體育鍛煉課題申報書：《醫(yī)學院校學生體育鍛煉分析》課題申報材料

《醫(yī)學院校學生體育鍛煉分析》課題申報材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《醫(yī)學院校學生體育鍛煉分析》課題研究方案《醫(yī)學院校學生體育鍛煉分析》課題研究計劃一、研究背景體育鍛煉是大學生健康生活的重要組成部分，對大學生的身體素質、心理健康和學習成績都有著積極的影響。然而，在醫(yī)學院校，學生們因為課程緊張、實習忙碌等原因，常常忽視了體育鍛煉對于身體的重要性。因此，本研究旨在對醫(yī)學院校學生的體育鍛煉情況進行分析，為學生們提供科學合理的健身建議。二、研究目的本研究的主要目的是分析醫(yī)學院校學生的體育鍛煉現(xiàn)狀，探討學生們在體育鍛煉中存在的問題，提供科學合理的健身建議，促進學生們健康發(fā)展。三、研究內容1.調研醫(yī)學院校學生的體育鍛煉現(xiàn)狀，包括鍛煉頻率、鍛煉時間、鍛煉方式等。2.分析醫(yī)學院校學生在體育鍛煉中存在的問題，如身體素質下降、心理壓力大等。3.對醫(yī)學院校學生提供科學合理的健身建議，包括鍛煉時間、鍛煉方式、健身課程等。四、研究方法1.調查問卷法：通過發(fā)放問卷的方式了解醫(yī)學院校學生的鍛煉現(xiàn)狀和偏好。2.實地觀察法：通過實地觀察學生們的體育鍛煉情況，深入了解他們在鍛煉中的問題和需求。3.統(tǒng)計分析法：通過對問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，得出結論和建議。五、研究計劃1.調研階段（1周）收集相關文獻資料，設計問卷內容和樣本，確定實地觀察時間和地點等。2.調查階段（2周）在醫(yī)學院校學生中發(fā)放問卷，了解學生的體育鍛煉現(xiàn)狀。3.實地觀察階段（1周）到醫(yī)學院校體育館等場所進行實地觀察，對學生的體育鍛煉情況進行觀察和記錄。4.數(shù)據(jù)分析階段（1周）對問卷數(shù)據(jù)和實地觀察資料進行統(tǒng)計和分析，并得出結論和建議。5.編寫報告階段（1周）撰寫研究報告，對研究結果進行總結和分析，并提出相關建議。六、預期成果通過本研究，可以深入了解醫(yī)學院校學生的體育鍛煉情況，分析學生在體育鍛煉中存在的問題，并提供科學合理的健身建議，促進學生的健康發(fā)展。同時，本研究的結果也可以為其他院校的學生提供參考。二、《醫(yī)學院校學生體育鍛煉分析》課題研究論證醫(yī)學院校學生體育鍛煉分析摘要：目的：通過了解沈陽醫(yī)學院學生體育鍛煉的目的、內容、場所選擇、鍛煉頻度與時間、態(tài)度與動機、影響鍛煉的因素、對體育鍛煉的認識等幾個方面，對其結果進行分析，并針對存在的問題提出意見和建議。方法：運用文獻資料法、問卷調查法、實地訪談法和統(tǒng)計分析法等方法對我校學生體育鍛煉行為現(xiàn)狀進行調查。結果：我校學生體育鍛煉意識較為薄弱，鍛煉場所及鍛煉內容較為單一，鍛煉頻度大多數(shù)較低，鍛煉時間偏少，對體育鍛煉的認識較少，大多數(shù)沒有正確的體育鍛煉的認識。結論：我校并沒有面向大多數(shù)學生關于體育鍛煉方面的講解，我校體育鍛煉設施較少較為單一，并不能滿足所有學生的興趣。因此，學校應加大對體育場的設施建設的力度，并開設一些醫(yī)學院校大學生喜聞樂見的、時尚的興趣選修課程，積極開展多種形式的課外活動，開展大眾性的健身項目的課余訓練，引導醫(yī)學院校大學生的體育鍛煉行為。關鍵詞：醫(yī)學院校大學生;體育鍛煉;行為現(xiàn)狀大學是有體育課程的最后一階段，也是培養(yǎng)終身體育鍛煉意識的最重要的階段。醫(yī)學生作為大學生中特殊的群體，大學期間要面臨繁重的學業(yè)任務，將來走向工作崗位也肩負著重大的責任，必須要有一個好的身體素質來支撐，而體育鍛煉是提高身體素質最好最簡單的方法。所以醫(yī)學院校大學生培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識是很有必要的。1研究對象和研究方法1.1研究對象。沈陽醫(yī)學院預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學2016、2015、2014級部分大學生。1.2研究方法。（1）問卷調查法：共發(fā)放1500份問卷，回收有效答卷1400份，回收率為93.3%，男生40.6%，女生59.4%。（2）統(tǒng)計分析法：對回收的問卷進行數(shù)據(jù)的整理、匯總、制表、統(tǒng)計、分析。（3）實地訪談法：對我校在職體育老師進行實地訪談，對于他們提出的問題及意見進行分析。（4）文獻資料法：查閱、參考相關文件、專著。2結果與分析2.1對大學生進行體育鍛煉的目的及態(tài)度與動機的研究。經(jīng)研究表明，52.1%的學生進行體育鍛煉的目的是為了減肥和保持體形，31.5%的學生為了應付考試，剩下的16.4%的學生是多年養(yǎng)成的進行體育鍛煉的習慣。70%以上的學生對于體育鍛煉的態(tài)度是無所謂，覺得體育鍛煉并不重要，也無法在進行體育鍛煉的過程中得到欣喜和快樂。這個結果表明大多數(shù)學生對體育的鍛煉的認識不夠，沒有終生進行體育鍛煉的意識。2.2對大學生進行體育鍛煉的內容及場所選擇的研究。結果顯示，大多數(shù)學生進行體育鍛煉的內容很單一，80%的學生都會選擇跑步，70%以上的男生會選擇打籃球；剩下少數(shù)學生會根據(jù)自己的興趣選擇體育鍛煉項目，比如：游泳、健身、跳舞、足球、乒乓球、羽毛球等。隨著各種健身軟件的流行，很多女生也會選擇健身軟件制定的計劃。80%以上的學生選擇在學校操場進行體育鍛煉，很多學生表示體育館很少對學生開放，而且學校設施較少，無法滿足學生進行多方面體育鍛煉的想法。2.3對大學生進行體育鍛煉的頻度與時間進行調查研究。調查學生體育鍛煉頻度與時間結果顯示，當前大學生體育鍛煉時間在“30min以下”占34.5%，“30-60min”占45.6%，“60min以上”占19.9%，大部分學生為一周鍛煉兩到三次，極少數(shù)學生為每天都進行體育鍛煉且在60min以上。體育鍛煉是一種長期堅持才能出成效的健身方式，機體只有在長期適應與提高的相互作用下才能得以提高。對我校學生課余時間進行調查發(fā)現(xiàn)，“看手機”占38.6%，“閱讀雜志小說”占39.7%，“學習專業(yè)知識”占58.3%，“體育鍛煉”占43.5%。符合醫(yī)學院學生以學習專業(yè)知識為主的主流，但是體育鍛煉也同時占據(jù)重要地位，只要加強對健身知識的教育、注重引導，使學生對體育鍛煉的認識加深主動參與。2.4探究影響學生進行體育鍛煉的因素。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)我校學生影響體育鍛煉的主要因素是課業(yè)繁重，60%以上的學生在上完一天的課程之后已經(jīng)沒有多余的力氣再去進行體育鍛煉，同時又因為對體育鍛煉認識不夠，無法在進行體育鍛煉過程中得到放松。10%的學生表示進行體育鍛煉很累，不想進行體育鍛煉。30%的學生表示自己一個人不愿意進行體育鍛煉，自己的同伴表示不想進行體育鍛煉。影響鍛煉的因素多種多樣，主要是因學生對體育鍛煉的意識薄弱。3結果與討論據(jù)調查顯示，我校學生對于體育鍛煉的認識不足，鍛煉時間與頻度處于較低水平，鍛煉項目和可選擇的鍛煉場所較為單一，以下是針對本次調查存在的問題提出地意見和建議。（1）加強對體育健身基礎知識的宣傳，加深學生對體育健身的認識，積極參與到體育鍛煉中。（2）學校增加關于體育方面的競賽，鼓勵學生積極參與，讓學生在體育鍛煉過程中享受到快樂，增加學生對體育鍛煉的興趣。（3）學校加大對體育設施建設的力度，為學生提供一個可多方面進行體育鍛煉的場所，鼓勵學生全面發(fā)展。（4）建議學生本身也要提高對體育鍛煉的認識，不再僅僅局限于保持身材和減脂，找到適合自己的健身計劃，并尋找自己感興趣的體育鍛煉的方式，積極參與。（5）建議學生在學習之余多參加體育活動，體育鍛煉能增進身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入到學習、工作中。體育鍛煉還可以促進細胞循環(huán)，加強基礎代謝，提高自身免疫力，長期堅持進行體育鍛煉還可以培養(yǎng)一個人堅強的意志力。參考文獻：［1］張平，張津寧，崔柏青.某醫(yī)學院校大學生體質健康和體育鍛煉習慣調查分析［J］.衛(wèi)生研究，2014，43（3）.［2］魏永，王曉紅，龐宇，龐博，徐平，冷杰.瀘州醫(yī)學院醫(yī)大學生體育消費現(xiàn)狀調查與分析［J］.四川體育科學，2012（2）.［3］查娜，秦榮，阿拉坦齊齊格，王宗霞，應康，張長在.醫(yī)學院校學生體育鍛煉現(xiàn)狀調查與分析［J］.商業(yè)文化（下半月），2011（7）.［4］馬向文.對普通醫(yī)學院校大學生體育鍛煉現(xiàn)狀的調查與分析［J］.遼寧體育科技，2003，25（1）.關鍵詞：醫(yī)學院校,學生,體育鍛煉醫(yī)學院校學生體育鍛煉分析摘要：目的：通過了解沈陽醫(yī)學院學生體育鍛煉的目的、內容、場所選擇、鍛煉頻度與時間、態(tài)度與動機、影響鍛煉的因素、對體育鍛煉的認識等幾個方面，對其結果進行分析，并針對存在的問題提出意見和建議。方法：運用文獻資料法、問卷調查法、實地訪談法和統(tǒng)計分析法等方法對我校學生體育鍛煉行為現(xiàn)狀進行調查。結果：我校學生體育鍛煉意識較為薄弱，鍛煉場所及鍛煉內容較為單一，鍛煉頻度大多數(shù)較低，鍛煉時間偏少，對體育鍛煉的認識較少，大多數(shù)沒有正確的體育鍛煉的認識。結論：我校并沒有面向大多數(shù)學生關于體育鍛煉方面的講解，我校體育鍛煉設施較少較為單一，并不能滿足所有學生的興趣。因此，學校應加大對體育場的設施建設的力度，并開設一些醫(yī)學院校大學生喜聞樂見的、時尚的興趣選修課程，積極開展多種形式的課外活動，開展大眾性的健身項目的課余訓練，引導醫(yī)學院校大學生的體育鍛煉行為。關鍵詞：醫(yī)學院校大學生;體育鍛煉;行為現(xiàn)狀大學是有體育課程的最后一階段，也是培養(yǎng)終身體育鍛煉意識的最重要的階段。醫(yī)學生作為大學生中特殊的群體，大學期間要面臨繁重的學業(yè)任務，將來走向工作崗位也肩負著重大的責任，必須要有一個好的身體素質來支撐，而體育鍛煉是提高身體素質最好最簡單的方法。所以醫(yī)學院校大學生培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識是很有必要的。1研究對象和研究方法1.1研究對象。沈陽醫(yī)學院預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學2016、2015、2014級部分大學生。1.2研究方法。（1）問卷調查法：共發(fā)放1500份問卷，回收有效答卷1400份，回收率為93.3%，男生40.6%，女生59.4%。（2）統(tǒng)計分析法：對回收的問卷進行數(shù)據(jù)的整理、匯總、制表、統(tǒng)計、分析。（3）實地訪談法：對我校在職體育老師進行實地訪談，對于他們提出的問題及意見進行分析。（4）文獻資料法：查閱、參考相關文件、專著。2結果與分析2.1對大學生進行體育鍛煉的目的及態(tài)度與動機的研究。經(jīng)研究表明，52.1%的學生進行體育鍛煉的目的是為了減肥和保持體形，31.5%的學生為了應付考試，剩下的16.4%的學生是多年養(yǎng)成的進行體育鍛煉的習慣。70%以上的學生對于體育鍛煉的態(tài)度是無所謂，覺得體育鍛煉并不重要，也無法在進行體育鍛煉的過程中得到欣喜和快樂。這個結果表明大多數(shù)學生對體育的鍛煉的認識不夠，沒有終生進行體育鍛煉的意識。2.2對大學生進行體育鍛煉的內容及場所選擇的研究。結果顯示，大多數(shù)學生進行體育鍛煉的內容很單一，80%的學生都會選擇跑步，70%以上的男生會選擇打籃球；剩下少數(shù)學生會根據(jù)自己的興趣選擇體育鍛煉項目，比如：游泳、健身、跳舞、足球、乒乓球、羽毛球等。隨著各種健身軟件的流行，很多女生也會選擇健身軟件制定的計劃。80%以上的學生選擇在學校操場進行體育鍛煉，很多學生表示體育館很少對學生開放，而且學校設施較少，無法滿足學生進行多方面體育鍛煉的想法。2.3對大學生進行體育鍛煉的頻度與時間進行調查研究。調查學生體育鍛煉頻度與時間結果顯示，當前大學生體育鍛煉時間在“30min以下”占34.5%，“30-60min”占45.6%，“60min以上”占19.9%，大部分學生為一周鍛煉兩到三次，極少數(shù)學生為每天都進行體育鍛煉且在60min以上。體育鍛煉是一種長期堅持才能出成效的健身方式，機體只有在長期適應與提高的相互作用下才能得以提高。對我校學生課余時間進行調查發(fā)現(xiàn)，“看手機”占38.6%，“閱讀雜志小說”占39.7%，“學習專業(yè)知識”占58.3%，“體育鍛煉”占43.5%。符合醫(yī)學院學生以學習專業(yè)知識為主的主流，但是體育鍛煉也同時占據(jù)重要地位，只要加強對健身知識的教育、注重引導，使學生對體育鍛煉的認識加深主動參與。2.4探究影響學生進行體育鍛煉的因素。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)我校學生影響體育鍛煉的主要因素是課業(yè)繁重，60%以上的學生在上完一天的課程之后已經(jīng)沒有多余的力氣再去進行體育鍛煉，同時又因為對體育鍛煉認識不夠，無法在進行體育鍛煉過程中得到放松。10%的學生表示進行體育鍛煉很累，不想進行體育鍛煉。30%的學生表示自己一個人不愿意進行體育鍛煉，自己的同伴表示不想進行體育鍛煉。影響鍛煉的因素多種多樣，主要是因學生對體育鍛煉的意識薄弱。3結果與討論據(jù)調查顯示，我校學生對于體育鍛煉的認識不足，鍛煉時間與頻度處于較低水平，鍛煉項目和可選擇的鍛煉場所較為單一，以下是針對本次調查存在的問題提出地意見和建議。（1）加強對體育健身基礎知識的宣傳，加深學生對體育健身的認識，積極參與到體育鍛煉中。（2）學校增加關于體育方面的競賽，鼓勵學生積極參與，讓學生在體育鍛煉過程中享受到快樂，增加學生對體育鍛煉的興趣。（3）學校加大對體育設施建設的力度，為學生提供一個可多方面進行體育鍛煉的場所，鼓勵學生全面發(fā)展。（4）建議學生本身也要提高對體育鍛煉的認識，不再僅僅局限于保持身材和減脂，找到適合自己的健身計劃，并尋找自己感興趣的體育鍛煉的方式，積極參與。（5）建議學生在學習之余多參加體育活動，體育鍛煉能增進身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入到學習、工作中。體育鍛煉還可以促進細胞循環(huán)，加強基礎代謝，提高自身免疫力，長期堅