合肥市高三“二模”考試化學試卷分析及沖刺階段復習備考計劃-2

合肥市高三“二?！笨荚嚮瘜W試卷分析及沖刺階段復習備考計劃肥東一中高三化學備課組宗偉2012年安徽高考化學《考試說明》簡析1、12年的最新變化:今年化學《考試說明》內容上變化較少，在語言組織上更加規(guī)范準確。（1）、第一部分：增加了質量數(shù)（2）、第二部分：A、增加了氫譜B、刪除了舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的重要作用C、刪除了了解化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用D、限定了第一電離能2、12年《題型示范》替換了10道試題【例10】1、電解池改原電池，仍為電極反應、轉移的電子和產物的關系；2、增加了離子移動的判斷；【例13】1、仍為金屬的腐蝕；2、增加了電極反應和反應現(xiàn)象；【例14】仍為平衡題，涉及離子濃度的比較等知識；【例18】1、仍與熱化學方程式有關，涉及蓋斯定律的計算；2、增加了物質的結構、元素化合物的知識，特別是隨反應的進行，反應的條件發(fā)生變化對反應的影響，要注意濃度（試劑加入順序）、溫度等對反應的影響；【例19】1、仍為元素化合物的知識，但涉及到反應物用量的問題，與例18結合，此類試題的權重在增加；2、要注意此類題的圖像問題；3、類似的金屬與酸反應的問題要多注意；【例20】1、仍為平衡類試題；2、總體難度有所降低，但涉及到平衡常數(shù)的計算和讀圖，要注意坐標的物理意義和單位；【例22】；仍為化學與生活試題，考查學生根據(jù)已積累的化學基礎知識和生活經驗，對題設問題有正確再現(xiàn)、辨認、判斷的能力?！纠?3】1、仍與弱電解質的電離有關，涉及到電離程度、平衡常數(shù)，溶液的導電性及中和堿的能力；2、增加了未指明體積的干擾因素，這一考點在NA中常見；【例29】1、增加了燃燒熱的概念（在考試范圍內沒有要求，09年的等電子體出現(xiàn)一次后就刪除了）；2、仍與燃料電池有關；3、增加了轉化率的有關計算；4、增加了根據(jù)新概念的計算（類似于消毒效率的計算）；【例36】1、仍為涉及圖像的與平衡有關的試題；2、再一次出現(xiàn)轉化率的問題；3、與11年高考題呼應，再次強調了根據(jù)轉移電子數(shù)的計算；變動的10道題基本上屬于“同質”互換的，替換的樣題大多是2011年高考試題。從例題特點分析可知，大多試題都與STSE或與圖像有關，這些題的題面往往陌生度較高，但都有“起點高、落點低”的特點，并且能夠很好地考查考生的能力，體現(xiàn)命題原則且區(qū)分度高。二、市二模試卷簡析1、總體評價（1）、難度適中，試題靈活性強。（2）、體現(xiàn)了“學什么，考什么”。2、學生答題情況分析（1）、樣本：肥東一中高三學生；樣本數(shù)：普通班：12班（56人），16班（58人）；重點班：28班（74人）（2）、選擇題部分：（42分）題號小題號12班16班28班12班16班28班平均(正確人數(shù))(正確人數(shù))(正確人數(shù))難度系數(shù)難度系數(shù)難度系數(shù)難度系數(shù)714756730.8390.9660.9860.936814952740.8750.8971.0000.931915152730.9110.8970.9860.9361013931600.6960.5340.8110.6911114030540.7140.5170.7300.6601213937680.6960.6380.9190.7661314746680.8390.7930.9190.856選擇題難度系數(shù)0.7960.7490.9070.825失分分析：第10、11題得分率較低，充分反映出學生在化學實驗和圖表解讀能力上非常薄弱，在后期復習中這兩方面有待加強。（3）、填空題部分：（58分）題號小題號12班16班28班12班16班28班平均(正確人數(shù))(正確人數(shù))(正確人數(shù))難度系數(shù)難度系數(shù)難度系數(shù)難度系數(shù)251.11620490.2860.3450.6620.452251.255110.0890.0860.1490.1122522525340.4460.4310.4590.447253.15245710.9290.7760.9590.894253.24950730.8750.8620.9860.9152543736720.6610.6210.9730.7712553025280.5360.4310.3780.441261.14841690.8570.7070.9320.840261.24644670.8210.7590.9050.835262.12034550.3570.5860.7430.580262.22420650.4290.3450.8780.5802632026450.3570.4480.6080.484264.12420470.4290.3450.6350.484264.22930560.5180.5170.7570.61227187290.1430.1210.3920.23427257150.0890.1210.2030.1442733431550.6070.5340.7430.6382744135460.7320.6030.6220.649281.13836610.6790.6210.8240.718281.23822420.6790.3790.5680.543281.34280.0710.0340.1080.074282.12340.0360.0520.0540.048282.289190.1430.1550.2570.191283.11411160.2500.1900.2160.218283.21412240.2500.2070.3240.266填空題難度系數(shù)0.4510.4110.5740.487總難度系數(shù)0.5960.5530.7140.629失分分析：第25題（1）（2）小題；第27題（1）（2）小題第28題得分低A、審題不清、試卷中解題信息點的采集能力有待加強；B、答題不規(guī)范、描述不到位；C、化學計算能力薄弱；D、實驗探究解題能力薄弱。三、肥東一中2012年沖刺階段復習備考安排結合二?？荚嚽闆r，我們備課組認為在后期的復習備考中應從以下幾個方面入手：（一）重新研讀《考試說明》，熟練掌握高考方向《考試說明》是最具權威的高考信息綱要。我們高三化學備課組在每周二下午的教研活動中進行集體備課，共同討論、研讀《考試說明》。熟悉《考試說明》中的“考試目標與要求”、“考試范圍與要求”、“題型示例”等重要信息，為后期的教學打下扎實的理論基礎。縱觀近幾年化學高考試題一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)大起大落的變化。這就要求我們在課堂教學中不可大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍。個人的力量是有限的，我們高三備課組成員通過分工協(xié)作、集體備課，挖掘考試說明中的知識范圍，從而有效減輕個人備課的難度。（二）重視研究高考真題，精選復習專題安徽省高考化學卷僅11道試題，卻涉及了物質的量與阿伏加德羅常數(shù)、離子反應與離子共存、物質結構與元素周期律、熱化學、氧化還原反應與電化學、化學平衡、電解質溶液、常見金屬、非金屬元素及其化合物、化學基本計算、有機化學基礎、化學基本實驗原理及操作、實驗探究及問題交流等內容，考點基本幾乎涵蓋了高中化學所有主干知識。二模后期專題復習難以做到面面俱到，有重點的選擇一些專題進行重點突破是提高考分的有效手段。這就要求我們通過對近幾年的安徽省高考化學試題的研究，認真分析近幾年的高考考點、熱點、難點。再根據(jù)二?？荚囍蟹从吵鰜淼膶W生學習的難點進行專題性的教學，以達到抓住考點、突破難點的功效。例如：《圖表分析題》、《工藝流程題》、《實驗探究題》、《化學用語的規(guī)范使用》。（三）加強課堂教學模式研究，努力提高課堂教學效率高三復習教學的主渠道在課堂，課堂教學效率的高低，直接影響教學質量的高低。為提高課堂教學效率，后期復習教師要特別注意課堂教學模式的研究。我們認為下階段課堂教學主要包括知識梳理專題課、題型分析專題課和習題講評課。（1）

知識梳理課：知識梳理課的任務就是引導學生把各部分知識按其內在的聯(lián)系進行歸納整理，將散亂的點串成線、結成網(wǎng)，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系，從而教會學生應用這些知識解決實際問題。A．先讓學生做例題暴露問題，引出知識點。集體討論，修正反饋，最后歸納總結；B．不搞滿堂灌，能由學生總結、歸納的一定讓學生自己來。C．因為復習時間較短，應精選在題型分析課中難以系統(tǒng)歸納的知識點進行知識梳理：如《物質的組成、性質、分類及化學用語》、《化學基本實驗原理及操作》等。（2）題型分析課：安徽自主命題已第四年，題型和考點已經趨于穩(wěn)定，二模后的復習應對二模中失分率較高的題型進行歸納總結，有利于學生在短時間內提高成績。如：《圖表分析》、《工藝流程題》、《實驗探究題》等題型的分類分析。A．精選例題進行解題的原理、知識點和方法歸納，例題選擇應尊重學生的認知規(guī)律，本著由易到難，由個別到一般的原則；B．注重方法、思想的升級，為一般方法、思路貼上標簽（如編寫口訣）。有的題目雖然學生也能自己做出來，但若能進行正確合理的分類歸納，將有利于學生對大腦中的信息進行檢索；C．重視質量，不強求數(shù)量?；瘜W題是無數(shù)的，但題型是有限的，化學思想更是少之又少。我們的目標是：會做一道題，解決一類題。D．審題不慎、急于求成、考慮不周是部分考生解題出現(xiàn)的通病，因此在例題講解時要讓學生自己審題，暴露問題，再加以指導，注重培養(yǎng)學生自主審題能力；（3）習題講評課：二?？荚嚭螅瑧又啬M題的訓練和講解。知識梳理、題型分析都是為了能在考試中拿到高分，這就說明二模后老師教學的重點和學生學習的重點都應放在周考和月考的訓練和講評上。通過周考、月考及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進行專題復習，從而達到查漏補缺作用。A．教師評講前認真分析、記錄，確定講解重點，精確到選項，尋找最佳評講方法；B．要善于“借題發(fā)揮”，倡導一題多變，倡導從多角度去分析問題，同時還要重視介紹解題者運用哪些技巧和方法，進行了怎樣的分析才完成知識的遷移；C．延伸性講評旨在幫助學生透過具體試題的解答，突破原有試題的狹小范圍，開拓外延，探求一般規(guī)律。總的原則還是：做對一道題，掌握一類題；D．從二模閱卷的信息看，學生文字表達依舊差強人意，不僅缺乏化學素養(yǎng)，而且文字表達差，特別是實驗題更能暴露出這一點。還要嘗試放手讓學生自己去講評，通過學生自己的“講評”，充分暴露學生的思維方式和思維過程中存在的問題。（四）注重提升學生化學學科素養(yǎng)，向規(guī)范化訓練要效益學生的應試能力最終要落實到卷面上，不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的，所以