《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)x-四年級(jí)音樂教案

音樂欣賞《金蛇狂舞》教師:方姐巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞教學(xué)，讓學(xué)生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景，體會(huì)樂曲的情緒。2.指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂、簡(jiǎn)易樂器參與表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。3.通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和對(duì)民族器樂的情感。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂情緒，初步了解人民音樂家聶耳簡(jiǎn)介。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)音樂情境，表現(xiàn)音樂場(chǎng)景，能運(yùn)用打擊樂器隨樂演奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、PPT、鑼、鼓、镲教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，開門見山：1.師：今天我們來欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》。出示課件：民樂合奏分布圖。2.師：你能說出哪些樂器的名稱？3.出示課件，學(xué)生一起學(xué)習(xí)民族樂器的知識(shí)。二、新課教學(xué)：（一）初步學(xué)習(xí)：1.作者簡(jiǎn)介。2.（出示課件）簡(jiǎn)介作品。整體初聽：要求學(xué)生帶著幾個(gè)問題初聽全曲。（1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？A優(yōu)美抒情B歡快熱烈C悲傷沉痛（2）聆聽這首樂曲之后，你認(rèn)為樂曲的速度是：中速快速慢速（3）通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場(chǎng)景？A鑼鼓喧天，人們競(jìng)相觀看的熱鬧場(chǎng)面。B活潑歡快的歌舞場(chǎng)面。C祖國(guó)山河的美麗景色。學(xué)生邊聆聽邊思考（欣賞后，解決問題）出示課件。（4）解釋曲名。（二）分段賞析。1.第一樂段：要求學(xué)生帶著下列問題進(jìn)行欣賞：（1）在這段音樂中，你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音）請(qǐng)思考，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個(gè)什么樣的作用？（2）師歸納：樂曲一開始就傳出時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭(zhēng)先恐后、興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運(yùn)用的是什么節(jié)奏呢？我們?cè)賮砺犚宦牭谝粯范危ㄐ蕾p后出示課件——節(jié)奏型）師示范，然后要求學(xué)生拿出兩支筆來敲節(jié)奏。（3）（出示課件）要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。師彈奏第一樂段的音樂，要求學(xué)生加入歌詞，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場(chǎng)，擁擠的人群，歡騰的場(chǎng)景，一幅緊張、熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲。2.第二樂段。（1）（出示課件）請(qǐng)大家默看下列思考題，邊動(dòng)腦邊認(rèn)真欣賞音樂，要求分組討論，再選代表回答問題：通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是：A熱烈歡快B活潑跳躍C優(yōu)美抒情（2）根據(jù)欣賞的感受以及個(gè)人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是：A祖國(guó)的大好河山B你追我趕的緊張場(chǎng)面（3）唱一唱這段的旋律。3.第三樂段：（1）欣賞后思考：A音樂的情境是什么？表現(xiàn)什么場(chǎng)面？B與第一樂段是否相似？聽到哪些樂器的聲音？（2）師歸納：A：隨著賽場(chǎng)氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動(dòng)的心情無法用言語來表達(dá)，于是鑼鼓聲更強(qiáng)了，樂曲聲更歡快了。B：為什么和第二樂段相似呢？因?yàn)闃非慕Y(jié)構(gòu)是：A+B+A`三段體結(jié)構(gòu)。（3）師問：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？三、復(fù)聽全曲，參與表現(xiàn)。要求：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)方案，并用身體動(dòng)作、打擊樂器表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。（全班學(xué)生集體隨樂表演）四、課后拓展：1.自制樂器為樂曲進(jìn)行伴奏。2.搜集民樂合奏欣賞。3.師：同學(xué)