“四史”教育融入成人高等教育思政課的路向探析

“四史”教育融入成人高等教育思政課的路向探析“四史”教育融入成人高等教育思政課的路向探析

近年來(lái)，隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)變革，成人高等教育的發(fā)展也受到了更多關(guān)注。在這一過(guò)程中，培養(yǎng)和引導(dǎo)成年人正確的價(jià)值觀和思想意識(shí)顯得尤為重要。因此，加強(qiáng)思政課的教育內(nèi)容與形式創(chuàng)新，將“四史”教育融入其中，成為關(guān)注的焦點(diǎn)。

“四史”教育，即中國(guó)共產(chǎn)黨歷史、中國(guó)革命歷史、中國(guó)建設(shè)歷史和中國(guó)改革開(kāi)放歷史，它以史為鑒、以文化為綱，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，激發(fā)人們對(duì)偉大歷史的敬畏之情，樹(shù)立正確的歷史觀和價(jià)值觀。成人高等教育的學(xué)員往往已經(jīng)具備一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，因此對(duì)歷史有更深入的思考和理解能力。在思政課程中引入“四史”教育，有利于豐富成人學(xué)員的思想觸角，啟迪他們對(duì)歷史的思考，增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)人民的責(zé)任感。

第一，融入“四史”教育，培養(yǎng)正確的歷史觀。對(duì)歷史進(jìn)行客觀全面的分析和研究，有助于使成人學(xué)員對(duì)歷史產(chǎn)生更深刻的理解和認(rèn)同。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史，學(xué)員能夠認(rèn)識(shí)到黨是中國(guó)人民的主心骨，直接將人們的利益與國(guó)家前途命運(yùn)聯(lián)系在一起；通過(guò)學(xué)習(xí)革命歷史，學(xué)員能夠理解中國(guó)共產(chǎn)黨是如何經(jīng)歷了血與火的試煉，最終取得全國(guó)勝利；通過(guò)學(xué)習(xí)建設(shè)歷史，學(xué)員能夠感受到新中國(guó)是如何從一窮二白逐步走向富強(qiáng)的；通過(guò)學(xué)習(xí)改革開(kāi)放歷史，學(xué)員能夠了解中國(guó)是如何進(jìn)行自我革命，并取得了舉世矚目的成就。

第二，融入“四史”教育，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華民族精神的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”，學(xué)員可以更好地了解中國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感和強(qiáng)烈的民族自豪感。同時(shí)，學(xué)員能夠認(rèn)識(shí)到黨是中國(guó)人民對(duì)抗外來(lái)侵略、實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和全面發(fā)展的核心力量，從而激發(fā)起他們更加強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，并主動(dòng)為國(guó)家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。

第三，融入“四史”教育，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀是一個(gè)人行為和思維方式的根本準(zhǔn)則，是驅(qū)動(dòng)人們選擇行動(dòng)和判斷行為對(duì)錯(cuò)的基本標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史，學(xué)員能夠理解黨始終為人民利益奮斗的初心和本質(zhì)特征，形成正確的人生價(jià)值觀；通過(guò)學(xué)習(xí)革命歷史，學(xué)員能夠認(rèn)識(shí)到革命先輩英勇奮斗、舍生忘死的精神，樹(shù)立起人們?yōu)槊褡迮d衰、國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的信念；通過(guò)學(xué)習(xí)建設(shè)歷史，學(xué)員能夠體會(huì)到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大價(jià)值和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，確立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀；通過(guò)學(xué)習(xí)改革開(kāi)放歷史，學(xué)員能夠從中國(guó)的發(fā)展實(shí)踐中，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀。

第四，融入“四史”教育，提升成人高等教育思政課的實(shí)效性。如果思政課程僅僅停留在理論層面、傳授些抽象的道理，很難引發(fā)學(xué)員的深入思考和共鳴。而融入“四史”教育，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撚|及具體的歷史案例，讓學(xué)員更直觀地感受到思政課的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)討論歷史事件中發(fā)生的情況、評(píng)估歷史選擇的利弊以及研討歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)中的決策和背后的思維，能夠培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升思政課對(duì)學(xué)員的實(shí)效性和吸引力。

總之，“四史”教育融入成人高等教育思政課，在培養(yǎng)正確的歷史觀、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀以及提升課程實(shí)效性等方面發(fā)揮著重要作用。這將有助于引導(dǎo)成人學(xué)員正確認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史地位和黨的性質(zhì)使命，增強(qiáng)對(duì)黨的信仰和對(duì)黨的忠誠(chéng)，同時(shí)使學(xué)員進(jìn)一步明確自己的責(zé)任使命、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗綜上所述，“四史”教育的融入成人高等教育思政課，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)員正確的歷史觀、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀以及提升課程實(shí)效性具有重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，學(xué)員能夠堅(jiān)定信仰，增強(qiáng)忠誠(chéng)，明確自己的責(zé)任使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。通過(guò)學(xué)習(xí)建設(shè)歷史和改革開(kāi)放歷史，學(xué)員能夠體會(huì)到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大價(jià)值和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀。融入“四史”