活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

5以內(nèi)數(shù)得多少（中班）教學(xué)目得：1、初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一得關(guān)系。2、發(fā)展比較、概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫(huà)；點(diǎn)子卡片每人一套。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：拍手游戲，用動(dòng)作感知數(shù)得實(shí)際意義，如瞧點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子得數(shù)量模仿拍幾下皮球得動(dòng)作，邊拍邊數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。2、小動(dòng)物去商店買(mǎi)氣球，它們都買(mǎi)幾只呀？（請(qǐng)幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買(mǎi)氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說(shuō)）在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買(mǎi)得氣球，讓小朋友數(shù)，“每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球？瞧顏色，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1？3、瞧黑板畫(huà)，數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物同樣多嗎？誰(shuí)多，誰(shuí)少？如何才干同樣多？（添畫(huà)少得小動(dòng)物，觀察誰(shuí)比誰(shuí)多1？誰(shuí)比誰(shuí)少1？教師講完，幼兒動(dòng)手畫(huà)）4、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)，比比誰(shuí)得耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲（數(shù)量就是5以內(nèi)），其她幼兒回答：“就是哪種小動(dòng)物得叫聲？共叫了幾聲？”5、游戲《乒乓球》結(jié)束活動(dòng)。課下延伸：6得構(gòu)成活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)、理解“6”得構(gòu)成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)得位置合起來(lái)總數(shù)不變得規(guī)律。2、培養(yǎng)幼兒得觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一種。學(xué)具：糖果與盤(pán)子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套?；顒?dòng)過(guò)程：在音樂(lè)得伴奏下，老師抱著小熊開(kāi)著汽車(chē)進(jìn)課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊據(jù)說(shuō)我們班得小朋友可聽(tīng)話了，并且還特別得聰穎能干，于就是，小熊特意開(kāi)著汽車(chē)給小朋友送來(lái)了一袋好東西，您們想不想懂得小熊帶得就是什么東西呢？請(qǐng)一位小朋~友來(lái)摸摸，不要出聲，讓她悄悄告訴下一種小朋友，依次類(lèi)推，最后，請(qǐng)最后一種小朋友來(lái)告訴大家。1、游戲：分糖果

請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己得盤(pán)子里放6個(gè)糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾個(gè)拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來(lái)試一試。請(qǐng)幼兒告訴老師就是如何分得？教師對(duì)應(yīng)擺出“6”得分解式，重復(fù)得去掉。教師小結(jié)“6”得五種分解形式。然后演示并解說(shuō)兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說(shuō)：中一班得小朋友真能干，它想與小朋友一起玩游戲。游戲1：“對(duì)口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“您出1，我對(duì)5，1與5合起來(lái)就就是6”。依次交換。游戲2：“聽(tīng)叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物得叫聲。游戲3：“我們都就是好朋友”。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都就是好朋友，好朋友，手拉手，您蹲下，我站起，（幼兒能夠選擇站與蹲）6能夠分成幾與幾？6能夠分成x與x。（請(qǐng)一種幼兒說(shuō)出）玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說(shuō)大家玩了這樣久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請(qǐng)小朋友觀察，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。今天，小熊與小朋友玩得非常開(kāi)心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開(kāi)汽車(chē)送小熊回家吧。在《開(kāi)汽車(chē)》得音樂(lè)聲中，幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)得動(dòng)作離開(kāi)教室。5以內(nèi)得相鄰數(shù)（中班）活動(dòng)目得：1、用講故事、演故事得形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)得愛(ài)好。2、懂得相鄰數(shù)得概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)得相鄰數(shù)。3、理解并能說(shuō)出相1或少1得關(guān)系。4、發(fā)展幼兒得比較得能力與思維得活性靈?；顒?dòng)重點(diǎn)：懂得相鄰數(shù)得概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)得相鄰數(shù)。活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1得關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。2、1－6得大點(diǎn)卡與數(shù)卡一套。3、小猴、小熊頭飾各一種與老虎得圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6得點(diǎn)卡一套/人。5、標(biāo)有1—6得數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張6、故事《住賓館》?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問(wèn)您，您得朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問(wèn)得小朋友舉起旁邊小朋友得手。）2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休得小床，請(qǐng)您說(shuō)一說(shuō)自己得鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么就是鄰居。二、基本部分：（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）1、講述并表演故事后提問(wèn)：（1）熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都就是誰(shuí)呢？小猴子得家應(yīng)當(dāng)就是幾號(hào)呢？（2）小熊說(shuō)它得家就是5號(hào)得鄰居，5號(hào)得鄰居就是誰(shuí)呢？（3）小熊得家不就是6號(hào)，那應(yīng)當(dāng)就是幾號(hào)呢？2、在回想故事得過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體得物到抽象得數(shù)得轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)得定義。（1）2得鄰居就是誰(shuí)呀？（1與3就是2得鄰居，也叫做2得相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)就是1與3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，就是4與6。（2）提問(wèn)：a、那么3有無(wú)相鄰數(shù)，它們就是誰(shuí)？、4有無(wú)相鄰數(shù)，它們就是誰(shuí)？得出結(jié)論：每一種數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。3、幼兒自主探索3、4、5得相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)得相鄰數(shù)。（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。1、請(qǐng)您說(shuō)得比我多1（少1）?！靶∨笥?，我問(wèn)您，比2多1就就是幾？”“2、接著往下數(shù)，始終說(shuō)到數(shù)字6。（三）總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作得成果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1得關(guān)系。1、“您幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1就是2得相鄰數(shù)，3就是2得相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1得關(guān)系。2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1得關(guān)系?！澳页霰?多1得點(diǎn)卡，請(qǐng)您找出比2少1得點(diǎn)卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1得數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5得相鄰數(shù)及其之間得關(guān)系。三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)得認(rèn)識(shí)。游戲：1、給黑板上得數(shù)字找相鄰數(shù)。2、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問(wèn)您，ⅹ得相鄰數(shù)就就是ⅹ與ⅹ？”。。。。。。活動(dòng)結(jié)束。附一：故事《住賓館》小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜危瑏?lái)到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把全部動(dòng)物得房子都分好了，貪玩得小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說(shuō)：“我得鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說(shuō)：“在這兒。給您，您就是2號(hào)得鄰居?！毙『镆宦?tīng)：“2號(hào)得鄰居我懂得，不就就是3號(hào)嗎？拜拜！”不等熊貓把話說(shuō)完一陣風(fēng)似得就跑了。小猴拿著鑰匙來(lái)到了3號(hào)房，可就是3號(hào)房里面好象沒(méi)有鎖，小猴正納悶，開(kāi)門(mén)一瞧，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕快關(guān)上房門(mén)。小猴想：“一定就是熊貓管理員搞錯(cuò)了?！笨删褪切茇埞芾韱T說(shuō)2號(hào)得鄰居有兩個(gè)，不只就是3號(hào)。最后在大家得協(xié)助下，小猴終于找到了自己得家，原來(lái)1號(hào)才就是自己得房間，從此小猴懂得了原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，一種就是1號(hào)，一種就是3號(hào)。認(rèn)識(shí)數(shù)字8（中班）【活動(dòng)目的】

1、學(xué)會(huì)8得形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”2、初步掌握8得實(shí)際意義3、體驗(yàn)成功后得樂(lè)趣，增強(qiáng)參加活動(dòng)得自信心?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件2、活動(dòng)室周邊放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字得老鼠形狀。3、人手1份實(shí)物卡片操作材料?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）開(kāi)始部分

組織教學(xué)（二）基本部分：1、小朋友，今天老師與您們做一種數(shù)字娃娃得游戲，您們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？您們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？您們就戴上幾得頭飾。2、現(xiàn)在您們都變成數(shù)字娃娃了，您告訴我，您就是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字就是怎么來(lái)得，瞧誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快，幼兒回答。3、孩子們，您們變得數(shù)字娃娃真可愛(ài)，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？瞧完老師變得魔術(shù)就懂得了。4、操作課件：飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共就是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共就是8只蜜蜂。8只蜜蜂就是怎么來(lái)得（7添上1就是8）老師必定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋(píng)果，汽車(chē)，飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。5、老師剛剛變得蜜蜂就是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？6、8能表達(dá)8只蜜蜂、8只花籃、8還能表達(dá)8顆星星等，8能表達(dá)好多好多就是8個(gè)得物品。7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng)，對(duì)的判斷“8”以內(nèi)得數(shù)量。（1）、第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物得卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比，誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）提問(wèn)：您找到了什么禮物，它們得數(shù)量就是幾，

（2）、第二關(guān)，說(shuō)出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。（3）、第三關(guān)，考考您們得眼力，（出示圖片）。請(qǐng)根據(jù)老師得問(wèn)題拿出對(duì)應(yīng)得數(shù)字卡片放在桌子上。8、游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量得對(duì)的判斷?；顒?dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)得或者有數(shù)字“8”得妖精，比一比，誰(shuí)得本領(lǐng)大，捉得老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》）四、結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這樣多老鼠，現(xiàn)在我們與黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形（中班）活動(dòng)名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形活動(dòng)目得：1激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)形狀得愛(ài)好2認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形得特性3能夠識(shí)別多個(gè)圖形活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)（用長(zhǎng)方形畫(huà)出得火車(chē)），長(zhǎng)方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做得立方體（各面都貼有多個(gè)形狀）松緊帶活動(dòng)過(guò)程：一出示圖畫(huà)引出長(zhǎng)方形嗨，小朋友們好，還記得我就是誰(shuí)嗎？對(duì)了，我就是正方形，今天我?guī)?lái)了我得好伙伴，她就是誰(shuí)呢？小朋友猜一猜，啊呀，它有點(diǎn)怕羞藏起來(lái)了，小朋友在這幅圖畫(huà)里找一找。二認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形這個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)得什么樣子？角有幾個(gè)？邊有幾個(gè)？角同樣大嗎？邊同樣長(zhǎng)嗎？小朋友來(lái)摸一摸，數(shù)一數(shù)。三操作活動(dòng)將小朋友分成兩組用松緊帶圍長(zhǎng)方形認(rèn)識(shí)一周日活動(dòng)目的：1、讓幼兒在瞧瞧、動(dòng)動(dòng)、玩玩中理解一星期得排列次序，并能對(duì)的應(yīng)用昨天、今天與明天。2、培養(yǎng)幼兒得動(dòng)手操作能力與推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體教具、課件。2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)一周日及排列得次序。多媒體畫(huà)面（一）（1）、認(rèn)識(shí)一周日（1）星期媽媽教師導(dǎo)語(yǔ)：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，她們都叫什么名字？（幼兒講述）（2）星期寶寶“星期寶寶們來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶？”小結(jié)：這七個(gè)星期寶寶就構(gòu)成了一種星期，也叫一周。（2）、學(xué)習(xí)對(duì)的排列一周日a、教師導(dǎo)語(yǔ)：星期寶寶可調(diào)皮了，她們老就是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友，您們誰(shuí)會(huì)幫她們排隊(duì)呢？誰(shuí)排第一種？（幼兒討論）多媒體畫(huà)面（二）b、多媒體演示一周日得排列（1）傳說(shuō)故事教師導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，您們懂得哪一天應(yīng)當(dāng)排在第一天了嗎？接下來(lái)怎“一周日得由來(lái)”么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）小結(jié)：一星期有七天，第一天就是星期日，第二天就是星期一，第三天就是星期二、、、、、、（2）星期寶寶們c、幼兒為星期寶寶們排隊(duì)d、游戲“開(kāi)火車(chē)”幼兒帶上“星期”頭飾。玩法：請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車(chē)頭，然后去邀請(qǐng)其她得星期寶寶，最后按照一周日得次序排好成一列“火車(chē)”。延伸：“您就是星期幾？”（星期六）“星期六背面就是星期幾？”（星期日）（小結(jié)：星期就是循環(huán)得。）2、認(rèn)識(shí)今天、昨天與明天。多媒體畫(huà)面（三）（1）、教師導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)告訴