



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
〔教科版〕六年級科學下冊教案第一單元微小世界〔三〕一、教材簡析:在前面幾課使用顯微鏡觀看生物的根底上,本課指導學生觀看微生物。微生物在地球上分布很廣,種類和數(shù)量極多,和人類的關(guān)系也格外親熱。本課僅指導學生觀看幾種生活在水中的微生物的形態(tài)和行為。本課分為兩局部,第一局部是采集、培育微生物;其次局部是識別顯微鏡下的微生物。本課重點活動是用顯微鏡觀看水中活著的微生物,內(nèi)容分為“制作微生物裝片主要活動?;顒拥碾y點是追蹤觀看活的微生物,并記錄它們的形態(tài)和行為。二、教學背景:學生從三年級剛接觸科學就學習觀看了,直到現(xiàn)在學生的觀看力氣有了較大進展。本課在學生學習了顯微鏡的使用和觀看了一些生物細胞的根底上,學習觀看活的微生物,通過三節(jié)課的顯微鏡下生命世界的觀看,指導學生用顯微鏡觀看微生物及細胞,了解人類用顯微鏡探究生命世界的成果,同時生疏生命體都是由細胞組成的,微生物具有生命的特征。三、教學設(shè)計:〔一〕科學概念:教1.用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。微生物通常都有特別的構(gòu)造和功能,以適應(yīng)四周的環(huán)境??茖W詞匯:微生物、生物裝片、生物特征〔二〕過程與方法:學目標在顯微鏡下觀看水中活著的微生物,用圖文方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。覺察微生物的生物特征。比照資料識別微生物的種類。科學方法:觀看、比較、識別〔三〕情感,態(tài)度,價值觀:進展對微生物進展爭論的興趣。培育微生物具有多樣性和簡潔性的意識。核心價值觀:生物具有多樣性和簡潔性教學重點:運用顯微鏡觀看生疏一些水中活的微生物。重難難點:記錄并識別水中的微生物點教 具教學 介紹微生物的圖片或課件預(yù)備
學具片、蓋玻片、脫脂棉。
說明與提示教師可自制一局部的生物方法不當影響進度教 學 流 程故事導入 制作裝片 搜尋觀看顯微鏡下的微生物 爭論微生物和我們活 動 過 程基礎(chǔ)設(shè)計故事導入羅伯特·胡克最早在顯微鏡下覺察了生物的細胞構(gòu)造,而列文·虎克用他自制的顯微鏡覺察了曾經(jīng)不為人知的奇異的微生物世界,他在他的觀看記錄里這樣描繪‘狄爾肯’……它們活動相當秀麗,它們來回地轉(zhuǎn)動,也向前和向100寄生大約270〔拉丁文中“細小活潑的物體”的意思〕就是后來人們常說的微生物。1675年,雨水成了列文虎克的觀看對象,他描述到4天的時間,觀看了雨水中的小生物,我很感興趣的是,這些小生物遠比直接用肉眼所看到的東西要小到萬分之一……這些小生物在運動的時候,頭部會伸出兩只小角,并不斷地活動……假設(shè)把這些小生物放在蛆的旁邊,它就似乎是一匹高頭大馬旁邊的一只小小的蜜蜂……其實就是原生動物。1683年,牙垢成了列文虎克關(guān)注的對象,他覺察人口腔中竟然隱蔽著很多“小動物整個荷蘭王國的居民還要多的感慨。今日我們借助顯微鏡來觀看和生疏一些水中的微生物。二、制作裝片教師演示裝片制作過程1)預(yù)備好一塊載玻片在玻片中心放少量脫脂棉纖維
個性設(shè)計在池塘水或培育液中取一滴水滴在棉纖維上輕輕蓋上蓋玻片用吸水紙吸去多余水分學生制作裝片,教師巡察,準時指導三、搜尋觀看顯微鏡下的微生物請學生介紹裝片觀看方法將裝片放到載物臺上將要觀看的中心局部對準通光孔中心調(diào)整好鏡筒的高度,使視野里消滅較清楚的物體影像移動裝片,搜尋裝片上的生物找到生物后連續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清楚初步區(qū)分是否是生物〔動物會動,生物一般都有較規(guī)章、完整的個體〕分組觀看水中的生物并準時記錄畫下觀看到的微生物兩個學生一組,將觀看到的微生物畫在科學記錄本上。區(qū)分生疏微生物1822-24資料供給的生物不相符,課外再找資料查證。教師也可在課前對培養(yǎng)液中的微生物進展觀看,并事先查找相關(guān)的資料與圖片供給應(yīng)學生作為參考。四、爭論微生物和我們學生爭論:如何推斷所觀看到的是微生物是不是生物?除了水中有微生物,哪些地方也有微生物?它們是如何生存的?微生物對我們的生活有什么影響?閱讀有關(guān)微生物的資料,了解更多有關(guān)微生物的學問。板水中的微生物書〔張貼顯微鏡下觀看到的微生物的圖片〕設(shè)計課外1.收集列文虎克的事例以及相關(guān)資料。活動2.查閱資料:水中的微生物有哪些?它們有什么作用?預(yù)見時,除了比照課文和單元資料中的圖文資料,教師在課前要依據(jù)當?shù)厮谐R姷奈⑸锓N類做些適當補充。課前也可以讓學生收集些水生微生物的資料。預(yù)見時,除了比照課文和單元資料中的圖文資料,教師在課前要依據(jù)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030中國益生元纖維行業(yè)產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025至2030中國白酒原料行業(yè)產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025至2030中國電子書閱讀器行業(yè)深度研究及發(fā)展前景投資評估分析
- 2025至2030中國特殊標志信標浮標行業(yè)市場占有率及投資前景評估規(guī)劃報告
- 支付寶的交易流程
- 施工管理培訓計劃
- 醫(yī)療領(lǐng)域中心理干預(yù)對患者康復(fù)的影響
- 教育行業(yè)大數(shù)據(jù)未來的增長機會與挑戰(zhàn)
- 教育信息化進程中的智能教學平臺探討
- 教育技術(shù)領(lǐng)域的新成果探討
- 安全教育培訓:實現(xiàn)安全文明施工
- 2025至2030分布式能源行業(yè)市場深度調(diào)研及發(fā)展規(guī)劃及有效策略與實施路徑評估報告
- 反邪教宣講課件
- 2025年全國統(tǒng)一高考英語Ⅰ卷(含答案)
- 1 感受生活中的法律 課件-道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版
- 中醫(yī)集市活動方案
- 2025年江蘇省南京市中考歷史試卷(含解析)
- 腫瘤隨訪登記培訓
- 勞動仲裁內(nèi)部培訓
- 工廠注塑考試題及答案
- 腫瘤登記培訓課件
評論
0/150
提交評論