《什么是周長》說課稿

《什么是周長》說課稿尊敬的各位評(píng)委老師，各位同仁：大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三級(jí)年上冊(cè)第五單元第一節(jié)內(nèi)容《什么是周長》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面來進(jìn)行我今天的說課。一、教材分析本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)平面圖形的周長，通過對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知周長的含義，為后面認(rèn)識(shí)各種圖形的周長，及周長的計(jì)算做好鋪墊。教材通過描一描、認(rèn)一認(rèn)、說一說、量一量、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)幫助學(xué)生理解周長，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)了一些簡單的平面圖形，了解了這些圖形的基本特征；學(xué)習(xí)了長度單位米﹑分米﹑厘米﹑毫米及各單位之間的簡單換算，知道如何測(cè)量物體的長度。由于周長是一個(gè)比較抽象的概念，學(xué)生是第一次接觸，因此在教學(xué)時(shí)我通過“摸一摸”、“判一判”、“描一描”等活動(dòng)讓學(xué)生具體感知什么是周長，從而真正理解周長的概念。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)中的要求，結(jié)合教材特點(diǎn)以及三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平、認(rèn)知規(guī)律，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1)結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長、理解周長。2)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力，探索掌握周長的計(jì)算方法。3)結(jié)合具體情境，感知周長與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我把本節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)為認(rèn)識(shí)并理解周長，掌握周長測(cè)量的方法。五、教法與學(xué)法情境教學(xué)法和實(shí)踐操作法是我在本節(jié)課運(yùn)用的主要方法，通過創(chuàng)設(shè)情境和動(dòng)手操作，讓學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中區(qū)感知事物的特征，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從而達(dá)到教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生輕松愉快的氛圍中理解掌握知識(shí)；教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備軟尺，彩筆、直尺等學(xué)習(xí)用具。六、教學(xué)過程在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我安排了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了三只小螞蟻繞樹葉跑一圈的情境，并讓學(xué)生當(dāng)裁判，通過三只小螞蟻的不同跑法來理解一周的概念。然后引導(dǎo)學(xué)生理解繞樹葉一周的長度就是樹葉的周長。并由此引入新課。2、認(rèn)識(shí)理解周長通過剛才的活動(dòng)，學(xué)生理解了樹葉周長，在此基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)學(xué)生舉一反三，通過“摸一摸”的活動(dòng)進(jìn)一步感知身邊事物的周長。而這一活動(dòng)也只是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了周長，而真正理解周長的概念對(duì)學(xué)生來說還有很大的困難。針對(duì)學(xué)生的這一學(xué)情預(yù)設(shè)，我在教學(xué)中加入了微課，讓學(xué)生通過微課的講解，讓學(xué)生理解周長的概念。在學(xué)生理解周長概念的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“判一判”、“描一描”的活動(dòng)，通過這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解，只有封閉圖形才有周長。至此，學(xué)生已經(jīng)完全掌握了周長的概念。3、探索周長的計(jì)算方法理解了周長的概念，接下來引導(dǎo)學(xué)生探究周長的計(jì)算方法。這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。我先讓學(xué)生思考數(shù)學(xué)書周長的計(jì)算方法，然后讓學(xué)生測(cè)量，進(jìn)進(jìn)而計(jì)算出周長。接下來，聯(lián)系生活，讓學(xué)生幫忙量老師的腰圍。通過這兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生掌握了邊為直線的圖形和邊為曲線的圖形周長測(cè)量方法。4、鞏固練習(xí)此環(huán)節(jié)旨在及時(shí)鞏固內(nèi)化新知，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。因此，我注重問題的層次性，開放性和生活化。為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)習(xí)題。通過練習(xí)使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了解決生活中的實(shí)際問題，從而使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。5、課堂小結(jié)通過交流本節(jié)課的收獲，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究周長問題的興趣。使學(xué)生獲取的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，而更多的是對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心以及探索數(shù)學(xué)世界的熱情。6、板書設(shè)計(jì)最后，我再來說一說我的板書：什么是周長圖形一周的長度，就是這個(gè)圖形的周長。好的板書就是一個(gè)微型教案，我的板書力求重點(diǎn)突出，簡潔明了，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的簡潔美和邏輯美。本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)理念：以上教學(xué)環(huán)節(jié)，向?qū)W生充分提供了從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄?、合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法。整個(gè)教學(xué)過程都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，教師只作為學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。既注重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也注重了學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，讓學(xué)生獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)。努力為學(xué)生營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。七、教學(xué)反思在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題，比如在圖形的周長的練習(xí)中，沒有給同學(xué)們充足的時(shí)間來思考，老師課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣不濃