2024屆新高考地理沖刺精準復(fù)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位

2024屆新高考地理沖刺精準復(fù)習(xí)

農(nóng)業(yè)區(qū)位學(xué)習(xí)目標設(shè)計評價任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)資源設(shè)計學(xué)習(xí)活動設(shè)計目錄課標：結(jié)合實例，說明農(nóng)業(yè)區(qū)位因素學(xué)情分析農(nóng)業(yè)區(qū)位常以綜合題的形式考查，此類題對學(xué)生來說容易拿分，但很少拿高分，主要存在以下問題：一是對區(qū)域特征不熟悉，導(dǎo)致區(qū)位選擇存在問題；二是在區(qū)域分析的表述上存在問題，容易出現(xiàn)只寫結(jié)果不寫原因的現(xiàn)象；三是對某些區(qū)位因素混淆。課標+教材+學(xué)情=學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標：

結(jié)合實例，分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素。一、學(xué)習(xí)目標設(shè)計核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標解析人地協(xié)調(diào)觀通過分析農(nóng)業(yè)對地理環(huán)境，尤其是自然地理環(huán)境的影響，認識人類產(chǎn)業(yè)活動必須因地因時而宜，進而形成人與自然和諧相處的觀念以及可持續(xù)發(fā)展觀念。綜合思維1.從整體的視角出發(fā)，通過全面、系統(tǒng)地分析各種因素對農(nóng)業(yè)的影響，培養(yǎng)要素綜合能力。2.通過動態(tài)地分析各種因素對農(nóng)業(yè)的影響，培養(yǎng)時空綜合能力。區(qū)域認知以閩寧鎮(zhèn)為例，分析其農(nóng)業(yè)發(fā)展條件，掌握區(qū)域農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析方法，提高區(qū)域認知能力地理實踐力通過分析閩寧鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)區(qū)位的有利和不利條件，發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)業(yè)發(fā)展所存在的問題，并能夠針對問題提出合理的改進意見，繪制影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素思維導(dǎo)圖，提高地理實踐力。一、學(xué)習(xí)目標設(shè)計二、評價任務(wù)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標：

結(jié)合實例，分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素。

評價任務(wù):

1.通過繪制思維導(dǎo)圖（課前準備），再現(xiàn)影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。2.通過完成課堂探究，運用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析閩寧鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件（檢測目標）。

三、學(xué)習(xí)資源設(shè)計高考評價體系+人教版地理2、地理3+學(xué)歷案課前準備通過繪制影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，同時指導(dǎo)學(xué)生完善細化農(nóng)業(yè)區(qū)位因素設(shè)計意圖：知識建模，掌握必備知識，為完成學(xué)習(xí)目標做鋪墊閱讀圖文資料，完成下列要求。云南省賓川縣位于橫斷山區(qū)邊緣，高山地區(qū)氣候涼濕，河谷地區(qū)氣候干熱。為解決河谷地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的缺水問題，該縣曾在境內(nèi)山區(qū)實現(xiàn)小規(guī)模調(diào)水，但效果有限。1994年“引洱

（海）入賓

（川）”工程竣工通水，加之推廣節(jié)水措施，當?shù)剞r(nóng)業(yè)用水方得以保障。近些年來，賓川縣河谷地區(qū)以熱帶、亞熱帶水果為主的經(jīng)濟作物種植業(yè)蓬勃發(fā)展。下圖示意賓川縣的地形。設(shè)計意圖：通過材料對區(qū)域地形和氣候的分析，強化區(qū)域認知，具體分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展條件（1）指出賓川縣地形的主要特點，并推測耕地分布及數(shù)量的特點。（6分）（2）說明地形對賓川縣河谷地區(qū)干熱氣候特征形成的影響。(8分)經(jīng)典重溫

閱讀圖文資料，完成下列要求。云南省賓川縣位于橫斷山區(qū)邊緣，高山地區(qū)氣候涼濕，河谷地區(qū)氣候干熱。為解決河谷地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的缺水問題，該縣曾在境內(nèi)山區(qū)實現(xiàn)小規(guī)模調(diào)水，但效果有限。1994年“引洱

（海）入賓

（川）”工程竣工通水，加之推廣節(jié)水措施，當?shù)剞r(nóng)業(yè)用水方得以保障。近些年來，賓川縣河谷地區(qū)以熱帶、亞熱帶水果為主的經(jīng)濟作物種植業(yè)蓬勃發(fā)展。下圖示意賓川縣的地形。（3）用水得到保障后，當?shù)責釒?、亞熱帶水果種植業(yè)蓬勃發(fā)展，從氣候角度分析其原因。（6分）設(shè)計意圖：通過高考題的練習(xí)，感受農(nóng)業(yè)部分考點、考向，以及設(shè)問方式，明確本課學(xué)習(xí)目標經(jīng)典重溫閩寧鎮(zhèn)坐落在賀蘭山東麓的寧夏平原上。該鎮(zhèn)農(nóng)民多數(shù)是上世紀九十年代以來，陸續(xù)從人口增長快、貧困落后的寧夏西海固地區(qū)(地處黃土高原丘陵溝壑地帶)搬遷來的生態(tài)移民。1996年，我國東西部扶貧協(xié)

作開啟征程，閩寧鎮(zhèn)成為福建省的幫扶對象。該鎮(zhèn)大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)種植，如建設(shè)光伏農(nóng)業(yè)科技大棚，棚上發(fā)電，棚內(nèi)種植蔬菜、水果等。目前閩寧鎮(zhèn)農(nóng)民已經(jīng)成功脫貧致富奔小康。如圖示意閩寧鎮(zhèn)、西海固地區(qū)的地理位置。(1)與西海固地區(qū)相比，分析有利于遷移到閩寧鎮(zhèn)的農(nóng)民脫貧致富的自然條件。(2)說明部分農(nóng)民遷移到閩寧鎮(zhèn)，對西海固地區(qū)未遷移農(nóng)民脫貧致富的作用。(3)指出閩寧鎮(zhèn)發(fā)展光伏農(nóng)業(yè)科技大棚特色產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢社會經(jīng)濟條件。探究應(yīng)用閩寧鎮(zhèn)坐落在賀蘭山東麓的寧夏平原上。該鎮(zhèn)農(nóng)民多數(shù)是上世紀九十年代以來，陸續(xù)從人口增長快、貧困落后的寧夏西海固地區(qū)(地處黃土高原丘陵溝壑地帶)搬遷來的生態(tài)移民。1996年，我國東西部扶貧協(xié)作開啟征程，閩寧鎮(zhèn)成為福建省的幫扶對象。該鎮(zhèn)大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)種植，如建設(shè)光伏農(nóng)業(yè)科技大棚，棚上發(fā)電，棚內(nèi)種植蔬菜、水果等。目前閩寧鎮(zhèn)農(nóng)民已經(jīng)成功脫貧致富奔小康。如圖示意閩寧鎮(zhèn)、西海固地區(qū)的地理位置。(1)與西海固地區(qū)相比，分析有利于遷移到閩寧鎮(zhèn)的農(nóng)民脫貧致富的自然條件。探究：農(nóng)業(yè)區(qū)位的綜合分析設(shè)計意圖：通過西海固和閩寧鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)區(qū)位的對比，空間尺度轉(zhuǎn)變，強化區(qū)域認知審題與西海固地區(qū)相比，分析有利于遷移到閩寧鎮(zhèn)的農(nóng)民脫貧致富的自然條件提取圖文信息文字①地處平原，地勢平坦開闊；答案必備知識圖像文字：閩寧鎮(zhèn)坐落在賀蘭山東麓的寧夏平原上。該鎮(zhèn)農(nóng)民多數(shù)是上世紀九十年代以來，陸續(xù)從人口增長快、貧困落后的寧夏西海固地區(qū)(地處黃土高原丘陵溝壑地帶)搬遷來的生態(tài)移民解題規(guī)范培養(yǎng)--模型圖：閩寧鎮(zhèn)位于寧夏、中緯度內(nèi)陸、賀蘭山東麓、靠近黃河。氣候（光照、熱量、降水、水熱組合、晝夜溫差、氣象災(zāi)害，風(fēng)、分季節(jié)描述）地形（類型和地勢）土壤（肥力、厚度、酸堿度、水分、疏松度等）水源（水量和水質(zhì)；地下水、河湖水、冰雪融水等）③晴天多，太陽輻射豐富，晝夜溫差大；②離黃河近，水源豐富；④位于賀蘭山東麓，風(fēng)沙災(zāi)害小。閩寧鎮(zhèn)坐落在賀蘭山東麓的寧夏平原上。該鎮(zhèn)農(nóng)民多數(shù)是上世紀九十年代以來，陸續(xù)從人口增長快、貧困落后的寧夏西海固地區(qū)(地處黃土高原丘陵溝壑地帶)搬遷來的生態(tài)移民。1996年，我國東西部扶貧協(xié)作開啟征程，閩寧鎮(zhèn)成為福建省的幫扶對象。該鎮(zhèn)大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)種植，如建設(shè)光伏農(nóng)業(yè)科技大棚，棚上發(fā)電，棚內(nèi)種植蔬菜、水果等。目前閩寧鎮(zhèn)農(nóng)民已經(jīng)成功脫貧致富奔小康。如圖示意閩寧鎮(zhèn)、西海固地區(qū)的地理位置。(2)說明部分農(nóng)民遷移到閩寧鎮(zhèn)，對西海固地區(qū)未遷移農(nóng)民脫貧致富的作用。設(shè)計意圖：小切口，分析人口對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，明確農(nóng)業(yè)發(fā)展對生態(tài)環(huán)境的影響探究：農(nóng)業(yè)區(qū)位的綜合分析審題說明部分農(nóng)民遷移到閩寧鎮(zhèn)，對西海固地區(qū)未遷移農(nóng)民脫貧致富的作用提取圖文信息文字答案必備知識圖像文字：閩寧鎮(zhèn)坐落在賀蘭山東麓的寧夏平原上。該鎮(zhèn)農(nóng)民多數(shù)是上世紀九十年代以來，陸續(xù)從人口增長快、貧困落后的寧夏西海固地區(qū)(地處黃土高原丘陵溝壑地帶)搬遷來的生態(tài)移民解題規(guī)范培養(yǎng)--模型圖：西海固位于寧夏南部，降水少，200mm以下。勞動力人口的遷出——緩解人地矛盾——生態(tài)環(huán)境修復(fù)，生產(chǎn)生活條件得到改善使西海固地區(qū)人口容量趨于合理，減輕人類經(jīng)濟活動對生態(tài)環(huán)境的不利影響，生態(tài)環(huán)境得到修復(fù)，生產(chǎn)生活條件得到改善。閩寧鎮(zhèn)坐落在賀蘭山東麓的寧夏平原上。該鎮(zhèn)農(nóng)民多數(shù)是上世紀九十年代以來，陸續(xù)從人口增長快、貧困落后的寧夏西海固地區(qū)(地處黃土高原丘陵溝壑地帶)搬遷來的生態(tài)移民。1996年，我國東西部扶貧協(xié)作開啟征程，閩寧鎮(zhèn)成為福建省的幫扶對象。該鎮(zhèn)大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)種植，如建設(shè)光伏農(nóng)業(yè)科技大棚，棚上發(fā)電，棚內(nèi)種植蔬菜、水果等。目前閩寧鎮(zhèn)農(nóng)民已經(jīng)成功脫貧致富奔小康。如圖示意閩寧鎮(zhèn)、西海固地區(qū)的地理位置。(3)指出閩寧鎮(zhèn)發(fā)展光伏農(nóng)業(yè)科技大棚特色產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢社會經(jīng)濟條件。設(shè)計意圖：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素變化對區(qū)域發(fā)展的影響探究：農(nóng)業(yè)區(qū)位的綜合分析審題指出閩寧鎮(zhèn)發(fā)展光伏農(nóng)業(yè)科技大棚特色產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢社會經(jīng)濟條件。提取圖文信息文字①國家扶貧優(yōu)惠政策支持；答案必備知識圖像文字：1996年，我國東西部扶貧協(xié)作開啟征程，閩寧鎮(zhèn)成為福建省的幫扶對象。該鎮(zhèn)大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)種植，如建設(shè)光伏農(nóng)業(yè)科技大棚，棚上發(fā)電，棚內(nèi)種植蔬菜、水果等。解題規(guī)范培養(yǎng)--模型圖：閩寧鎮(zhèn)位于寧夏、中緯度內(nèi)陸、賀蘭山東麓、靠近黃河、靠近銀川市。市場（類型和規(guī)模）勞動力（類型、經(jīng)營方式）科技（機械、化肥、良種、冷藏--勞動生產(chǎn)率、產(chǎn)量、單位面積產(chǎn)量、銷售范圍）交通（商品率，銷售范圍）③靠近銀川市，農(nóng)產(chǎn)品市場廣闊。②福建省和銀川市的科技支持；政策

歷史

地價

飲食習(xí)慣等

材料一：寧夏閩寧鎮(zhèn)地處寧夏平原中部,東臨黃河,西依賀蘭山,地勢西高東低,呈西南向東北傾斜狀,土地肥沃,氣候適宜,自古就有“塞上江南,魚米之鄉(xiāng)”的美譽。這“閩寧”二字便是“福建”和“寧夏”的簡稱的合稱。如今閩寧的居民大都是從山區(qū)搬遷而來,當時福建給了這里的人民以極大的支持,不僅大力援建學(xué)校,還派來技術(shù)人員向他們傳授菌菇、葡萄等特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),如今閩寧鎮(zhèn)的種植業(yè)相當發(fā)達,不僅農(nóng)作物種類多、產(chǎn)量高;還發(fā)展了特色種植業(yè),各種果樹都是優(yōu)良品種;不僅如此,由種植業(yè)還帶動了部分加工業(yè),比如:葡萄酒產(chǎn)業(yè)。材料二：一副舊犁、一口枯井、一雙糙手、一片旱地，這曾是西海固人民哀嘆了千萬遍的貧瘠景象。一部手機、一把枸杞、一張巧嘴、一眾粉絲，這是如今閩寧鎮(zhèn)媳婦重復(fù)了無數(shù)次的直播帶貨場面。根據(jù)以上材料，你覺得從農(nóng)業(yè)發(fā)展角度，還可以如何設(shè)問？請分享你的問題。設(shè)計意圖：思維拓展，把握考點，預(yù)測考向，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力探究應(yīng)用經(jīng)典重溫1.指出賓川縣地形的主要特點，并推測耕地分布及數(shù)量的特點2.說明地形對賓川縣河谷地區(qū)干熱氣候特征形成的影響3.用水得到保障后，當?shù)責釒?、亞熱帶水果種植業(yè)蓬勃發(fā)展，從氣候角度分析其原因用圖、文字創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以發(fā)現(xiàn)問題到解決問題為線索，達成學(xué)習(xí)目標。閩寧鎮(zhèn)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)脫貧設(shè)問設(shè)計意圖1.通過時間、空間的轉(zhuǎn)化，以人地觀為核