小學(xué)道德與法治-《正確認識廣告》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

9課正確認識廣告--無處不在的廣告教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1、感受廣告無處不在。2、知道廣告的種類，了解商業(yè)廣告的呈現(xiàn)方式、特點及功能。3、明白做廣告的目的。教學(xué)重點：知道廣告的種類，了解商業(yè)廣告的呈現(xiàn)方式、特點及功能。教學(xué)難點：感受廣告無處不在。教學(xué)準備：學(xué)生準備帶有廣告的小物品（比如：本子、筆等文具，水杯、毛巾等生活用品。）教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入1.播放：可口可樂創(chuàng)意動畫廣告視頻。2.交流：讓學(xué)生說說看到什么？（預(yù)設(shè)：可樂廣告）3.揭示課題：“廣告”。設(shè)計意圖：借助創(chuàng)意動畫的廣告視頻，給學(xué)生帶來視覺沖擊，引發(fā)其對“廣告”的興趣。二、探究新知無處不在的廣告播放課本64頁生活畫面圖片。讓學(xué)生交流討論匯報里面存在的廣告（讓多名同學(xué)匯報，使學(xué)生感受生活處處有廣告。）3、交流：你還在哪些地方見過什么廣告？（學(xué)生小組合作討論匯報）4、總結(jié)：廣告無處不在。5、分別出示課本65頁三幅存在隱形廣告的生活畫面，讓學(xué)生合作交流認出里面的廣告。6、總結(jié)：生活中廣告無處不在。7、活動：播放“余強的一天”試驗圖片。8、交流。（1）聯(lián)系生活：說說有沒有和余強相同的被廣告包圍的經(jīng)歷。（2）小組討論：余強能不能做到一天不接觸廣告？（預(yù)設(shè)：家里有各種商品的標簽廣告、包裝袋廣告、家門口還有叫賣廣告，無法做到完全不接觸廣告）總結(jié)：生活中廣告無處不在。課堂“找一找”活動：讓學(xué)生找一找身邊廣告的影子（進一步加深“生活中廣告無處不在”印象）廣告種類多多出示“知識窗”。指名學(xué)生讀。師講解：公益廣告、商業(yè)廣告、其它廣告等特點、作用。出示幾幅廣告讓學(xué)生辨別是公益廣告還是商業(yè)廣告（鞏固對其特點理解）廣告功能多多1、補充：商業(yè)廣告中商家投放廣告需花費高昂的廣告費。（舉例：中央一臺黃金時間中投放一次30秒的廣告需20萬）2、討論：為什么商家愿意花費那么多錢做廣告？3、音頻：播放“廣告先生的介紹”，進一步認識廣告的功能（傳遞信息、提高知名度、勸說購買）。4、結(jié)合生活實際講解廣告功能（預(yù)設(shè)：如從廣告里獲得了什么信息，被常常看到的某廣告影響，有了購買的欲望……）設(shè)計意圖：通過廣告費知識的學(xué)習(xí)，結(jié)合生活體驗，分析歸納廣告的功能，認識其功能的多樣化。5、寫一寫：讓學(xué)生寫廣告語并交流匯報（目得是進一步鞏固廣告的特點、功能作用）三、拓展小結(jié)1、補充：美國廣告大師大衛(wèi)·奧格威曾經(jīng)說過：“這個世界是由空氣、水和廣告組成的?！?、小結(jié)：廣告無處不在、形式多樣、歷史悠久且功能多多，是現(xiàn)如今重要的信息傳播途徑之一，廣告同樣也是一種文化。3、延伸：面對形形色色的廣告，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣正確認識廣告？下節(jié)課，我們再來討論。設(shè)計意圖：通過想象生活中沒有廣告的情景，感受廣告的重要性。同時引發(fā)學(xué)生思考：怎樣正確認識廣告，為下節(jié)課作鋪墊。四、課后作業(yè)回家的路上留心觀察一下，看看都有哪些廣告。（同時注意交通安全哦）板書設(shè)計無處不在的廣告公益廣告商業(yè)其它《正確認識廣告》學(xué)情分析曹縣青崗集鎮(zhèn)申樓小學(xué)四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，有一定的生活經(jīng)驗,在生活中見過許多廣告,對廣告形成了初步的認識和了解,應(yīng)有的放矢地使用多媒體資源,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又不破壞他們的想象空間,使其應(yīng)用的恰到好處。另外,四年級的孩子欠缺對事物的辨別能力,面對生活中五花八門的廣告孩子們難以辨別真?zhèn)?通過對本課的深入學(xué)習(xí),此項能力可以得到很好的提升同時小學(xué)中年級孩子價值觀和思辨能力形成的重要時期。應(yīng)注重孩子理回性思維的培養(yǎng),形成積極的人生態(tài)度.《正確認識廣告》效果分析曹縣青崗集鎮(zhèn)申樓小學(xué)教師的課堂精彩紛呈,教學(xué)目的明確,環(huán)節(jié)清晰,體現(xiàn)出了道德與法治學(xué)科的學(xué)科教學(xué)特點,針對學(xué)生的生活實際展開問題探索,能夠讓學(xué)生挖掘出與自己生活息息相關(guān)的問題進行研討,啟迪了學(xué)生的思維,豐富了學(xué)生的生活體驗,對學(xué)生的社會體驗有實際的意義。這是我在今后的教學(xué)中,值得學(xué)習(xí)與借鑒的,我將不斷提升自己的教學(xué)水平,豐富學(xué)科素養(yǎng),以學(xué)生為主體,體現(xiàn)教學(xué)多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)能力,提高品德與生活學(xué)科教學(xué)的針對性、實效性?！墩_認識廣告》教材分析曹縣青崗集鎮(zhèn)申樓小學(xué)本課是統(tǒng)編版教材《道德與法治》四年級上冊第三單元《信息萬花筒》的第三課?！缎畔⑷f花筒》是信息技術(shù)主題，本單元涉及的電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告都是四年級學(xué)生感興趣的話題。本課重點是通過正確認識生活中無處不在的廣告，了解廣告并不都是可信的，學(xué)會識別廣告，做聰明、理性的消費者。本課共三個話題：話題一“無處不在的廣告”，引導(dǎo)學(xué)生感受在我們的生活中，廣告無處不在。話題二“廣告都可信嗎”，引導(dǎo)學(xué)生通過生活經(jīng)驗的回顧，了解到廣告并非都是可信的，存在虛假廣告。話題三“學(xué)會識別廣告”，引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的一些常用的“招數(shù)”，能夠正確識別廣告，學(xué)會破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法?！墩_認識廣告》評測練習(xí)曹縣青崗集鎮(zhèn)申樓小學(xué)一、填空題1、廣告有很多種,比如(),()等,隨著科技發(fā)展,有了更多的傳播技術(shù)支持,廣告更是()()()。2、《中華人民共和國廣告法》第四條規(guī)定:廣告不得（）。廣告主應(yīng)當對廣告的真實性負責(zé)。3、人們做廣告就是為了提高產(chǎn)品的知名度,為了（）更多產(chǎn)品4、制作和宣傳廣告的主要目的主要有(),()、()。5、廣告的制作和宣傳是需要()的6、虛假廣告要么是假冒、偽劣商品,要么是直接()消費著錢財,往往會造成嚴重的后果。7、面對廣告,我們要學(xué)會(),不被廣告牽著走。我們要善()別廣告,做聰明的消費者。二、判斷題1、信息時代,廣告無孔不入,無所不包,無奇不有。()2、消費者可以通過廣告了解產(chǎn)品,已滿足自己的需求()3、廣告有勸說購買的功能,廣告的內(nèi)容都是可信的。()4、在電視上經(jīng)常播放的廣告我們就要信。()5、廣告者經(jīng)常通過名人效應(yīng)來做廣告。()三、問答題。1.如何正確認識廣告？2.虛假廣告有哪些危害呢？3.你能想出破解虛假廣告的方法嗎？《正確認識廣告》教學(xué)反思曹縣青崗集鎮(zhèn)申樓小學(xué)本節(jié)課在教學(xué)過程中,我重視方法指導(dǎo),在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生能力方面采用了自主探究法、合作探究法、總結(jié)反思法等方法。但也存在不足之處:引導(dǎo)學(xué)生方面不夠靈活,也不夠全面,提問學(xué)生時總有一部分學(xué)生沒有主動,這時忽視了沒有舉手的學(xué)生,沒有能扮演好“引導(dǎo)者”這個角色,課堂氣氛不夠活躍,師生關(guān)系不夠和諧,忍不住想多講。在時間安排上,出現(xiàn)了前松后緊的情況,所以從合作探究后的內(nèi)容有些倉促,最后總結(jié)升華沒有達到預(yù)期效果。對教材把握不到位,問題設(shè)置以及舉例子時不能貼近學(xué)生總之,認真實踐高校課堂,在新課程、新方法的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生特點,以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體,學(xué)法為中心,放手讓學(xué)?！墩_認識廣告》課標分析曹縣青崗集鎮(zhèn)申樓小學(xué)小學(xué)低年級階段是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時期,也是兒童品德和行為習(xí)慣、生話態(tài)度、認知能力發(fā)展的重要時期。品德與生話課程根據(jù)社會與時代發(fā)展的需要和兒童身心發(fā)展的特點而設(shè)置,旨在以正確的價值觀引導(dǎo)兒童更好地適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的品德和行為習(xí)慣,在充滿探究與創(chuàng)造樂趣的童年生活中,為學(xué)會生活、學(xué)會做人打下基礎(chǔ)。良好品德是健全人格的根基,是公民素質(zhì)的核心。在當今世界,民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標志.國際競爭的加劇推動著基礎(chǔ)教育課程向著更加重視公民道德教育,更加重視創(chuàng)新意識培養(yǎng)