小學(xué)美術(shù)-黑與白教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六課《黑與白》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖第一部分-----導(dǎo)入階段激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入詢問(wèn)學(xué)生最喜歡的顏色，欣賞黑與白的動(dòng)畫視頻。師：同學(xué)們，我們的世界是由繽紛的色彩組成的，你們最喜歡什么顏色？師：剛才說(shuō)了這么多顏色卻沒(méi)有提到這兩個(gè)顏色，（出示黑與白圖片）接下來(lái)我們就一起來(lái)看看當(dāng)黑與白兩種截然不同的顏色碰撞在一起會(huì)產(chǎn)生怎樣的火花呢？請(qǐng)看大屏幕。（出示視頻）師：我看到大家看的都很投入，我們把這其中的瞬間定格就形成了美麗的黑白畫。（出示6幅視頻截圖）師：這節(jié)課我們就一起走進(jìn)美麗有趣的黑白世界!——出示課題《黑與白》欣賞黑與白的動(dòng)畫，直觀感受黑與白的融合碰撞。課件播放視頻第二部分----講授新課欣賞、交流、討論、反饋1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的黑與白，使學(xué)生體驗(yàn)黑與白來(lái)源于生活，在我們身邊無(wú)處不在。師：接下來(lái)咱們玩一個(gè)小游戲，老師要考考你的眼力，猜猜他是誰(shuí)？師：同學(xué)們真是火眼金睛，你還能想到哪些黑與白？2、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫和黑白畫做對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)黑白畫中的分割法。（1）師：老師在課前完成了一幅簡(jiǎn)筆畫作品（即時(shí)貼簡(jiǎn)筆畫）它是怎么變成大屏幕上這幅美麗的黑白畫的？（大屏幕）請(qǐng)你抓緊時(shí)間小組討論一下。師：我是怎么去掉的？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？師：我是怎么把白色和黑色分開(kāi)的呢？師：用到了幾根？師小結(jié)：像這種用長(zhǎng)長(zhǎng)的線條把整幅畫面分割開(kāi)的方法叫分割法。（板書“分割法”）師：我們除了可以用橫著的線條還可以用什么線？師：還可以用斜線。師：還可以畫一條橫線和豎線做交叉變成交叉線使畫面更生動(dòng)。師：那這些線都是直線嗎？師：對(duì)，我們可以用曲線做分割。你還能想到什么線？（2）師：同學(xué)們真棒，回答的非常正確。最精彩的來(lái)了，接下來(lái)老師要變一個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)你睜大眼睛。（撕掉個(gè)別的即時(shí)貼）師：現(xiàn)在我這幅畫的效果怎么樣？師：哪里不好？師：接下來(lái)老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)協(xié)助老師，其他同學(xué)注意觀察看看他撕的正確嗎？師：你為什么這樣撕？師：對(duì)，黑色和白色需要互相襯托師：這樣，在我們的共同努力下，一幅美麗的黑白裝飾畫就完成了。師：請(qǐng)你對(duì)比一下，這副畫和大屏幕上的相比，一樣嗎？師：雖然不一樣，但你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩幅作品在黑白關(guān)系上的共同點(diǎn)？師小結(jié)：對(duì)，白色和黑色需要互相襯托，互相對(duì)比，這種方法就是黑白互襯。（板書“黑白互襯“）3.欣賞學(xué)生作品，黑與白帶來(lái)的美感，打開(kāi)學(xué)生思路。師：我們有幾位同學(xué)也想給大家展示一下他們眼中的黑與白，我們一起來(lái)欣賞一下，并思考:（1）你最欣賞哪一幅？（2）哪幅作品最有創(chuàng)意？師小結(jié):這幾位同學(xué)的作品豐富多彩，給我們帶來(lái)了不同的視覺(jué)享受。4.教師示范師：老師今天也用黑色和白色展現(xiàn)了黑與白的魅力，同學(xué)們，你想不想來(lái)看一看？師：首先我畫了一只可愛(ài)的小螃蟹，但是細(xì)節(jié)的部分省略掉，只勾畫外輪廓，然后用分割法畫出波浪線和直線做交叉分割。然后用黑色勾線筆描邊，最后按照黑白互襯的原理進(jìn)行涂色，最后，一幅畫著小螃蟹的黑白畫就完成了。生：奶牛、蝴蝶、足球、斑馬生：好牙和壞牙、鋼琴琴鍵，衣服的花紋……小組代表：把白色的去掉就可以了生：是按照黑色白色黑色白色排列的。生：用到了線。生：3根。生：豎線生：不是生：折線、花瓣線、電話線……生：不好生：下面全部都是黑色的，不好看。學(xué)生上臺(tái)生：因?yàn)榘咨呐赃吺呛谏?，黑色的旁邊是白色的生：不一樣生：黑色的旁邊都是白色，白色的旁邊都是黑色。學(xué)生暢談自己喜歡的作品課件出示：課件出示：出示微視頻：邊播放邊解說(shuō)：①分割法和黑白互襯的運(yùn)用②創(chuàng)作時(shí)注意只勾畫外輪廓即可教師作品： 第三部分-----學(xué)生作業(yè)階段學(xué)生作業(yè)1.出示作業(yè)要求，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作（1）運(yùn)用分割法、黑白互襯創(chuàng)作一幅美麗的黑白畫。（2）要求圖案簡(jiǎn)潔、線條流暢、生動(dòng)有趣。學(xué)生采用本節(jié)課所學(xué)的表現(xiàn)手法，用自己喜歡的題材元素進(jìn)行創(chuàng)作。課件循環(huán)播放關(guān)于黑與白的部分優(yōu)秀作品，以歡快的輕音樂(lè)伴奏為背景音樂(lè)，為學(xué)生營(yíng)造輕松的繪畫氛圍。第四部分-----作品展示環(huán)節(jié)互相點(diǎn)評(píng)1.展示活動(dòng)師：同學(xué)們，你覺(jué)得哪幅作品最創(chuàng)意呢？為什么？你想為誰(shuí)的作品點(diǎn)個(gè)贊？生自評(píng)評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)：內(nèi)容、創(chuàng)意。師小結(jié)：同學(xué)們，黑與白就在我們身邊無(wú)處不在，通過(guò)大家的畫筆，我們把黑與白進(jìn)行融合，產(chǎn)生了意想不到的視覺(jué)享受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，提升學(xué)生對(duì)作品的內(nèi)容、創(chuàng)意等方面的提升。學(xué)生作品展示：第五部分-----拓展環(huán)節(jié)情感升華拓展：老師這里還有一張有趣的圖片，哪里有趣？師：我們把這種有趣的圖案叫做正負(fù)形，其實(shí)還有很多很多有趣的正負(fù)形。課后，大家也可以運(yùn)用黑與白進(jìn)行正負(fù)形的創(chuàng)作，體會(huì)黑與白不同形式美感。體會(huì)黑與白不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)作的熱情。課件展示魯賓杯圖片：課件展示正負(fù)形圖案：

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六課《黑與白》學(xué)情分析三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡，同時(shí)經(jīng)過(guò)兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí)有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好。且大多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)還保持著比較濃厚的興趣，愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。對(duì)學(xué)生個(gè)差異的分析：三年級(jí)的學(xué)生個(gè)體差異的現(xiàn)象并不是特別嚴(yán)重，可能動(dòng)手能力有一點(diǎn)不同。結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，本課學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了使學(xué)生掌握大膽的分割手法、夸張的形狀和黑白的變化這些手法，我引導(dǎo)學(xué)生嘗試做小游戲和小魔術(shù)，使學(xué)生印象深刻。由于學(xué)生在第五課《登山游戲》時(shí)，學(xué)習(xí)了點(diǎn)線面的結(jié)合，所以在是教師示范時(shí)，我用線的分割的手法和撕開(kāi)即時(shí)貼的方法創(chuàng)作了黑白畫，使學(xué)生體會(huì)了創(chuàng)作的樂(lè)趣，與不同工具材料帶來(lái)的形式美感。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六課《黑與白》效果分析第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入本環(huán)節(jié)我利用奇特精彩的小視頻導(dǎo)入，一下子吸引了學(xué)生的注意力，并在視頻中體會(huì)到了黑與白的獨(dú)特性，學(xué)生們熱情高漲，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)：先通過(guò)一個(gè)有趣的小游戲，考考你的眼力，來(lái)看看大屏幕上都是誰(shuí)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生想到黑與白在我們的生活中無(wú)處不在，并引導(dǎo)學(xué)生思考你還見(jiàn)過(guò)哪些黑與白？然后我出示一幅黑白畫作品（即時(shí)貼簡(jiǎn)筆畫），引導(dǎo)學(xué)生小組進(jìn)行探討交流，使學(xué)生參與課堂，體驗(yàn)小組交流的樂(lè)趣，從而解析出老師用分割法進(jìn)行創(chuàng)作的。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的深入淺出，使學(xué)生對(duì)作品以及運(yùn)用的手法掌握扎實(shí)。第三環(huán)節(jié)：通過(guò)對(duì)即時(shí)貼簡(jiǎn)筆畫的作品的賞析，我設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題“老師使用什么方法去掉的白色，有什么規(guī)律”“還有哪些線條呢”，從而使學(xué)生回顧之前所學(xué)的關(guān)于點(diǎn)線面的知識(shí)。接下來(lái)我設(shè)置了一個(gè)“小魔術(shù)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用撕開(kāi)即時(shí)貼的方法創(chuàng)作一幅黑白畫，使學(xué)生掌握黑白互襯的規(guī)律，體會(huì)到美術(shù)源于生活的道理，也為后面的創(chuàng)作打下來(lái)基礎(chǔ)。第四環(huán)節(jié)：除了用即時(shí)貼的方法，我們還能用什么方法創(chuàng)作黑白畫，從而為選擇自己喜歡的繪畫材料和表現(xiàn)形式打下基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)表現(xiàn)形式的感受都表述清晰到位。學(xué)生都迫不及待的要進(jìn)行創(chuàng)作了。最后學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。第五環(huán)節(jié)：作品展評(píng)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)學(xué)生大膽的來(lái)分享自己的創(chuàng)作思路，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，學(xué)生創(chuàng)作的作品效果很棒，教學(xué)效果當(dāng)堂得到了很好的反饋。第七環(huán)節(jié)：拓展延伸，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用分割法和黑白互襯來(lái)組合成不同的黑白畫面效果,給我們帶來(lái)了不一樣的視覺(jué)享受,我還出示了很多有趣的圖片(出示正負(fù)形），開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象與創(chuàng)作欲望。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六課《黑與白》教材分析黑與白是我們生活中最常見(jiàn)的顏色，黑與白的表現(xiàn)形式在我們的生活也十分常見(jiàn)。本課采用《黑與白》為課題，教材從生活入手，呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的斑馬圖片，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶、欣賞，以激發(fā)學(xué)生觀察生活的意識(shí)。讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家取材于生活的黑白畫創(chuàng)意作品，了解黑白畫的概念和黑白畫獨(dú)特的美感，過(guò)解析一些有創(chuàng)意的作品，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)欲。通過(guò)探究繪制方法，讓學(xué)生掌握黑白畫的繪制原理。因此，教材的課文導(dǎo)語(yǔ)是“巧妙的運(yùn)用黑與白兩種顏色，可以繪制出對(duì)比鮮明的圖畫，產(chǎn)生一種獨(dú)特的美感。”先從觀察生活的中熟悉的黑白兩色事物入手，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶、欣賞，以激發(fā)學(xué)生觀察生活的意識(shí)。在欣賞時(shí)，針對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)中簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)、夸張?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)能力。隨后探究即時(shí)貼材料在黑白畫中的分割繪制方法。從“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度選用藝術(shù)作品作為欣賞圖例，畫面構(gòu)圖和形象都采取來(lái)傳統(tǒng)繪畫不同的方式。荷蘭藝術(shù)家埃舍爾的《天空和水》中，畫家用重疊變形的手法，把水中的魚慢慢變形成為空中飛翔的大雁，現(xiàn)代藝術(shù)家鄭軍版畫作品《景之秀之二》，表現(xiàn)了一個(gè)黑白分明的世界，直觀感受黑與白的融合碰撞，可以利用這兩幅作品，啟發(fā)學(xué)生對(duì)黑與白的想象、對(duì)比和思考。通過(guò)圖案對(duì)比使學(xué)生初步掌握分割以及黑白互襯的方法，學(xué)生了解黑與白的互相襯托、分割，讓學(xué)生體會(huì)黑與白的強(qiáng)烈對(duì)比和差異。通過(guò)對(duì)同齡學(xué)生作品的欣賞，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，最后通過(guò)教師的演示作品，使學(xué)生了解整個(gè)繪制過(guò)程的步驟以及注意事項(xiàng)，從而使學(xué)生體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展，了解正負(fù)形錯(cuò)覺(jué)畫的有趣之處，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。初中三年級(jí)上冊(cè)第六課《黑與白》評(píng)測(cè)練習(xí)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六課《多彩的夢(mèng)》課后反思張慧清本課出自美術(shù)教材小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六課，課題為《黑與白》。黑與白，這是我們能看到的最為單純的兩種色彩，在生活與繪畫中，它們往往會(huì)被鮮亮顏色所取代。但是一件純黑色或純白色的物體，或是由這極致的黑色與白色組合而成，它定會(huì)吸引你的目光。因?yàn)樗邆淞艘环N獨(dú)特的色彩之美。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的的繪畫基礎(chǔ)、對(duì)各種綜合材料有了初步的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，在課堂上能夠大膽想像創(chuàng)造，作品內(nèi)容較為豐富。就我校學(xué)生而言，學(xué)生正處于由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變階段。學(xué)生接受、理解、吸收較為困難，教師要通過(guò)欣賞內(nèi)容多樣化和工藝設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)繼續(xù)吸引學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)能力有所培養(yǎng)。本課教學(xué)中我首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作藝術(shù)美。然后指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過(guò)欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學(xué)生積極想象，敢于表達(dá)自己對(duì)畫的理解感受的能力及大膽構(gòu)思設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力。通過(guò)分類欣賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會(huì)產(chǎn)生意想不到視覺(jué)效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來(lái)的美感。

學(xué)生通過(guò)觀察人像與杯《人像與杯》的制作過(guò)程。嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。在嘗試過(guò)程中體驗(yàn)黑白對(duì)稱圖形組合后會(huì)產(chǎn)生不同的效果。在討論中學(xué)生能夠博采眾長(zhǎng)，從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進(jìn)行歸類，進(jìn)一步體驗(yàn)到黑白圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。

小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)能力往往比較低，他的自我評(píng)價(jià)相對(duì)感到困難，來(lái)自外部的教師評(píng)價(jià)就應(yīng)作為主要的評(píng)價(jià)方式。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，就不能將他們的畫與成人作比較，與現(xiàn)實(shí)形象比較，與常規(guī)知識(shí)比較，教師要結(jié)合兒童的年齡特點(diǎn)，生理，心理因素及創(chuàng)作個(gè)性，用兒童獨(dú)特的眼光來(lái)欣賞他們稚嫩，夸張，奔放，個(gè)性化等獨(dú)特美感，比如在三年級(jí)美術(shù)課《黑與白》課堂作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生在畫面的云中畫了一個(gè)太陽(yáng)，我覺(jué)得很奇怪，問(wèn)她：“別的小朋友的畫里都沒(méi)有太陽(yáng)，在你的畫里怎么又有小雨，又有太陽(yáng)？”她說(shuō)：“那不是沒(méi)有太陽(yáng)，而是太陽(yáng)躲到云后面去了?！蔽耶?dāng)即就表?yè)P(yáng)了這名學(xué)生，夸獎(jiǎng)她善于動(dòng)腦，其他孩子也因此養(yǎng)成了畫畫學(xué)習(xí)時(shí)積極動(dòng)腦，勇于創(chuàng)新的習(xí)慣。又如學(xué)生在畫《城堡與太陽(yáng)》時(shí)，首先讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)黑白圖形在內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來(lái)的美感。學(xué)生進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)處理學(xué)生呈現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。

總之，在美術(shù)教學(xué)歷程伴隨審美活動(dòng)，蘊(yùn)含著“天然”的教育成分和人文精神，要提高和改善美術(shù)課堂教學(xué)效果，教師不僅要注重向?qū)W生傳授知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，更要注重對(duì)學(xué)生情感的研究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確合理的評(píng)價(jià)則能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情感，挖掘?qū)W生主動(dòng)和創(chuàng)造的潛能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、激發(fā)、調(diào)整自己情感狀態(tài)，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中獲得心理上滿足，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲、探索精神、自主感、責(zé)任感、成功感和自信心等良好情感品質(zhì)。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六課《黑與白》課標(biāo)分析當(dāng)前的基礎(chǔ)教育階段藝術(shù)課程的目標(biāo)已從過(guò)去重在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)與技能，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展?！逗谂c白》這課主要關(guān)注學(xué)生的造型能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)描繪自己的夢(mèng)，體味藝術(shù)的魅力，自覺(jué)地把藝術(shù)學(xué)習(xí)與人類生活、人類情感、人類文化和人類科學(xué)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)藝術(shù)的理解。1.教學(xué)內(nèi)容:黑與白，這是我們能看到的最為單純的兩種色彩，在生活與繪畫中，它們往往會(huì)被鮮亮顏色所取代。但是一件純黑色或純白色的物體，或是由這極致的黑色與白色組合而成，它定會(huì)吸引你的目光。因?yàn)樗邆淞艘环N獨(dú)特的色彩之美。白色具有強(qiáng)烈感召力，能表現(xiàn)出如白雪般的純潔與柔和。黑色有很強(qiáng)的感染力，能表現(xiàn)出特有的高貴和深沉。黑色和白色被廣泛地運(yùn)用于繪畫創(chuàng)作及產(chǎn)品的裝潢設(shè)計(jì)和居室色彩設(shè)計(jì)之中，形成鮮明的色彩對(duì)比和獨(dú)具韻味的色彩之美，給人以獨(dú)特的視覺(jué)享受。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的的繪畫基礎(chǔ)、對(duì)各種綜合材料有了初步的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，在課堂上能夠大膽想像創(chuàng)