《課題1分子和原子》優(yōu)質(zhì)課教案下載(甘肅省市級(jí)優(yōu)課)x-九年級(jí)化學(xué)教案

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子；（2）通用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)的現(xiàn)象；（3）認(rèn)識(shí)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；2．過(guò)程與方法（1）通過(guò)對(duì)學(xué)生熟悉的日常現(xiàn)象提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，來(lái)探索微觀世界，認(rèn)識(shí)分子；（2）通過(guò)對(duì)宏觀現(xiàn)象的討論，把對(duì)微觀世界的探索引向深入，引導(dǎo)學(xué)生用分子的觀點(diǎn)分析物理變化，進(jìn)一步從化學(xué)變化中認(rèn)識(shí)分子的特征，形成概念。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生對(duì)微觀世界的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：從宏觀現(xiàn)象微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，形成分子的概念難點(diǎn)：抽象思維的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備品紅和氨的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)的儀器準(zhǔn)備酒精和水的混合實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問(wèn)激趣創(chuàng)設(shè)情境欣賞王安石的《梅花》詩(shī)；1.濕衣服晾干了！2.打開(kāi)香水瓶蓋就能聞到香味。3.把糖塊放到一杯水中，一會(huì)兒糖塊不見(jiàn)了，而水卻變甜了。4.水泥澆注路面時(shí)，要用薄木版隔成小塊。學(xué)生思考、討論從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象入手激發(fā)學(xué)生的探究欲設(shè)問(wèn)激趣，導(dǎo)入新課實(shí)驗(yàn)3—2：品紅在熱水喝冷水中的擴(kuò)散在熱水中品紅為什么擴(kuò)散的快？學(xué)生實(shí)驗(yàn)；觀察現(xiàn)象；思考討論。在學(xué)生親身體驗(yàn)中激發(fā)思維及探究欲過(guò)渡：科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，世界上的所有物質(zhì)都是由人們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的微粒構(gòu)成，并把這些微粒取了一個(gè)好聽(tīng)的名字——分子、原子。確立物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的觀點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。形成物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。觀察圖片分析數(shù)據(jù)理解性質(zhì)任務(wù)：物質(zhì)由哪些微粒構(gòu)成？物質(zhì)由分子、原子等微粒構(gòu)成提出準(zhǔn)確觀點(diǎn)，提醒學(xué)生注意。展示：阿伏伽德羅和道爾頓照片。簡(jiǎn)述分子和原子的發(fā)現(xiàn)史。讓學(xué)生了解歷史，感悟成功的不易。任務(wù)：分子的性質(zhì)：肉眼看不見(jiàn)的分子是真實(shí)存在的嗎？展示圖片：教材P49圖3-2、3-3介紹：超真空掃描隧道顯微鏡看圖想象分子的存在讓學(xué)生了解現(xiàn)代高科技，并借助圖像進(jìn)入微觀世界。結(jié)論一：分子是真實(shí)存在的。分析資料，獲取信息1個(gè)水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子結(jié)論二：分子的質(zhì)量和體積都很小。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)探究對(duì)比分析了解性質(zhì)1.向蒸餾水中滴入幾滴酚酞溶液，觀察溶液的顏色。2.向濃氨水中滴入幾滴酚酞溶液，觀察溶液的顏色。結(jié)論三：分子不同性質(zhì)不同；按實(shí)驗(yàn)要求觀察現(xiàn)象：酚酞不變色。結(jié)論：蒸餾水不能使酚酞變色酚酞變紅。結(jié)論：濃氨水能使酚酞變紅把實(shí)驗(yàn)步驟略作改變，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的步驟：提出問(wèn)題→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的探究的能力做氨水在空氣中的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)請(qǐng)同學(xué)們猜想：為什么A杯中的溶液變紅了？針對(duì)你的猜想，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，證實(shí)你的猜想。小結(jié)：氨水中氨分子不斷擴(kuò)散進(jìn)入了酚酞溶液中，使酚酞溶液變成了紅色。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了分子在不停地運(yùn)動(dòng)。A杯中的溶液變紅了。學(xué)生猜測(cè)，討論1.趣味實(shí)驗(yàn)：圣誕花開(kāi)。2.圖片：濕衣服在太陽(yáng)下干的快。3.播放：“氨分子在濾紙上的擴(kuò)散”實(shí)驗(yàn)視頻。4.播放：“有色氣體的擴(kuò)散”實(shí)驗(yàn)視頻。結(jié)論四:分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著，溫度越高，分子能量增大，運(yùn)動(dòng)速率加快。1.圣誕樹(shù)由下向上逐漸變紅2.溫度高，分子運(yùn)動(dòng)快。3.濾紙有試管口向試管底一次變紅。4.上下兩瓶顏色一致。實(shí)驗(yàn)：酒精與水的混合思考：為什么1+1≠2一筐南瓜與一筐黃豆混合是否等于兩筐？結(jié)論五：分子之間有間隔觀察現(xiàn)象：1+1≠2思考、討論、猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證分層總結(jié)合作：不同狀態(tài)，間隔有何差異？?jī)芍пt(yī)用注射器，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入，容易被壓縮的是哪支？你知道其中的原因嗎？結(jié)論六：氣體分子間隔較大，液體分子間隔較小。展示圖片：分子的運(yùn)動(dòng)速度隨溫度的升高而加快。固體、液體、氣體分子間的距離依次增大。裝空氣的注射器容易被壓縮，裝水的注射器不容易被壓縮?？磮D得結(jié)論。通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受分子的性質(zhì)。用大量的實(shí)例來(lái)驗(yàn)證分子的性質(zhì)。觀察水蒸發(fā)動(dòng)畫：加熱，分子間的距離加大，而水分子自身沒(méi)有變，分子的性質(zhì)：輕、小、動(dòng)、距總結(jié)記憶練習(xí)鞏固分析歸納用分子的觀點(diǎn)分析：1.修道路時(shí)隔一段距離要留空隙的原因？2.等質(zhì)量的水和水蒸氣為什么體積不同？3.緝毒犬為什么能嗅到毒品呢？討論、分析、交流培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用的能力課堂練習(xí)：1．“八月桂花香”，我們能聞到桂花香，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明()A．分子在不斷運(yùn)動(dòng)B。分子間有一定的間隔C.分子很小2．將水和酒精混合后，總體積變小，這說(shuō)明()A．分子很小B.分子在不斷運(yùn)動(dòng)C.分子間有間隔3.保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是（）A.氧原子B.氧分子C.兩個(gè)氧原子4．下列觀點(diǎn)你認(rèn)為不正確的是（）A.世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的。B.宏觀上看靜止?fàn)顟B(tài)的物質(zhì)從微觀上看則是永恒運(yùn)動(dòng)的。C.分子雖小但也有一定的質(zhì)量和體積。D.夏天雨后天晴，路面上的水漬很快變干，這時(shí)水就不存在了。5．用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列常見(jiàn)現(xiàn)象的解釋，錯(cuò)誤的是（）A．酒精揮發(fā)──分子間隔變大

B．氣體容易壓縮──氣體分子的間隔大C．熱脹冷縮──分子大小改變

D．丹桂