五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)和案例分析

〔人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元)《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道體積的含義，進(jìn)一步建立空間觀念；2、使學(xué)生生疏常用的體積單位立方米、立方分米、立方厘米，建立單位體積大小的概念；3、知道計(jì)量一個(gè)物體的體積，就是看它含有多少個(gè)體積單位。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感知物體的體積，初步建立1立方米，1立方分米，1立方厘米的體積觀念。教學(xué)難點(diǎn)：1m3，1dm3，1cm3的表象，能正確應(yīng)用體積單位估算常見物體的體積。教具學(xué)具：2個(gè)，水，鵝卵石，三根1米長(zhǎng)的木條；生活用品實(shí)物模型，41cm3小正方體模型，1dm3的正方體模型，多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒體積概念激趣引入。師：同學(xué)們，你們知道世界上最聰明的鳥是什么鳥嗎？〔烏鴉〕師：對(duì)啊，你是通過哪個(gè)故事知道的？〔烏鴉喝水〕同學(xué)們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候都聽過這個(gè)故事吧？〔聽過〕還想聽嗎？〔想〕〔”的故事〔課件出示圖片〕同學(xué)們，故事聽完了，你覺得烏鴉聰明吧，你想要像烏鴉一樣做個(gè)聰明的人嗎？那么，誰能告知教師，烏鴉是怎么喝到水的？〔課件出示小聰聰?shù)膯栴}〕請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)爭(zhēng)論，然后再告知小聰聰。學(xué)生小組爭(zhēng)論?！仓该麑W(xué)生完成〕1：烏鴉把石頭放進(jìn)瓶子，瓶子里的水就升上來了，這樣烏鴉就喝到水了。師：為什么把石頭放進(jìn)瓶子，瓶子里的水就升上來了？〔引導(dǎo)學(xué)生說出石頭占了水的空間，所以把水?dāng)D上來了〕試驗(yàn)證明。師：石頭真的占了水的空間嗎？下面我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好嗎？生：好！教師演示：拿兩個(gè)同樣大小的玻璃杯，先往一個(gè)杯子里倒?jié)M水，取一塊鵝卵石放入另一個(gè)杯子，再把第一個(gè)杯子里的水倒入其次個(gè)杯子，讓學(xué)生看會(huì)消滅什么狀況，為什么？1：其次個(gè)杯子裝不下第一個(gè)杯子的水，由于其次個(gè)杯子里放了一塊石頭，石頭占了水的空間，所以裝不下了。提醒體積。師：對(duì)，其次個(gè)杯子裝不下第一個(gè)杯子的水，是由于石頭占了水的空間。生：不一樣。師：哪個(gè)占的空間大些？生：大石頭占的空間大。師：怎樣用試驗(yàn)證明呢？上升少的占的空間小?！舱n件演示試驗(yàn)〕師：通過試驗(yàn)，我們知道了大小兩個(gè)石頭占的空間有大有小。出示冰箱、電視機(jī)等。問：你們知道這些物體哪個(gè)占的空間大？生：電冰箱占的空間最大，手機(jī)占的空間最小。師：物體都占有肯定的空間，而且所占的空間有大有小。我們把物體所占空間的大小叫做物體的體積〔課件出示〔板書〕〔出示冰箱圖〕冰箱的體積指的是冰箱所的空間的大?。荒敲凑l電視機(jī)的體積指的是電視機(jī)所占空間的大??；手機(jī)的體積指的是手機(jī)所占空間的大小〕師：冰箱、電視機(jī)、手機(jī)誰占的空間大？〔冰箱〕所以我們說冰箱的體積大；誰占的空間??？〔手機(jī)〕所以我們說手機(jī)的體積小。通過我們的眼睛觀看，電冰箱的體積最大，電視機(jī)的體積其次大，手機(jī)的體積最小。二、創(chuàng)設(shè)沖突情境，引出體積單位師：像冰箱、電視機(jī)、手機(jī)這樣的物體可以通過觀看來比較它們的體〔出示實(shí)物，指名學(xué)生比較〕〔有的說能，有的說不好比較〕師：誰大誰小，教師也說不準(zhǔn)，不過在比較之前，教師想問同學(xué)們，這兩個(gè)長(zhǎng)方形〔課件出示兩個(gè)長(zhǎng)方形，誰的面積比較大，誰的面積比較小？你是怎么知道的？的小正方體〔出示課件〕問：現(xiàn)在你們能比較出它們的大小嗎？〔不能〕師：為什么？(由于小正方體大小不同，就不好比較。)(課件出示分成大小一樣的小正方體)問：現(xiàn)在你們能比較出它們的大小嗎？〔能〕呢？單位，這樣就好比較了。師：像計(jì)量長(zhǎng)度需要長(zhǎng)度單位，計(jì)量面積需要面積單位，我們計(jì)量體積也需要有“體積單位”。為了更準(zhǔn)確地計(jì)量出物體體積的大小，我們可以像圖中這樣用同樣大小的正方體作為體積單位。請(qǐng)大家閱讀書本，說一說常用的體積單位有哪些？〔板書〕可以分別寫成cm3、dm3、m3〔指導(dǎo)書寫〕1cm3有多大呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕〔課件出示〕〔1cm1cm3〕1cm3？〔指名答復(fù)〕〔1cm3的物體圖〕(鍵盤的按鈕等)1dm3有多大呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕〔課件出示〕〔1dm1dm3〕1d3〔指名答復(fù)〔件出示〕1dm3來量這輛車的體積，你們看怎么樣？〔課件出示大卡車圖〕1m3。1m3有多大呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕〔課件出示〕〔1m1m3〕1m3？〔指名演示〕〔1m1m3有多大〕師：立方厘米、立方分米、立方米是常用的體積單位，要計(jì)量一個(gè)物4個(gè)1cm3的小正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體，你知道這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少嗎？學(xué)生擺小正方體，擺后匯報(bào)。生：4cm3。師：為什么？141cm3的小正方體擺成的?！矎闹v桌上拿出2盒粉筆〕你能估量這個(gè)2分米嗎？師：為什么？1dm3，2盒粉2dm3。四、穩(wěn)固練習(xí)1〔課件展現(xiàn)〕401題，學(xué)生說說有什么不同?240頁“做一做”2題。讓學(xué)生說一說解題的依據(jù)是什么？進(jìn)而使學(xué)生深化對(duì)計(jì)量個(gè)物體的體積，要看這個(gè)物體含有多少個(gè)體積單位的意思的理解。3、選擇適宜的單位(課件展現(xiàn))一部手機(jī)的體積約〕4441～3題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師講評(píng)。五、課堂總結(jié)，體驗(yàn)成功很