇滿志，企業(yè)應(yīng)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，提供合適的職業(yè)發(fā)展通道，讓他們有目標(biāo)地去努力和奮斗。為了打造一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，華為注冊(cè)了一個(gè)“華為大學(xué)”供內(nèi)部員工和客戶學(xué)習(xí)。一般規(guī)模比較大的企業(yè)，也會(huì)專門(mén)成立培訓(xùn)小組，定期為員工開(kāi)展技能培訓(xùn)，滿足員工學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的需求。3.注重校招后期評(píng)估，不斷完善校招活動(dòng)評(píng)估階段是保證企業(yè)校招活動(dòng)持續(xù)有效的重要保障。通過(guò)對(duì)企業(yè)校招活動(dòng)的評(píng)估，有助于企業(yè)發(fā)現(xiàn)此次校招活動(dòng)存在問(wèn)題和不足，以便在日后的校招活動(dòng)中不斷改進(jìn)、優(yōu)化，最大限度發(fā)揮校園招聘的價(jià)值和作用。例如：招聘完成周期過(guò)長(zhǎng)說(shuō)明招聘流程設(shè)計(jì)有待優(yōu)化、信度、效度可以測(cè)量甄選方法的合理性等。另一方面，評(píng)估階段還可對(duì)應(yīng)屆生新員工的工作績(jī)效進(jìn)行衡量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開(kāi)培訓(xùn)和指導(dǎo)，使新員工能夠更快勝任新崗位要求、提高工作效率、降低離職率。高校方面高校是企業(yè)和學(xué)生中間的重要橋梁，對(duì)校園招聘的有效性也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。本次調(diào)查得到的主要影響因素有就業(yè)宣傳和就業(yè)指導(dǎo)，結(jié)合訪談企業(yè)人力資源管理者的看法提出以下提升建議：加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)過(guò)度自負(fù)、盲目樂(lè)觀、保守自卑，這些都是影響應(yīng)屆生就業(yè)、擇業(yè)的重要原因。高校負(fù)有教育、培養(yǎng)的責(zé)任和義務(wù)，一方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)，切忌眼高手低。另一方面，加強(qiáng)就業(yè)知識(shí)和求職技巧的培養(yǎng)、指導(dǎo)，如簡(jiǎn)歷制作秘訣、面試技巧、常見(jiàn)的就業(yè)政策、三方協(xié)議、常用勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)條款、違約處理等，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)和職場(chǎng)有個(gè)初步的了解，就業(yè)、擇業(yè)更加順利、如意，避免因某些簡(jiǎn)單的客觀原因而錯(cuò)失良機(jī)，企業(yè)也可以減少錯(cuò)誤淘汰合適候選人的幾率。現(xiàn)在大部分高校已經(jīng)陸續(xù)重視對(duì)大學(xué)生求職技巧的培養(yǎng)，每學(xué)年就業(yè)指導(dǎo)中心會(huì)聯(lián)合社團(tuán)舉辦各種有關(guān)就業(yè)和求職的比賽活動(dòng)，比如“簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽”、“我是面試能人挑戰(zhàn)賽”、“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽”等。同一個(gè)比賽主題，各高校采取的方式、方法不盡相同，獲得的成效也不一樣。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)每年都會(huì)舉辦“模擬職場(chǎng)”系列大賽活動(dòng)，其中“職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)談”環(huán)節(jié)會(huì)邀請(qǐng)知名企業(yè)高管擔(dān)任主講嘉賓分享成功經(jīng)歷。2019年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委邀請(qǐng)了湖南蘭天集團(tuán)董事長(zhǎng)湯國(guó)華作為座談會(huì)嘉賓，向?qū)W生分享了個(gè)人職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，豐富了同學(xué)們?cè)诼殬I(yè)規(guī)劃方面的知識(shí)。在“面試技巧培訓(xùn)”活動(dòng)中，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心邀請(qǐng)了國(guó)家級(jí)禮儀指導(dǎo)師羅薇老師擔(dān)任培訓(xùn)主講師，傳授面試過(guò)程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，豐富同學(xué)們的面試技巧。培訓(xùn)或座談會(huì)邀請(qǐng)知名、成功人士作為講師相對(duì)來(lái)說(shuō)更具說(shuō)服力，可以說(shuō)是成效比較好的一種方式。2019年中國(guó)海洋大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)合聯(lián)合利華舉辦了“聯(lián)合利華杯之職來(lái)職往模擬求職大賽”，邀請(qǐng)了聯(lián)合利華人力資源經(jīng)理Betty、高級(jí)銷售經(jīng)理申毅、建發(fā)有限公司人事經(jīng)理、學(xué)校團(tuán)委書(shū)記、校園推廣大使等作為評(píng)委嘉賓。通過(guò)與知名企業(yè)聯(lián)合主辦各種比賽活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參賽積極性，還可以從中得到企業(yè)在面試過(guò)程中比較關(guān)注的部分，同時(shí)對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)也是宣傳品牌的好時(shí)機(jī)。現(xiàn)在這些比賽活動(dòng)幾乎已經(jīng)在各大高校普及，但是有些學(xué)校學(xué)生的參賽積極性及滿意度還不是很高，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心需要結(jié)合學(xué)生的需求和個(gè)性特點(diǎn)等采取大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，明確自身職業(yè)生涯規(guī)劃面對(duì)新角色的轉(zhuǎn)換，不少學(xué)生初期會(huì)感到迷茫、不知所措，不知道自己真正想要的是什么。這樣的學(xué)生，稀里糊涂的就了業(yè)，后面離職的幾率是非常大的，這對(duì)學(xué)生和企業(yè)都是有較大影響的。學(xué)校在專業(yè)知識(shí)傳授期間，還應(yīng)安排一些職業(yè)生涯規(guī)劃課程或比賽活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，設(shè)計(jì)自身發(fā)展路線，為日后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。2019年中國(guó)海洋大學(xué)第八屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽如期舉行，學(xué)校黨委邀請(qǐng)了海信集團(tuán)招聘總監(jiān)于振軍，中信證券、海爾集團(tuán)招聘經(jīng)理高凱豐、顏志斌，畢馬威人力資源部經(jīng)理張祺等作為評(píng)委嘉賓。同樣地，職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽在各大高校也越來(lái)越受歡迎。高校可以邀請(qǐng)一些知名企業(yè)的管理人員參加評(píng)審，增強(qiáng)比賽結(jié)果的實(shí)用性，吸引學(xué)生參與。同時(shí)對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)宣傳的機(jī)會(huì)。建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)方式，提高學(xué)生實(shí)踐技能在人才培養(yǎng)模式方面，學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作辦學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容、方式等方面參考企業(yè)的意見(jiàn)，有針對(duì)地培養(yǎng)人才。暑期還可與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生提前感受工作的氛圍。這些實(shí)踐性措施都可以幫助學(xué)生提升相關(guān)實(shí)踐技能，為今后的就業(yè)奠定實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。隨著多元化教學(xué)的發(fā)展和教育部的重視，大部分高校都已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了上述兩點(diǎn)。中國(guó)海洋大學(xué)每年畢業(yè)季都會(huì)舉辦“中國(guó)海洋大學(xué)教育教學(xué)信息員聘任大會(huì)”，呼吁各教育教學(xué)信息員共同努力，及時(shí)向?qū)W校反饋社會(huì)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的評(píng)價(jià)和建議及企業(yè)人才需求情況，共同推進(jìn)母校的教育教學(xué)改革，適應(yīng)社會(huì)需求。“海大人”們畢業(yè)多年依然堅(jiān)持履行著海大教育教學(xué)信息員的這一職責(zé)，創(chuàng)辦的企業(yè)也樂(lè)于與母校共同建立實(shí)習(xí)基地。近幾年海大畢業(yè)生的就業(yè)滿意度相對(duì)來(lái)說(shuō)也是比較高的，就業(yè)質(zhì)量A級(jí)，顯然這與海大獨(dú)特的就業(yè)指導(dǎo)措施是密不可分的。注重就業(yè)宣傳工作，提升就業(yè)服務(wù)水平高校是校園招聘平臺(tái)的重要橋梁，在校招實(shí)施過(guò)程中承擔(dān)著重要角色。企業(yè)校招信息的宣傳、場(chǎng)地安排、人員接待等都需要高校相關(guān)部門(mén)的支持和配合。通過(guò)學(xué)校的官方網(wǎng)站、學(xué)院微信群，就業(yè)指導(dǎo)中心公眾號(hào)等方式發(fā)布企業(yè)校招信息可以更快、更有效的向?qū)W生傳遞招聘信息，同時(shí)可信度也更高，宣傳效果自然也就更好。面對(duì)緊張的就業(yè)形勢(shì)，有些高校為提高學(xué)校就業(yè)率，只追求數(shù)量而不注重質(zhì)量。在就業(yè)服務(wù)方面，除提供場(chǎng)地和平臺(tái)外，還應(yīng)向企業(yè)提供學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置、學(xué)生培養(yǎng)方案等；面向?qū)W生，應(yīng)為其初步甄選校招信息真實(shí)性，對(duì)用人企業(yè)的用人理念、崗位特征進(jìn)行分析，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)企業(yè)與自身的匹配度。高校的這些措施可以直接影響校園招聘的有效性。2019年北京林業(yè)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心帶隊(duì)走訪川渝兩地林業(yè)局、林業(yè)科學(xué)研究院等就業(yè)市場(chǎng)，與各單位負(fù)責(zé)人深入交流，了解目前林業(yè)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和人才需求，并對(duì)林大學(xué)生給予高度的評(píng)價(jià)。這一舉措對(duì)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)有極大的幫助，值得各大高校借鑒、學(xué)習(xí)，學(xué)校在校園招聘過(guò)程中的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是提供場(chǎng)地和平臺(tái)。學(xué)生層面“婚姻需要經(jīng)營(yíng)，雙方都要付出努力。”這是寶潔校園招聘的管理理念之一。從招聘到錄用，就像是從戀愛(ài)到婚姻一樣，需要雙方共同的努力。學(xué)生作為校園招聘活動(dòng)的參與一方，他們的認(rèn)知、行為和能力等自然也會(huì)影響到校園招聘的成效。本次調(diào)查分析得出學(xué)生層面的影響因素由強(qiáng)到弱依次為：工作表現(xiàn)、求職表現(xiàn)和職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)于學(xué)生自身，首先必須對(duì)自己有清晰認(rèn)知，不斷提升自我綜合素質(zhì)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。21世紀(jì)，高等教育越來(lái)越普及，人才市場(chǎng)不再是唯學(xué)歷是舉的時(shí)代。要想在眾多畢業(yè)生中脫穎而出，學(xué)生自身就需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能，滿足企業(yè)和崗位的需求。應(yīng)屆生樹(shù)立明確的目標(biāo)，設(shè)計(jì)合適的發(fā)展規(guī)劃，并朝著目標(biāo)不斷提升自己的專業(yè)技能、工作能力和適應(yīng)能力。這不僅有助于提高企業(yè)校園招聘的有效性，還可以減少自身離職的幾率，助于今后的職業(yè)發(fā)展。正確認(rèn)識(shí)自我，設(shè)計(jì)合適的職業(yè)生涯發(fā)展路線應(yīng)屆畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，在擇業(yè)初期常常會(huì)根據(jù)崗位的薪資福利、工作悠閑程度選擇工作，而不是根據(jù)自身的興趣和能力作出選擇。有些甚至不知道自己的想要的是什么，適合做什么，對(duì)自己沒(méi)清晰的認(rèn)識(shí)，在網(wǎng)上海投簡(jiǎn)歷。這不僅增加了企業(yè)校招團(tuán)隊(duì)的工作量，也浪費(fèi)了自己的時(shí)間和精力。無(wú)論對(duì)于哪方，都是弊大于利。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2015級(jí)優(yōu)秀校友張瑩同學(xué)通過(guò)校園招聘拿到了國(guó)企格力offer。在校友分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)也談到，選擇工作時(shí)首先需要考慮的是發(fā)展平臺(tái)和前景，而不要僅僅局限于眼前的那一點(diǎn)點(diǎn)工資。工作內(nèi)容也要是自己感興趣的，在崗位上有快樂(lè)的體驗(yàn)才會(huì)有支撐自己繼續(xù)努力的動(dòng)力。張瑩還認(rèn)為，在校期間最重要的有兩點(diǎn)：一是學(xué)業(yè)，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能；二是規(guī)劃，它能幫助你找到努力的目標(biāo)，不斷積攢達(dá)到這個(gè)目標(biāo)需要的知識(shí)和能力。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。在校期間，學(xué)生自身應(yīng)該提前做好自己的人生規(guī)劃，尤其是在最后一個(gè)學(xué)年?？梢酝ㄟ^(guò)心理測(cè)試認(rèn)識(shí)自我，例如霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)、MBTI職業(yè)性格測(cè)試、WVI職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試等，SWOT分析、CIP金字塔模型也是非常經(jīng)典、有效的分析方法。同時(shí)也可以參考父母、老師、親朋好友的意見(jiàn)，身邊的親人的一些評(píng)價(jià)有些可能是你自己沒(méi)有覺(jué)察到的。提高自身求職技巧，真實(shí)展現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)在畢業(yè)時(shí)期拿到國(guó)企中建二局offer的華農(nóng)學(xué)子張鼎陽(yáng)在學(xué)校求職分享會(huì)上提到能夠進(jìn)入中建二局，靠的不僅僅是運(yùn)氣。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是面試最重要的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中需要保持清醒、冷靜的頭腦，擁有足夠的話語(yǔ)權(quán)且展示出自身清晰的思路基本上就勝券在握了。而這些技能不是一朝一夕就能夠提高的，大學(xué)四年需要不斷地去鍛煉、學(xué)習(xí)。因此，為了在時(shí)間有限的校招活動(dòng)中脫穎而出，學(xué)生有必要提前掌握一些求職技巧。有些應(yīng)屆生求職者因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，本來(lái)是非常適合某個(gè)校招崗位的，但由于在簡(jiǎn)歷中沒(méi)有將自己的優(yōu)勢(shì)全面、巧妙地展示出來(lái)，又或者是在面試過(guò)程不了解具體流程，未能將自身優(yōu)勢(shì)真實(shí)、全面展示給面試官等等而被淘汰，這著實(shí)令人惋惜。相反，有些應(yīng)屆生求職者過(guò)度粉飾、夸大自己的能力被企業(yè)錄用，入職之后很可能并不能很好的勝任工作。這些都會(huì)影響到企業(yè)校招的有效性和學(xué)生自身的發(fā)展。學(xué)生在參加校招活動(dòng)之前很有必要學(xué)習(xí)相關(guān)求職技巧，如簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)、著裝禮儀、面試技巧等，將自己的優(yōu)勢(shì)充分展示出來(lái)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身工作能力和適應(yīng)能力企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境受各種內(nèi)外部環(huán)境因素的影響，復(fù)雜多變，崗位職責(zé)和要求也會(huì)經(jīng)常面臨調(diào)整。這時(shí)候就要求員工需要有足夠的適應(yīng)能力，迅速調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入到新的工作環(huán)境中。尤其是對(duì)于應(yīng)屆生新員工，初涉職場(chǎng)、缺乏經(jīng)驗(yàn)，更需要不斷學(xué)習(xí)，掌握多方面技能以適應(yīng)組織和崗位的變化，提高自身的工作能力和適應(yīng)能力。平時(shí)可以多參加社團(tuán)活動(dòng)和校外活動(dòng)，在寒暑期直接進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)不乏是畢業(yè)前提高自身工作能力和適應(yīng)能力的有效方法。“婚姻”是需要雙方共同努力經(jīng)營(yíng)的。只有自身的知識(shí)和能力過(guò)硬，才能在企業(yè)一展宏圖。

結(jié)論本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于校園招聘有效性研究的現(xiàn)狀和理論分析，從學(xué)生的角度初步構(gòu)建了企業(yè)校園招聘有效性影響因素體系。而后對(duì)校招活動(dòng)參與雙方進(jìn)行開(kāi)放性訪談，并結(jié)合自身所思所感修訂該體系。在此基礎(chǔ)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)數(shù)據(jù)分析最終確定了校園招聘有效性影響因素體系及各因素影響強(qiáng)弱程度。校園招聘有效性影響體系可以分為3個(gè)層面，由11個(gè)主因子，33個(gè)子因素構(gòu)成，各因素與校園招聘有效性成正相關(guān)。企業(yè)層面的因素影響程度由強(qiáng)到弱依次為：企業(yè)吸引力、校招團(tuán)隊(duì)、崗位特征、校招后期、校招計(jì)劃和實(shí)施策略；高校層面的強(qiáng)弱程度依次為：就業(yè)宣傳和就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生層面的依次為：工作表現(xiàn)、求職表現(xiàn)、職業(yè)生涯規(guī)劃。針對(duì)該體系本文從企業(yè)、高校、應(yīng)屆生三個(gè)層面提出了提升校招有效性的對(duì)策和建議。企業(yè)方面：通過(guò)增強(qiáng)企業(yè)吸引力；制定科學(xué)、合理的校招計(jì)劃；組建強(qiáng)大的校招團(tuán)隊(duì)；校招策略因崗而異；選擇合適甄選方法，提高甄選準(zhǔn)確率；并注重校招后期維護(hù)工作等可有效提高校園招聘的有效性。高校方面：加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)生涯規(guī)劃路線；建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)方式以及注重就業(yè)宣傳工作，提升就業(yè)服務(wù)；學(xué)生方面：正確認(rèn)識(shí)自我，設(shè)計(jì)合適發(fā)展路線；不斷提高自身求職技巧、工作能力和適應(yīng)能力。這些措施可以大大提高校園招聘的有效性。

不足與展望由于時(shí)間、學(xué)識(shí)和調(diào)查條件有限，本研究仍存在許多不足，需在日后的調(diào)查研究中不斷完善和改進(jìn)：1．影響因素的局限性本研究關(guān)于校園招聘有效性的影響因素是在總結(jié)、歸納前人研究成果和開(kāi)放性訪談結(jié)果的基礎(chǔ)上得到的，可能無(wú)法窮盡所有影響校招有效性的影響因素。2．調(diào)查范圍和樣本的局限性不同地域、不同行業(yè)的調(diào)查對(duì)象可能對(duì)校園招聘有效性影響因素的看法和見(jiàn)解會(huì)有所差異。本研究以廣州大學(xué)城為例，選取百來(lái)位應(yīng)屆生進(jìn)行了調(diào)查，在調(diào)查范圍和樣本豐富性方面都有所欠缺，得到的結(jié)果代表性有待提高。3.調(diào)查對(duì)象和角度的局限性企業(yè)和學(xué)生是校園招聘活動(dòng)的參與雙方。本研究以高校應(yīng)屆生為研究對(duì)象，基于學(xué)生視角研究、分析影響校招成效的因素。不同個(gè)體對(duì)主體的判斷和看法難免會(huì)存在差異。因此，分別以企業(yè)人力工作者和高校應(yīng)屆生為調(diào)查對(duì)象展開(kāi)調(diào)研，最終得到的有效性體系定會(huì)更加準(zhǔn)確、全面。

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致謝本論文是在吳海燕教授的悉心指導(dǎo)下完成的。在論文撰寫(xiě)過(guò)程中，吳老師投入了很多的心血和精力，對(duì)我遇到的問(wèn)題及時(shí)、耐心地給予指導(dǎo)，提出了許多建設(shè)性的改善意見(jiàn)。在此我對(duì)吳老師表示由衷的敬意和衷心的感謝！同時(shí)，感謝我的家人、朋友和同學(xué)在論文撰寫(xiě)過(guò)程中給予我極大的支持和幫助，給我?guī)?lái)極大的啟發(fā)。此外還要感謝參考文獻(xiàn)中的作者們，透過(guò)你們的研究成果，使我的研究開(kāi)展更加順利。最后，謝謝論文評(píng)閱老師們的辛苦工作，感恩有你們！

附錄A訪談提綱表A1訪談提綱（基于學(xué)生角度）訪談目的了解應(yīng)屆生參加校園招聘過(guò)程中遇到的問(wèn)題，對(duì)所參加過(guò)的校園招聘會(huì)的看法和評(píng)價(jià)。通過(guò)訪談，得到影響校園招聘有效性的主要影響因素訪談時(shí)間2020年2月20日訪談地點(diǎn)疫情期間采用線上訪談，微信視頻通話訪談對(duì)象廣州大學(xué)城高校應(yīng)屆畢業(yè)生主要問(wèn)題1.現(xiàn)在有找到實(shí)習(xí)單位嗎？2.通過(guò)什么方式找到的？/您獲取招聘信息的渠道主要是？3.您對(duì)學(xué)校舉辦的校園招聘會(huì)是否滿意？或者有什么建議嗎？4.您找工作最看重哪些方面？5.開(kāi)放性問(wèn)題：（職業(yè)規(guī)劃）是否會(huì)提前考慮到畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題，比如選擇企業(yè)的時(shí)候是否會(huì)優(yōu)先考慮有編制、轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)的企業(yè)/（校招時(shí)間）企業(yè)進(jìn)校招聘的時(shí)間一般是什么時(shí)候？/你認(rèn)為這個(gè)時(shí)間會(huì)影響校招的效果嗎？/目標(biāo)院校、崗位特征、校招人員的形象和專業(yè)水平/企業(yè)發(fā)展前景和形象薪酬福利等等

表A2訪談提綱（基于人力資源工作者角度）訪談目的了解所在公司校園招聘的效果，如完成