安溪八中高一上學(xué)期階段質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精安溪八中2012—2013學(xué)年高一年第二學(xué)段質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（19分）1．補(bǔ)寫下列名句名篇中空缺的部分（10分）（1）

，。誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。(《歸園田居（其一)》）（2）總角之宴，言笑晏晏。，。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）（3）山不厭高，海不厭深。，。(曹操《短歌行》)

（4）

,哀民生之多艱。

（《離騷》）(5）雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠,。(《蘭亭集序》）

（6）

，泣孤舟之嫠婦。

(《赤壁賦》）(7）

，可以無(wú)悔矣,其孰能譏之乎?（《游褒禪山記》）2.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(）（3分）A。氓之蚩蚩chī溘kè死靡室勞矣mǐ匪我愆yǎn期B．朝誶cuì謠諑zhuó岌岌jí椽yuán子C．公姥mǔ伶俜pīng摧藏zàng舳艫zhúlúD．激湍tuān虛誕xián旌jīng旗窈窕yáotiáo3．下列句子中全有通假字的一項(xiàng)是（)（3分）①于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚②士之耽兮，猶可說(shuō)也③女也不爽，士貳其行④淇則有岸，隰則有泮⑤終老不復(fù)取⑥枝枝相覆蓋，葉葉相交通A、①②④⑤B、①③④⑤C、②③⑤⑥D(zhuǎn)、②③④⑥4．下列句子中,加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)常用義全部相同的一項(xiàng)是(）（3分)A．共事二三年，始爾未為久。B．吾意久懷忿，汝豈得自由！C．肴核既盡，杯盤狼藉D．后之覽者，亦將有感于斯文二、文言文語(yǔ)段閱讀（12分)閱讀下面的文言文,完成5－7題。司空?qǐng)D字表圣，河中虞鄉(xiāng)人。咸通末擢進(jìn)士，禮部侍郎王凝特所獎(jiǎng)待,俄而凝坐法貶商州,圖感知己，往從之。凝起拜宣歙觀察使，乃辟置幕府。召為殿中侍御史，不忍去凝府，臺(tái)劾①，左遷光祿寺主簿,分司東都。盧攜以故宰相居洛，嘉圖節(jié)，常與游。攜還朝，過(guò)陜虢，屬于觀察使盧渥曰:“司空御史，高士也?！变准幢頌榱抛?會(huì)攜復(fù)執(zhí)政，召拜禮部員外郎,尋遷郎中。黃巢陷長(zhǎng)安，將奔,不得前。圖弟有奴段章者,陷賊，執(zhí)圖手曰：“我所主張將軍喜下士，可往見(jiàn)之，無(wú)虛死溝中?！眻D不肯往，章泣下。圖本居中條山王官谷，有先人田，遂隱不出。作亭觀素室，悉圖唐興節(jié)士文人。名亭曰休休，作文以見(jiàn)志曰：“休，美也，既休而美具。故量才,一宜休；揣分，二宜休；耄②而聵，三宜休；又少也惰，長(zhǎng)也率,老也迂，三者非濟(jì)時(shí)用，則又宜休。”因自目為耐辱居士。其言詭激不常，以免當(dāng)時(shí)禍災(zāi)云。豫為冢棺，遇勝日，引客坐壙③中賦詩(shī),酌酒徘徊?？突螂y之,圖曰:“君何不廣邪?生死一致,吾寧暫游此中哉！”每歲時(shí)，祠禱鼓舞，圖與閭里耆老相樂(lè)。王重榮父子雅重之，數(shù)饋遺，弗受。嘗為作碑，贈(zèng)絹數(shù)千,圖置虞鄉(xiāng)市，人得取之，一日盡。時(shí)寇盜所過(guò)殘暴,獨(dú)不入王官谷,士人依以避難。朱全忠已篡，召為禮部尚書,不起。哀帝弒,圖聞，不食而卒，年七十二。圖無(wú)子，以甥為嗣，嘗為御史所劾，昭宗不責(zé)也。(《新唐書·列傳一一九》）【注】①臺(tái)劾：受有關(guān)部門揭發(fā)、舉報(bào)。②耄：指年老.③壙：墓穴.5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一組是（)（3分）A．俄而凝坐法貶商州坐:因犯……罪或錯(cuò)誤B．悉圖唐興節(jié)士文人圖：畫C．客或難之,圖曰：……難:困難D．嘗為御史所劾，昭宗不責(zé)也責(zé)：責(zé)問(wèn)6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(）（3分）A．在天下大亂，自己生命面臨威脅的重要關(guān)頭，司空?qǐng)D堅(jiān)持氣節(jié)，決不向反叛者屈膝，歷盡艱險(xiǎn)，突破了重圍。B．在戰(zhàn)亂的歲月里，司空?qǐng)D選擇了隱居的道路，并有自己的一套隱居理論，說(shuō)話做事在常人看來(lái)往往比較怪異，避免了災(zāi)禍臨頭。C．由于司空?qǐng)D品節(jié)高尚，忠于朝廷,因而受到眾多官員的器重和稱贊，在仕途上一帆風(fēng)順，沒(méi)有任何波折,最后做到了禮部尚書的高職。D．司空?qǐng)D對(duì)財(cái)物看得很輕，即使是自己的勞動(dòng)所得，他也愿意和父老鄉(xiāng)親共同享受.7．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）王重榮父子雅重之，數(shù)饋遺，弗受.（3分）（2）時(shí)寇盜所過(guò)殘暴,獨(dú)不入王官谷,士人依以避難.（3分）三、詩(shī)歌閱讀（6分)8．閱讀下列兩首詩(shī),回答問(wèn)題.詠柳賀知章碧玉①妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀.詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂.解把飛花蒙日月,不知天地有清霜?！咀ⅰ竣俦逃瘢撼鲎詷?lè)府《碧玉歌》，這首詩(shī)是歌詠一位名叫碧玉的美麗女郎的.（1）兩首詩(shī)運(yùn)用了不同的修辭手法，前者運(yùn)用了

，后者運(yùn)用了

。（2分）(2）兩首詩(shī)雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，請(qǐng)問(wèn)：兩位作者如何展開(kāi)聯(lián)想的？表達(dá)了什么感情?（4分)

四、文學(xué)名著與文化經(jīng)典閱讀（16分）9．下列各項(xiàng)中對(duì)作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是（）(5分)A．盛暑，寶玉和金釧兒戲笑，王夫人打了金釧兒一個(gè)嘴巴子。王夫人讓金釧兒的母親領(lǐng)之而去。后來(lái)，金釧兒撞墻自殺。B．寶玉抓周的時(shí)候,伸手只把些脂粉釵環(huán)抓來(lái)，賈政大怒，說(shuō)：將來(lái)酒色之徒耳.長(zhǎng)到七八歲的時(shí)候，卻說(shuō)：“女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉,我見(jiàn)了女兒,便覺(jué)得清爽；見(jiàn)了男子，便覺(jué)得濁臭逼人.”C．賈母覺(jué)得寶琴雪下折梅比畫中的人還好看，于是向薛姨媽細(xì)問(wèn)她的年庚八字并家內(nèi)景況。薛姨媽度其意思,大約是要與寶玉求配。無(wú)奈寶琴已許過(guò)梅家，薛姨媽只得委婉告知賈母這一消息.D.秦可卿去世，偏偏尤氏又生病，賈珍為無(wú)人料理喪事而發(fā)愁。賈璉聽(tīng)說(shuō)笑道：“這有何難，我薦一個(gè)人與你權(quán)理這一個(gè)月的事，管必妥當(dāng)。"賈珍忙問(wèn):“是誰(shuí)？”賈璉推薦了王熙鳳，賈珍聽(tīng)了喜不自禁。E。賈政的生辰,寧榮二處人丁都齊集慶賀，熱鬧非常。忽有六宮都太監(jiān)夏老爺來(lái)降旨。唬得賈赦賈政等一干人不知是何消息.后來(lái)知道元春被晉封為鳳藻宮尚書，加封賢德妃。10.簡(jiǎn)答題.(任選一題，100字左右）（5分）（1)“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不教污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪！”這幾句詩(shī)出自哪部名著的哪首詩(shī)？吟詩(shī)者是誰(shuí)?她是在什么情況下吟的這首詩(shī)？(2)“寶玉挨打”之后，同是前來(lái)探望寶玉的寶釵和黛玉，言行情態(tài)各不相同，請(qǐng)你對(duì)此作簡(jiǎn)要敘述。11.閱讀下面《論語(yǔ)》選段，回答問(wèn)題。（6分）子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！弊釉唬骸帮埵枋筹嬎哦碇?，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（1)孔子認(rèn)為君子的“義利觀”是怎樣的？請(qǐng)加以概括.（3分）(2）現(xiàn)代社會(huì)是商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，我們不能回避利益問(wèn)題。你認(rèn)為君子的“義利觀”對(duì)我們現(xiàn)代人有什么指導(dǎo)意義？(3分)五、現(xiàn)代文閱讀（24分)(一）課內(nèi)文本閱讀（9分）閱讀下面文字，完成12—14題。不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花,釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月,潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著,早晨起來(lái)，泡一碗濃茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底,朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中,靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵,自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；?我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。北國(guó)的槐樹(shù),也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴.像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái),會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有,氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋,看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想,大約也就在這些深沉的地方。秋蟬的衰弱的殘聲,更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱.在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。12．作者認(rèn)為牽?；ǖ纳省耙运{(lán)色或白色者為最佳，紫黑色次之，淡紅者最下”，對(duì)之理解賞析正確的一項(xiàng)是（3分)（

）Ａ。這充分說(shuō)明作者對(duì)色彩的研究也頗有造詣，也反映了作者對(duì)顏色的看法。Ｂ.、這與“文眼”一致,從視覺(jué)效果上突出了北國(guó)秋的“清、靜、悲涼”，恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)了作者的情感。Ｃ。四種顏色里，確確實(shí)實(shí)是藍(lán)、白色最好，不濃不淡，不妖不艷，恰到好處。Ｄ.作者僅僅是為了表達(dá)一家之言，未必可信,實(shí)際上，淡紅色的牽?；ㄟ€是蠻不錯(cuò)的。13．選文中，兩次寫到聲音：一是“青天下馴鴿的飛聲”，一是“秋蟬的衰弱的殘聲”.對(duì)這樣寫的作用分析正確的一項(xiàng)是（3分）(

）Ａ。兩種聲音的描寫，巧妙地告訴讀者，北國(guó)的秋天有“清、靜、悲涼”的一面，也有生機(jī)勃勃的一面。Ｂ。兩種聲音的描寫，其實(shí)沒(méi)有什么可探究的，就是寫實(shí)而已，這兩種聲音那時(shí)那地確實(shí)有。Ｃ.兩種聲音的描寫，很好地寫出了北國(guó)秋天景色的多樣性,不然，就顯得單調(diào)而乏味。Ｄ。兩種聲音的描寫，以聲寫靜，更能讓讀者感受到北國(guó)秋天的“清、靜、悲涼”.14．對(duì)三節(jié)文字分析理解正確的一項(xiàng)是（3分)(

）Ａ.在這三節(jié)文字里，作者從不同的側(cè)面向我們展示了北國(guó)的秋景，表達(dá)了作者對(duì)北國(guó)秋天的熱愛(ài)之情.Ｂ。三節(jié)文字，一一對(duì)應(yīng)地表現(xiàn)了北國(guó)秋天的“清”“靜”“悲涼”，雖然各自互有滲透，但還是各有側(cè)重的.Ｃ。在寫北國(guó)之秋的時(shí)候，作者時(shí)不時(shí)地提及南方的秋天,每一節(jié)都將故都之秋和南國(guó)之秋進(jìn)行對(duì)比,更加鮮明地表現(xiàn)了作者對(duì)故都秋的喜愛(ài)。Ｄ.三節(jié)文字，每一節(jié)都綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情和說(shuō)明等多種表達(dá)方式，使得行文活潑不呆板。(二）課外文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成15—17題。

朱佩弦先生葉圣陶朱佩弦先生是國(guó)立清華大學(xué)的教授,任職已經(jīng)二十多年。以前在浙江省好幾個(gè)中學(xué)當(dāng)教師,也在吳淞中國(guó)公學(xué)中學(xué)部教過(guò)書。他畢了北京大學(xué)的業(yè)就當(dāng)教師，一直沒(méi)有間斷.擔(dān)任的功課是國(guó)文和本國(guó)文學(xué)。他是個(gè)盡職的勝任的國(guó)文教師和文學(xué)教師。教師有所謂“預(yù)備”的工夫，他是一向做這個(gè)工夫的.不論教材的難易深淺，授課以前總要揣摩,把必須給學(xué)生解釋或提示的記下來(lái)。一課完畢，往往滿頭是汗，連擦不止.看他的神色，如果表現(xiàn)出舒適愉快，這一課是教得滿意了，如果有點(diǎn)兒緊張，眉頭皺緊，就可以知道他這一課教得不怎么愜意。他教導(dǎo)學(xué)生采取一種平凡不過(guò)也切實(shí)不過(guò)的見(jiàn)解：欣賞跟領(lǐng)受著根在了解跟分析，不了解，不分析，無(wú)所謂欣賞跟領(lǐng)受。了解跟分析的基礎(chǔ)在語(yǔ)言文字方面，因?yàn)槲覀兏髡呓佑|憑藉語(yǔ)言文字,而且單只憑藉語(yǔ)言文字。一個(gè)字的含糊，一句話的不求甚解，全是了解跟分析的障礙。打通了語(yǔ)言文字，這才可以觸及作者的心，知道作者的心意中為什么起這樣的波瀾，寫成這樣的一篇文字或一本書.這時(shí)候，說(shuō)欣賞也好，說(shuō)領(lǐng)受也好，總之把作者的東西消化了，化為自身的血肉,生活上的補(bǔ)益品了。他多年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)方面用力，實(shí)踐而外，又寫了不少文篇,主要的宗旨無(wú)非如此。我們想，這是值得青年朋友注意的.好文字好作品拿在手里，如果沒(méi)有辦法對(duì)付他,好只好在它那里，與我全不相干。意識(shí)跟觀點(diǎn)等等固然重要,可是不通過(guò)語(yǔ)言文字關(guān)，就沒(méi)法徹底分析意識(shí)跟觀點(diǎn)等等。不要以為語(yǔ)言文字只是枝節(jié),要知道離開(kāi)了這些枝節(jié)就沒(méi)有另外的什么大事。他是個(gè)不斷求知不憚?wù)埥痰娜?。到一處地方，無(wú)論風(fēng)俗人情，事態(tài)物理,都像孔子入了太廟似的“每事問(wèn)",有時(shí)使旁邊的人覺(jué)得他問(wèn)得有點(diǎn)兒土氣，不漂亮。在文學(xué)研究方面，這種精神使他經(jīng)常接觸書刊論文，經(jīng)常閱讀新出的作品，不但理解這些,而且與這些同其呼吸。依一般見(jiàn)解說(shuō)，身為大學(xué)教授,自己自然有已經(jīng)形成的一套,就把這一套傳授給弟子，那是份內(nèi)的事兒.很有些教授就是這么做的，大家也認(rèn)為他們是行所當(dāng)然?？墒侵煜壬蝗?他教育青年們，也隨時(shí)受青年們的教育。單就他對(duì)于新詩(shī)的見(jiàn)解而言，他歷年來(lái)關(guān)心新體詩(shī)的發(fā)展，認(rèn)明新體詩(shī)的今后的方向,是受著一班青年詩(shī)人的教育的，他的那些論詩(shī)的文字就是證據(jù).他待人接物極誠(chéng)懇,與他做朋友的沒(méi)有不愛(ài)他的,分別時(shí)深切的相思,會(huì)面時(shí)親密地晤敘，不必細(xì)說(shuō)。他在中學(xué)任教的時(shí)候就和學(xué)生親近，并不是為了什么作用去拉攏學(xué)生，是他的教學(xué)和態(tài)度使學(xué)生自然樂(lè)意親近他，與他談話和玩兒.他在大學(xué)里還是如此,學(xué)生就是朋友，他哪里肯疏遠(yuǎn)朋友呢？可是他決不是到處隨和的好好先生，他督責(zé)功課是嚴(yán)的，沒(méi)有理由的要求是決不答應(yīng)的,當(dāng)過(guò)他的學(xué)生的都可以作證明。學(xué)生對(duì)于好好先生當(dāng)然不至于有什么惡感，可也不會(huì)有太多的好感，尤其不會(huì)由敬而生愛(ài).像朱先生那樣的教師，實(shí)踐了古人所說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”,有親切的友誼，又有堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任感，這才自然而然成為學(xué)生敬愛(ài)的對(duì)象。他作文，作詩(shī)，編書，都極其用心，下筆不怎么快，有點(diǎn)兒矜持。非自以為心安理得的意見(jiàn)決不亂寫.不憚煩勞的翻檢有關(guān)的材料。文稿發(fā)了出去，發(fā)現(xiàn)有些小節(jié)目要改動(dòng),乃至一個(gè)字還欠妥,總要特地寫封信去，把它改了過(guò)來(lái)才滿意.他畢生盡力的不出國(guó)文跟文學(xué)，他在學(xué)校里教的也是這些.“思不出其位”,一點(diǎn)一滴地做去，直到他倒下，從這里可以見(jiàn)到一個(gè)完美的人格。(選自中國(guó)二十世紀(jì)散文精品《葉圣陶卷》，有刪改）15．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分）（）（）A．朱佩弦先生認(rèn)為，了解跟分析的基礎(chǔ)在語(yǔ)言文字方面,只要不含糊一個(gè)字、一句話，就能打通語(yǔ)言文字，就能觸及作者的心。B．除了多年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)方面用力、實(shí)踐而外,朱佩弦先生還寫了不少文篇，闡述打通語(yǔ)言文字才可以從閱讀中獲得補(bǔ)益的觀點(diǎn)。C．朱佩弦先生有堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任感,是學(xué)生敬愛(ài)的教師，他不做“好好先生",督責(zé)功課很嚴(yán),沒(méi)有正當(dāng)理由的要求決不答應(yīng)。D．朱佩弦先生作文，作詩(shī)，編書，都極其用心，所以下筆不怎么快，有點(diǎn)兒矜持，不是自以為心安理得的意見(jiàn)他決不會(huì)亂寫。E．本文通過(guò)記述朱佩弦先生做教師時(shí)的一些具體情況，勾勒出一位盡職盡責(zé)、樂(lè)于合作、親愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己的教師形象。16．朱佩弦先生“是個(gè)盡職的勝任的國(guó)文教師和文學(xué)教師”,體現(xiàn)在那些地方?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分） 17．關(guān)于讀書，朱佩弦先生認(rèn)為打通語(yǔ)言文字是關(guān)鍵,陶淵明則主張“好讀書，不求甚解”，即只求領(lǐng)會(huì)要旨,不在一字一句的解釋上過(guò)分深究。你贊同那一種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原文和自己的閱讀體驗(yàn)談一談。（6分）六、語(yǔ)言文字運(yùn)用(3分）18．請(qǐng)各寫一個(gè)跟上句成語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ).(3分）（1)女媧補(bǔ)天，

.(1分）（2）雪中送炭,

。（1分）（3)破釜沉舟,

。(1分）七、寫作（70分）19.閱讀下面材料,按要求作文。有一只螞蟻爬墻，六次失敗了，可是它還是沿原路向上爬,一人說(shuō)："多可敬的小螞蟻。"第二人說(shuō):”多么愚蠢的螞蟻。"第三人說(shuō)："多么可悲的小螞蟻."

要求:自選角度構(gòu)思作文，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

安溪八中2012—2013學(xué)年高一年第二學(xué)段質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題答題卡1．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分：(8分,每空1分）（1)，(2),（3），(4)(5）（6）（7）2．（）3．（）：4.（）5。(）6。（)7.（1）(2）8.（1)，（2)9。(）（）10。選第題11.（1）（2)12．（）13．（):14。（）15。()（)（5分)16.（4分）17。(6分)18。（1）女媧補(bǔ)天，

。（1分）（2)雪中送炭，

。（1分）（3）破釜沉舟，

。（1分）

安溪八中2012—2013學(xué)年高一年第二學(xué)段質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題參考答案1．⑴少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山（2)信誓旦旦，不思其反（3）周公吐哺,天下歸心（4）長(zhǎng)太息以掩涕兮（5）亦足以暢敘幽情(6）舞幽壑之潛蛟(7）盡吾志也而不能至者（每空1分,共10分）2．【解析】選C.注音錯(cuò)誤的有A項(xiàng)qiǎn，B項(xiàng)chuánD項(xiàng).dàn.yǎotiǎo（3分)3．答案：A(解析：“于"通“吁”；“說(shuō)"通“脫”;“泮"通“畔”；“取”通“娶”）（3分）4．答案：C.解析：此題考查古今異義。A項(xiàng),共事：古義，共同生活；今義，一起工作.B項(xiàng)，自由:古義,自作主張；今義,隨自己的意志行動(dòng)。C項(xiàng)，狼籍：凌亂的樣子，古今義相同.D項(xiàng),斯文：古義指這篇文章；今義是文雅，溫和有禮貌.(3分）5．C（責(zé)備）（3分）6．C(仕途有過(guò)波折，且也沒(méi)有做禮部尚書）（3分）7．（1）王重榮父子都很器重他，多次贈(zèng)送他東西，但是他不接受.(（“雅"“數(shù)”“饋遺"）(3分）（2）當(dāng)時(shí)寇盜所過(guò)之處都搶掠燒殺，惟獨(dú)不進(jìn)王官谷，讀書人都投奔這里來(lái)避難.（“所過(guò)”“殘暴”“依”）（3分）參考譯文：司空?qǐng)D，字表圣，是河中虞鄉(xiāng)人。咸通末年選拔為進(jìn)士，被禮部侍郎王凝所稱贊和款待。不久王凝因犯法遭貶商州，司空?qǐng)D被王凝的知己之恩所感動(dòng)，就前往投奔他。王凝被起用任宣歙觀察使后，就征召司空?qǐng)D，安排在自己的官署里.之后司空?qǐng)D被征召任殿中侍御史,但他不忍心離開(kāi)王凝的府署，因而被有關(guān)官署揭發(fā)，貶官任光祿寺主簿，分管東都。盧攜以舊宰相身份住在洛陽(yáng)，贊賞司空?qǐng)D的節(jié)操,常和他一起交往。盧攜還朝,經(jīng)過(guò)陜西虢州，向觀察使盧渥囑咐說(shuō)：“司空?qǐng)D御史是個(gè)高士啊。"盧渥就上表皇帝讓他做了自己的屬官。正遇上盧攜再次掌權(quán)，召見(jiàn)司空?qǐng)D授予禮部員外郎職,不久調(diào)任郎中.黃巢攻陷了長(zhǎng)安，司空?qǐng)D將要外逃，一時(shí)不能出走。司空?qǐng)D弟弟有個(gè)奴仆叫段章,被王巢捉拿，握著司空?qǐng)D的手說(shuō)：“我的新主人張將軍喜歡人才,并能夠虛心地對(duì)待他們，你可前往見(jiàn)他，不要白白地死在荒郊。"司空?qǐng)D不肯前往,段章眼淚直下。司空?qǐng)D原本就住在中條山王官谷，有祖先的田地在，到后就隱居不出。建造了樓臺(tái)和普通房屋，全都畫上助唐興旺發(fā)達(dá)的有氣節(jié)有文化的名人，為亭取名叫休休，寫文章表達(dá)自己的心愿說(shuō):“休，就是美.已經(jīng)退隱，美就具備了。所以衡量自己的才能,首先應(yīng)該退隱;估量自己的身份,其次應(yīng)該退隱,年老耳聾，再次應(yīng)該退隱；又加上我年輕時(shí)懶惰,長(zhǎng)大后直率,到老了又糊涂，這三個(gè)方面對(duì)治世來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么用,那么更應(yīng)該退隱?！庇谑亲苑Q為耐辱居士.他的話常常奇異激昂不同尋常，據(jù)說(shuō)其目的是躲避當(dāng)時(shí)的禍災(zāi)。他自己預(yù)先造好了棺材和墳?zāi)?，遇上好日?帶著客人們坐在墓穴里賦詩(shī)，喝酒徘徊。有的客人責(zé)難他，他說(shuō):“你為什么看不開(kāi)呀？生和死是一樣的，我寧愿暫時(shí)在這里游玩??！”每到豐收時(shí),寺廟里歌舞祈禱，司空?qǐng)D和鄉(xiāng)村里老人們一起歡樂(lè)。王重榮父子都很器重他，多次贈(zèng)送他東西，但是他不接受。他曾經(jīng)為人作碑,獲贈(zèng)絹數(shù)千匹，司空?qǐng)D把絹放在鄉(xiāng)市上，人人都能拿，一天就拿光了.當(dāng)時(shí)寇盜所過(guò)之處都搶掠燒殺,惟獨(dú)不進(jìn)王官谷，讀書人都投奔這里來(lái)避難。朱全忠篡位后，召見(jiàn)他任禮部尚書,他不愿意就職.哀帝被殺,司空?qǐng)D聽(tīng)到消息后，絕食而死，活了七十二歲.司空?qǐng)D沒(méi)有兒子，就把外甥作為嗣子，曾經(jīng)被御使彈劾,但昭宗沒(méi)有責(zé)怪他。8．兩首《詠柳》：（1)比喻擬人(2分）（2）前者由柳枝的紛披下垂、姻娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶,表達(dá)了喜悅、贊賞之情。后者由柳枝的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到?jīng)]有節(jié)操、反復(fù)無(wú)常的小人。表達(dá)了貶斥、嘲諷的意思。（4分)9．ADA項(xiàng),金釧兒是跳井自殺的。D項(xiàng)，是寶玉推薦王熙鳳(5分)10。答：（1)《紅樓夢(mèng)》的《葬花吟》,吟詩(shī)者是林黛玉。黛玉因夜里看望寶玉晴雯沒(méi)開(kāi)門而誤會(huì)，觸動(dòng)寄人籬下的凄涼，正