《童趣》教案設(shè)計(人教版七年級必修)共3篇

《童趣》教案設(shè)計（人教版七年級必

修）共3篇

《童趣》教案設(shè)計（人教版七年級必修）1

《童趣》教案設(shè)計（人教版七年級必修）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解童話故事的基本特點，能夠分析童話故事中的人物、情

節(jié)、意義等。

2.通過朗讀童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，提高學(xué)生的

語音、語調(diào)等。

3.通過討論和閱讀童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點

L重點：童話故事的特點和分析方法；童話故事的語音、語調(diào)

等。

2.難點：如何理解童話故事傳遞的人生哲理，如何用自己的語

言表達出故事中的情節(jié)、人物等。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過講解童話故事的特點和分析方法來培養(yǎng)學(xué)生的

文子素養(yǎng)。

2.朗讀法：通過朗讀童話故事來提高學(xué)生的語音、語調(diào)等。

3.討論法：通過討論童話故事中的情節(jié)、人物等來培養(yǎng)學(xué)生的

思考能力。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.童話故事的特點和分析方法。

(1)童話故事的特點：故事簡單、情節(jié)單純、語言形象化、

人物性格明顯、神話傳說、想象內(nèi)容等。

(2)童話故事的分析方法：分析人物、情節(jié)、意義等。

2.《灰姑娘》

(1)故事梗概：故事講述了一個叫灰姑娘的小女孩，因為某

種原因被親生父母和繼母繼妹們欺負(fù)，但她總是能夠保持微笑。

某天，國王舉辦盛大的舞會，邀請了全國所有年齡段的女孩都

來參加，灰姑娘也很想去，繼母卻不讓她去。好心的仙女想幫

助灰姑娘，讓她變得美麗動人，但又說，到午夜的時候灰姑娘

就會變回原來的樣子。在舞會上，灰姑娘打動了王子的心，但

到了午夜，她被迫離開了舞會，失去了王子的杳蹤。王子只留

下了一只水晶鞋，開始在城里找尋腳能裝下這只鞋子的女孩，

最后他找到了灰姑娘，并和她結(jié)婚了。

（2）故事分析：

a.人物分析：灰姑娘（受到欺負(fù)的小女孩）、繼母和繼妹

（陷害灰姑娘的緣故）、仙女（想幫助灰姑娘的善良仙女）、

國王和王子（舉辦盛大舞會的國王和心動不已的王子）。

b.情節(jié)分析：灰姑娘受盡姐姐們的欺負(fù)，只有小鳥和小老鼠

是她的朋友。王子愛上了灰姑娘，但灰姑娘在午夜時必須離開,

失去了王子的蹤跡。王子用水晶鞋找到了灰姑娘，和她結(jié)婚了。

c.意義分析：故事中展現(xiàn)了善良和美麗的力量，灰姑娘因為

善良無私而得到了仙女的幫助，成為美麗動人的女孩，并最終

得到了王子的真情愛。故事告誡人們，美麗不僅僅只是外表，

還要有內(nèi)心的美麗。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：與學(xué)生談?wù)撏捁适碌奶攸c，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)

學(xué)習(xí)欲望。

2.詳細(xì)講解童話故事的特點和分析方法，讓學(xué)生理解這些概念。

3.通過朗讀童話故事《灰姑娘》來提高學(xué)生的語音、語調(diào)等。

4.讓學(xué)生在小組內(nèi)討論《灰姑娘》中人物、情節(jié)和意義。收集

學(xué)生的討論結(jié)果，與全班分享。

5.聽講老師對《灰姑娘》的分析，讓學(xué)生更好地理解這個童話

故事。

6.讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述《灰姑娘》的故事情節(jié)和主旨，并

發(fā)表自己的看法。

7.總結(jié)：再次談?wù)撏捁适碌奶攸c，并與學(xué)生一起回顧當(dāng)天學(xué)

過的知識點。

六、教學(xué)評價

1.教師可以評估學(xué)生對童話故事的理解和分析能力，以小組或

個人為單位進行評價。

2.鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，并能夠理解故事背后的深層含義。

3.評估學(xué)生的口語表達能力，可在課堂上進行隨堂測試。

七、教學(xué)反思

1.此課堂通過簡單有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生們更好地理解了童

話故事的特點和分析方法。

2.教師要注意學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)學(xué)生從童話故事中得到啟

示，發(fā)現(xiàn)美好的人生信仰和人生方向。

3.教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，注意學(xué)生

的多元化提問，

通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對童話故事有著極大的興趣和好奇

心。他們在小組討論中能夠積極參與，表達自己的看法和觀點。

通過聽講、復(fù)述的方式，讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識《灰姑娘》的情

節(jié)和主旨。在教學(xué)評價上，我更多地強調(diào)了學(xué)生的口語表達和

分析能力，這也是教師要全面培養(yǎng)學(xué)生能力的一個方面。在教

學(xué)反思上，我認(rèn)為教師在傳授知識的同時，更應(yīng)該注重學(xué)生的

情感和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，這樣能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生在童話故

事中發(fā)現(xiàn)更深層次的人生價值

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《童趣》教案設(shè)計（人教版七年級必修）

一、教材分析

本講義是《英語》課程的極具創(chuàng)意與趣味性的內(nèi)容，所以我

選擇了文字、句型、詞匯等各層面上的語言點進行講解。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解并能正確運用講解文字解釋的方法。

2.能聽懂、說出并正確書寫句型：“Whydon'tyou…”、

“Howabout…"、uWouldyoulike…”和

<<Could/Couldn，tyou…”

3.理解并綜合應(yīng)用下列詞匯：fantastic,amazing,

delicious,true,take,delicious,hobby,stamp,coin。

4.能用英語或漢語描述節(jié)日及與節(jié)日相關(guān)的食品、活動及禮

品等“童趣”元素。

三、教學(xué)重難點

1.理解并能正確運用解釋文字的方法。

2.能夠聽懂、說出和正確書寫所給的句型。

3.理解詞匯的含義和使用方式。

4.能夠用所學(xué)詞匯和句型描述節(jié)日及相關(guān)元素。

四、教學(xué)過程

Step1情境引入

通過探究學(xué)生的閱讀喜好及網(wǎng)購體驗引入“童趣”這個主題。

教師在黑板上寫下“童趣”并帶領(lǐng)學(xué)生一起探究這個詞匯的含

義及與之相關(guān)的單詞。

Step2外部聯(lián)系整合

切換學(xué)習(xí)模式，把注意力重點放在外部聯(lián)系上。教師配合教材,

讓學(xué)生了解關(guān)于英語語言講解的方法。在講解過后，讓學(xué)生自

行完成相關(guān)練習(xí)，強化知識點。

Step3語言點學(xué)習(xí)

讓學(xué)生聽音錄音并跟著音頻讀出所給的句型。教師通過例句和

運用情境來讓學(xué)生理解什么情況下應(yīng)該運用哪個句型。

Step4課堂練習(xí)

在一個不超過三百字的文本中選擇一兩個語言點，并讓學(xué)生發(fā)

揮自己的才智，在限定時間內(nèi)寫出符合語法規(guī)則、表達流暢的

語句。

Step5綜合應(yīng)用

分組討論活動。教師把一種與節(jié)日相關(guān)的物品給每組學(xué)生，如

一份食品、一樣禮品或一件玩具等，再讓每組準(zhǔn)備一份演講或

者一份廣告詞。要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型來表達與節(jié)日相關(guān)

的信息。

五、課堂反思

通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于“童趣”這個主題非常感興趣，

他們積極參與課堂活動，通過多種方式學(xué)習(xí)，音視頻結(jié)合的方

式更能吸引他們注意力。在學(xué)習(xí)過程中，他們也體驗到了語法

規(guī)則的約束能減少語言產(chǎn)生的歧義，同時也學(xué)會了在自己的作

文中合理運用英語語言點。

六、結(jié)語

《童趣》是一節(jié)具有適用性和趣味性的課程。在教學(xué)中，教師

可以讓學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)方式得到全面而深入的了解，并把所

學(xué)知識融入實際運用中。這樣學(xué)生便能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

中收獲豐碩的學(xué)習(xí)成果

通過本節(jié)課的教學(xué)，我們可以看出，針對學(xué)生感興趣的主題來

設(shè)計課程，采用多元化的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

和主動性，使其更好地掌握知識點。同時，在教學(xué)中注重練習(xí)

和運用，可以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識，并拓展其語言運

用能力。因此，我們應(yīng)該注重課程設(shè)計，靈活運用教學(xué)方法，

讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握英語知識，從而取得更好

的學(xué)習(xí)效果

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《童趣》教案設(shè)計（人教版七年級必修）

在人教版七年級必修教材中，《童趣》是一篇非常值得關(guān)注的

文章。這篇短文以童趣為題，描寫了一個小女孩和小貓之間的

故事。這篇文章情感真摯、結(jié)構(gòu)緊湊，非常適合作為初中生閱

讀的一篇優(yōu)秀范文。接下來，我將為大家介紹一下針對《童趣》

一文的教案設(shè)計。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解短文的基本情節(jié)，把握短文的主旨。

2.理解短文中的難點詞語及詞組，如simply,content.

3.學(xué)習(xí)正確的表達方式和表達方法，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達能

力。

4.理解和掌握短文中所表達的情感，感受文學(xué)的獨特魅力。

二、教學(xué)重點

1.理解短文的基本情節(jié)和主旨。

2.掌握重點難點單詞和詞組。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，書寫能力和表達能力。

三、教學(xué)難點

1.理解短文中特定含義的單詞和詞組，如simply,content等。

2.掌握正確的語音語調(diào)和聲音節(jié)奏。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神，使學(xué)生對語言有更深刻的

認(rèn)識。

四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1.自主閱讀

給學(xué)生每人一本《童趣》的教材篇目，讓學(xué)生自己閱讀，了解

并掌握文章的基本情節(jié)和主旨。

2.語言解析

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識短文中的重點難點單詞和詞組，如simply,

content,解釋其意義和運用場合。

3.模仿表達

讓學(xué)生用自己的話模仿短文的表達方式和表達方法，培養(yǎng)學(xué)生

的語感和表達能力。

4.思考發(fā)散

教師引導(dǎo)學(xué)生思考短文中的“童趣”是如何表現(xiàn)出來的，說一

說自己的感觸與思考，讓學(xué)生體會到文章的情感魅力。

5.寫作練習(xí)

讓學(xué)生寫一篇小作文，圍繞“童趣”展開，要求文章的結(jié)構(gòu)清

晰，主題鮮明，語言流暢，思路清晰。

五、教學(xué)方法

1.自主閱讀：給學(xué)生自己的時間去理解和理解短文的基本內(nèi)

容和意義。

2.引導(dǎo)講解：教師對整篇短文展開詳細(xì)的解釋和解讀，幫助

學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和意義。

3.模仿表達：教師通過模仿表達的方式幫助學(xué)生掌握語言運

用的技巧和方法。

4.思考發(fā)散：通過引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生對短文有一個更加

深刻且理性的理解。

5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生通過書寫的方式提升自己的寫作技巧和

能力。

六、教學(xué)評估

通過學(xué)生的自我評估，教師的觀察和檢查短文的基本內(nèi)容和意

義，檢查學(xué)生掌握的語言運用的技巧和方法。

七、教學(xué)手段和教學(xué)資源

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)法，問答法，小組討論法，歸納概括法

教學(xué)資源：教材、課件、數(shù)據(jù)采集設(shè)備、音頻設(shè)備、實物陳列

八、教學(xué)過程設(shè)計

Step1自主閱讀,了解基本情節(jié)和主旨

Step2語言解析,掌握難點詞匯和詞組

Step3模仿表達,學(xué)習(xí)語言運用技巧

Step4思考發(fā)散,體會文學(xué)的獨特魅力

Step5寫作練習(xí),提升學(xué)生的寫作能力

九、教學(xué)反思

通過此次教學(xué)，學(xué)生對《童趣》一文的基本合理情境和內(nèi)容有

了更加深刻的理解，掌握了一些新的詞匯，提升了自己的表達

能力和閱讀理解能力。同時，教學(xué)過程也