2023年七年級上冊生物教學計劃匯編篇

2023年七年級上冊生物教學計劃匯編篇七年級上冊生物教學安排1

一、教學目標:

(1)、學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和學生狀況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手實力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面。

學生剛步入初中，面對繁多困難的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，部分學生學習愛好不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，駕馭了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要限制好，應適應大部分的學生。實施教學時，敏捷、應變，既讓基礎差的學生能駕馭基本學問，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，留意學生的動手及協(xié)作探究實力的培育，從學生的現(xiàn)有學問及生活閱歷動身開展教學，培育學生以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

四、教學進度及課時支配(共30課時)

第一章四周的生物3課時

其次章探究生命3課時

第三章細胞是生命活動的基本單位2課時

第四章生物體的組成4課時

第五章綠色植物的一生10課時

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時

一、課程總目標

在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

(1)、學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、學生能將生物學問運用到日常生活當中。

二、教材和學生狀況分析

(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手實力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的'新進展，大大拓展了學生的學問面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

(二)學生狀況學生剛步入初中，面對繁多困難的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有部分學生學習愛好不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，駕馭了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要限制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂競賽等;教學手法敏捷、應變，這樣既讓基礎差的學生能駕馭基本學問，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，留意學生的動手及協(xié)作探究實力的培育，從學生的現(xiàn)有學問及生活閱歷動身開展教學，培育學生以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

四、教學進度及課時支配

根據(jù)學校課時支配，依據(jù)實際教學狀況作如下安排。

周次教學內(nèi)容

1（9.3-9.7）概要：生物學什么？

2（9.10-9.14）第一章生命的世界：形形色色的生物

3（9.17-9.21）第一章生命的世界：生物與環(huán)境的相互影響

4（9.24-9.29）其次章探究生命：生物學是探究生命的科學生物學探討的基本方法

5（10.1-10.5）國慶放假

6（10.8-10.12）第三章細胞試驗：顯微鏡運用細胞的基本結構和功能

7（10.15-10.19）第三章細胞細胞生命活動單位細胞通過分裂而增值

8（10.22-10.26）第四章生物體的結構層次細胞分化成組織生物體的器官，系統(tǒng)

9（10.29-11.2）期中復習

10（11.5-11.9）期中考期中評卷

11（11.12-11.16）第五章綠色開花植物的生活方式光合作用

12（11.19-11.23）第五章綠色植物的生活方式呼吸作用

13（11.26-11.30）第五章綠色開花植物的生活方式汲取作用和蒸騰作用

14(12.3-12.7）第五章綠色開花植物的生活方式運輸作用

15(12.10-12.14）第六章綠色開花植物的生活史種子萌發(fā)形成幼苗

16(12.17-12.21）第六章綠色開花植物的生活史養(yǎng)分器官的生長

17(12.24-12.28）第六章綠色植物的生活生殖器官的生長

18(12.31-1.4）第七章綠色植物與生物圈

19(1.7-1.11）復習

20(1.14-1.18）復習

21(1.21-1.26）期末考試

七年級上冊生物教學安排2

一、教學目標:

（1）、學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

（4）、初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和學生狀況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手實力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面。

學生剛步入初中，面對繁多困難的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，部分學生學習愛好不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，駕馭了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要限制好，應適應大部分的學生。實施教學時，敏捷、應變，既讓基礎差的學生能駕馭基本學問，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，留意學生的動手及協(xié)作探究實力的培育，從學生的現(xiàn)有學問及生活閱歷動身開展教學，培育學生以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

四、教學進度及課時支配（共30課時）

第一章四周的生物3課時

其次章探究生命3課時

第三章細胞是生命活動的基本單位2課時

第四章生物體的組成4課時

第五章綠色植物的'一生10課時

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時

一、課程總目標

在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

（1）、學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

（4）、初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）、學生能將生物學問運用到日常生活當中。

二、教材和學生狀況分析

（一）教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手實力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

（二）學生狀況學生剛步入初中，面對繁多困難的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有部分學生學習愛好不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，駕馭了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要限制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂競賽等；教學手法敏捷、應變，這樣既讓基礎差的學生能駕馭基本學問，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，留意學生的動手及協(xié)作探究實力的培育，從學生的現(xiàn)有學問及生活閱歷動身開展教學，培育學生以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

四、教學進度及課時支配

根據(jù)學校課時支配，依據(jù)實際教學狀況作如下安排。

周次

教學內(nèi)容

1（9.3-9.7）

概要：生物學什么？

2（9.10-9.14）

第一章生命的世界

形形色色的生物

3（9.17-9.21）

第一章生命的世界

生物與環(huán)境的相互影響

4（9.24-9.29）

其次章探究生命

生物學是探究生命的科學

生物學探討的基本方法

5（10.1-10.5）

國慶放假

6（10.8-10.12）

第三章細胞

試驗：顯微鏡運用

細胞的基本結構和功能

7（10.15-10.19）

第三章細胞

細胞生命活動單位

細胞通過分裂而增值

8（10.22-10.26）

第四章生物體的結構層次

細胞分化成組織

生物體的器官，系統(tǒng)

9（10.29-11.2）

期中復習

10（11.5-11.9）

期中考試期中評卷

11（11.12-11.16）

第五章綠色開花植物的生活方式

光合作用

12（11.19-11.23）

第五章綠色植物的生活方式

呼吸作用

13（11.26-11.30）

第五章綠色開花植物的生活方式

汲取作用和蒸騰作用

14(12.3-12.7）

第五章綠色開花植物的生活方式

運輸作用

15(12.10-12.14）

第六章綠色開花植物的生活史

種子萌發(fā)形成幼苗

16(12.17-12.21）

第六章綠色開花植物的生活史

養(yǎng)分器官的生長

17(12.24-12.28）

第六章綠色植物的生活

生殖器官的生長

18(12.31-1.4）

第七章綠色植物與生物圈

19(1.7-1.11）

復習

20(1.14-1.18）

復習

21(1.21-1.26）

期末考試

七年級上冊生物教學安排3

一、教材簡析：

本單元以親情為主題，全部內(nèi)容圍繞這一主題綻開：在簡短的導語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要敬重長輩、尊敬父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教化學生關愛他人，敬重長輩，樂于助人。在語文園地里，支配讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;口語交際支配探討爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。

識字二借鑒傳統(tǒng)的三字經(jīng)的語言形式，利用三字經(jīng)的'押韻上口，好讀易記的特點，進行識字、寫字教學，同時對學生進行了傳統(tǒng)的愛長輩，愛家庭的教化。

《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風尚。整首詩以奇異貫穿全篇，首尾呼應，內(nèi)容生動好玩。

《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫，夸獎了蘭蘭愛勞動、關切長輩的好品質。

《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇充溢家庭暖和的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心愛護的照看，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚了尊老敬老的好風尚。

《月亮的心愿》以月亮的心愿改變?yōu)榫€索，贊美了珍珍對媽媽的關切和愛護。

《語文園地二》我的發(fā)覺意在讓學生發(fā)覺加一加、減一減的識字方法。并用這樣的方法識登記面我會認中的字，把學過的識字方法剛好運用。

二、教學目標

1、相識74個生字，會寫30個字。

2、有感情朗讀課文，體會家庭中幼愛長，長愛幼的深情，并從中受到教化，懂得關愛他人。

3、初步感知詩歌的韻律美，使學生寵愛詩歌。

三、教學重點、難點：

1、精確駕馭本單元的生字，一類生字要求讀準、寫正確，會用新詞說話。

2、理解本單元內(nèi)涵，培育學生從小學會酷愛家人、摯友的美妙情懷，做一個和善懂事富有愛心的好孩子。

3、養(yǎng)成從小酷愛勞動，關切他人的美妙品質。

4、說一說好孩子、好學生應當具有哪些優(yōu)良。

四、課時支配

《識字二》一課時

《看電視》兩課時

《胖乎乎的小手》兩課時

《棉鞋里的陽光》兩課時

《月亮的心愿》兩課時

語文園地二兩課時

活動課時兩課時

共十三課時

七年級上冊生物教學安排4

一、指導思想

在仔細學習和深化貫徹《生物課程標準》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；，堅持面對全體，面對每一個學生的教化方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以培育學生的學習愛好、教會學生如何學習、提高學生綜合成果為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試實力，考出好的成果。

二、教學任務

1、本學期講授義務教化課程標準試驗教材（北師大版）——《生物學》（八年級上冊）。

2、在接著抓好“課改”試驗的過程中，努力學習有關教化理論，不斷提高對“課改”的相識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

3、接著探究試教過程中新的教學模式，主動吸取過去一年的教學閱歷，接著收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

4、接著探究新課程的評價體系，特殊是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去一年中的教學的閱歷和體會。

三、學生狀況分析

今年我擔當八年級（1，2）班生物學的教學任務。生物學問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎學問有所駕馭，已具備肯定的試驗實力，部分學生對本科的學習愛好深厚。但是也有不少同學缺乏學習愛好，不情愿學習，全部要提高學生的生物學綜合素養(yǎng)，還有較大的難度。

四、教學總目標要求

在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

（1）、學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用、學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，

（2）養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

（4）、初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。、學生能將生物學問運用到日常生活當中。

通過義務教化階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

1、學問：

（1）相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

（2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系。

（3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的學問。

（4）通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進行的。

2、實力：

（1）增加動手實力和試驗設計實力。

（2）培育學生的實踐實力：如進行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

(3）培育學生收集和處理信息的實力。

3、情感看法與價值觀：

（1）相識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

（2）相識科學通過技術轉化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依科學來解決。五、主要措施

1、面對全體學生。針對教材和學生的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要限制好，應適應大部分的學生。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、提倡探究性學習。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂競賽等；教學手法敏捷、應變，這樣既讓基礎差的學生能駕馭基本學問，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，留意學生的動手及協(xié)作探究實力的.培育，從學生的現(xiàn)有學問及生活閱歷動身開展教學，培育學生以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

3、改進教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性初中生物學課程目標涵蓋的生物學學問、實力以及情感、看法、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的須要，特殊要留意實力和情感、看法、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學生生活閱歷動身，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究學問的發(fā)生和發(fā)展，培育學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學看法，以及終身學習的實力，同時，教材支配了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

（3）加強和完善生物學試驗教學。

4、注意學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生駕馭生物學學習方法，對培育學生實力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

（1）試驗探究法：明確探究課題--引導探究--獲得結論--測試反饋

（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學學問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本學問的理解。

（3）識圖學習法：新教材圖文并茂，色調顯明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關學問講清晰，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

（4）比較、歸納學習法：通過對學問的比較歸納，可找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學問間的關系更明白。

（5）綜合學習法：引導學生運用相關學科的學問來解決生物學問題。

七年級上冊生物教學安排5

一、指導思想：

在仔細學習和深化貫徹《生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷;以培育學生的學習愛好、教會學生如何學習、提高學生綜合成果為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、學生基本狀況分析

學生剛上初中，對生物學科還比較生疏，這是比較好的，因為可以利用孩子的新奇心更好的激發(fā)孩子們的學習主動性。學生總體學習狀態(tài)不是很好，習慣也較差，所以在課堂上就稍作調整，更加注意孩子行為習慣的培育，學習愛好的培育，關注他們的學習和生活，特殊是課堂學習的看法，學習的愛好，來他們的學習，從而提高學習成果。爭取班里學生能不同程度的提高學習成果，從而提高整個班的平均分、合格率、優(yōu)秀率，不拉年級的后腿。

三、教材分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手實力，培育學生的`協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面。

四、教學目標

(1)學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

五、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要限制好，應適應大部分的學生。實施教學時，敏捷、應變，既讓基礎差的學生能駕馭基本學問，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，留意學生的動手及協(xié)作探究實力的培育，從學生的現(xiàn)有學問及生活閱歷動身開展教學，培育學生以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

1、本學期應當注意班級學生成果的平衡發(fā)展，特殊關注生物學困生的學習發(fā)展。對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的看法，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參加到學習中，是否對生物有愛好，激勵他們多回答問題，對于

他們的改變做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習愛好。

2、激發(fā)學生學習愛好。細心設計;運用生動的語文，加強情感教化，細心誘導、強化教學。

3、接著深化學習有關的教化理論和轉變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4、接著探究符合新課標的課堂教學模式，并留意剛好收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。主動參與校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;從學生的生活閱歷、經(jīng)驗中擔出探究性的問題;從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。激勵學生學會視察、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實話。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

6仔細學習高效課堂理論，提高課堂教學效率，讓學生學會、會學、樂學。

七年級上冊生物教學安排6

本學期，得到學校領導和各班主任的信任，擔當七年級三個班的生物教學，為了順當完成這學期的教學任務特制定安排如下：

一、學生基本狀況

七年級學生都是剛入學的新生，剛步入初中，沒有生物學問的基礎。這更有利于激發(fā)學生學習的主動性，但從學習狀況來看，面對繁多困難的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，大部分學生學習主動性不高，厭學心情比較普遍，應付學習，整體學習成果比較差；但也有能較快適應新學習環(huán)境，駕馭了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

二、教化教學目標：

（1）了解人類與生物圈之間的關系，酷愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

（2）樂于探究生命的奇妙，具有實事求是的科學看法、探究精神和創(chuàng)新意識。

（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立主動、健康的生活看法。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本學問。

（6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的學問，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

（7）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。

三、教化教學措施：

1、細心設計導語，通過生動的語言，借助情感教化，激發(fā)學習愛好。

2、做好演示試驗，完成學生試驗，達到培育學生實力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、精確和嫻熟。

對學生試驗實力的要求，主要有：

（1）正確運用常用的工具和儀器，具備肯定的試驗操作實力。

（2）培育學生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設計試驗的實力。

四、教學設想：

1、激勵學生視察、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有安排地支配必要的調查、訪問、參觀等須要較長時間才能完成的活動，保證活動的`落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、溝通。

3、敬重學生的人格，關注個體差異，滿意學生不同的學習需求。

4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生把握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習主動性。

5、對學生嚴格要求，課前仔細預習，課上主動參加課堂活動，課后仔細復習，爭取把當天學習的學問消化。布置的作業(yè)剛好仔細完成。

6、每個單元測驗一次，隨時檢查學生的學習狀況。

7、期末仔細組織學生復習，爭取在期考中取得好成果。

總之，通過本學期教化教學，全面完成教學目標，使學生在理解、駕馭有關學問的同時，培育相應的實力，以應用有關學問解決生活中的實際問題。

七年級上冊生物教學安排7

一、教材分析：

《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學生了解昨天，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應當酷愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學生感受今日，讓他們知道宏大的祖國是多么寬闊，是多么漂亮，激發(fā)他們酷愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們酷愛自己家鄉(xiāng)的熱忱。詩歌《歡樂的節(jié)日》是讓學生展望明天，讓學生在珍視今日的同時，快歡樂樂地擁抱更美妙的明天。

二、教學目標：

1、相識71個生字，會寫30個生字。感受生活的甜蜜和華蜜，知道祖國的春天來之不易。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，留意讀出句子的語氣。

3、讓孩子借助拼音閱讀本組課文，初步感知本組教材內(nèi)容，并提示學生圍繞華蜜生活的專題，主動發(fā)覺、收集有關材料。

三、教學重難點：

1、識字，有感情的.朗讀課文;

2、觀賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語言，獲得美的享受;觀賞美的行為，培育美的情操。

四、課時支配：

《識字6》1課時

《吃水不忘挖井人》2課時

《王二小》2課時

《畫家鄉(xiāng)》2課時

《歡樂的節(jié)日》2課時

《語文園地六》2課時

七年級上冊生物教學安排8

一、教學目標任務和要求

（1）學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

（4）初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、學生學問狀況分析

學生剛步入初中，面對繁多困難的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，要提高學生學習愛好，指導學習方法。從總體上看，大多數(shù)學生學習看法端正，主動性高，能主動自覺地學習；但普遍學生基礎差，并有個別極差的學生。

三、提高教學質量的措施

1、備課標、備教材

仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和駕馭教材內(nèi)容。

確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教學過程之中。

2、備學生

（1）深化了解學生思想實際和學問、實力水平，充分估計學生接受新學問可能遇到的問題。

（2）依據(jù)學生的`相識規(guī)律和心理特點，細心設計教學程序和教學方法。

（3）老師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的

3、備教法、備學法

依據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。

4、備作業(yè)

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學學問為基礎，培育學生實力、開發(fā)學生智力。

四、教學要求：

1、重點提高學生的應試實力，實際動手實力，分析實力。

2、在教學中要留意接著落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育。要留意對學生綜合實力的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、組織好生物課外愛好小組活動，能夠對有特別愛好的學生進行個別指導。

七年級上冊生物教學安排9

一、學情分析：

本學期我擔當七（3）生物課。七年級的學生正處于小學升初一的過渡期，學生初步接觸生物，對生物產(chǎn)生了深厚的愛好，有利于初中生物的進一步學習，而有些學生對生物則不夠重視，不了解學習生物的重要性，也不知道該如何學好這門科目。存在的問題:初中生物語學習中，學生須要找到適合自己的學習方法和習慣，提高學習生物的愛好，一步一個腳印的仔細學習，提高生物成果。

二、教材分析：

1、教材出處：

七年級上冊生物課本屬義務教化課程標準試驗教科書，由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F江蘇科學技術出版社出版。

2、教材特點：

（1）體現(xiàn)學生主動探究獲得學問。

（2）注意學生的生活閱歷動身、避開從理論到理論，所以課本設計圖量大增。

（3）教學內(nèi)容具有肯定的開放性，（如課本中涉及很多進一步探究）。

（4）作業(yè)題加強引導學生的學問的總結、鞏固、遷移和發(fā)散思維。

（5）設置課外閱讀欄目，滲透“STS”教化，擴大學問量。

（6）文字表述親切，力求通俗、精確、生動。

（7）仔細鉆研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生的不同需求。

三、教材內(nèi)容分析

1、教材內(nèi)容：本冊書選編內(nèi)容為3個單元，第1單元“走進生命世界”，由1章內(nèi)容；第2單元“我們生活的生物圈”,由2章內(nèi)容組成；第3單元“生物從環(huán)境中獲得物質的能量”，由4章內(nèi)容組成。共計教學32課時。

2、教學內(nèi)容分析：本冊書由三個單元組成，共分七章，這七章主要有兩個部分的學習內(nèi)容。

第一部分是第兩單元“我們生活的生物圈”。講解并描述“生物與環(huán)境”和“生態(tài)系統(tǒng)和生物圈”。“生物與環(huán)境”主要學習生物的生存環(huán)境、生物與環(huán)境的關系及科學探究的方法五節(jié)內(nèi)容；前四節(jié)側重于探討生物與環(huán)境之間的相互關系，要求學生能舉例說明生物生活的環(huán)境，描述環(huán)境對生物生活的影響以及生物對環(huán)境的適應和影響，從而辯證地相識生物與環(huán)境的相互關系，樹立“生物與環(huán)境是一個不行分割的整體”的觀念。后一節(jié)側重于學習常用的試驗儀器如顯微鏡，以及科學探究的.基本方法。在整個章節(jié)的學習過程中，貫穿著視察、調查、測量、模擬等科學探究的活動?！吧鷳B(tài)系統(tǒng)和生物圈”主要學習生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和生物生存的家園—生物圈兩節(jié)內(nèi)容。探討生物與環(huán)境之間相互作用、相互影響、相互制約的困難關系，把生物與環(huán)境的關系統(tǒng)一到多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)中，統(tǒng)一到地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈中。本章接著加強科學探究的訓練，重點支配一項科學調查：調查一個生態(tài)系統(tǒng)，要求學生初步學會科學調查的一般過程。在結合DIY中的剪拼生態(tài)系統(tǒng)模式圖和制作生態(tài)瓶，使學生更好理解生態(tài)系統(tǒng)。

其次部分是第三單元“生物從環(huán)境中獲得物質和能量”。講解并描述的是“人體的物質和能量來源于食物”、“生物之間的食物關系”、“有機物的生產(chǎn)者——綠色植物”和“能量與呼吸”。“人體的物質和能量來源于食物”主要學習飲食與養(yǎng)分、養(yǎng)分物質的作用、合理的膳食和人體對食物的消化汲?。弧吧镏g的食物關系”主要學習食物鏈和錯綜困難的食物關系；“有機物的生產(chǎn)者——綠色植物”主要學習的是有機物從哪里來和綠色植物從土壤中獲得什么；“能量與呼吸”主要學習的是能量的釋放和利用。

四、新課授課方式：

以老師啟發(fā)引導，學生主動參加探究、分析、合作、自主學習、探討等學習方式；附加老師講授、講解、學生上網(wǎng)查找等方法，適實采納多媒體和試驗教學相結合。

五、教學措施：

1、充分利用插圖、探究活動、動手試驗及資料分析，使學生駕馭并應用科學探討的一般方法，即提出問題——作出假設——設計方案——實施方案——得出結論——溝通探討。

2、盡可能的利用多媒體技術和上網(wǎng)查找資料的方法，增加學生的愛好和擴高校生的學問面，同時獲得生物科學發(fā)展的信息。

六、作業(yè)設計

預料作業(yè)16次，學問題型1-2個，實力題型1個，創(chuàng)新題型1個，考練2次，每次考試時間1節(jié)。

七、培優(yōu)扶困措施

運用單元小結復習，采納學生自己歸納總結單元學習了哪些生物學問及基本技能及學問應用在哪些方面。

八、教學進度表

周次

時間

課時

教學內(nèi)容

備注

1

9.2——9.6

1

開學報到

2

9.9——9.12

3

生物學---探討生命的科學

3

9.16——9.20

3

中秋節(jié)

4

9.23——9.27

2

生物與環(huán)境

5

9.29——9.30

4

生物與環(huán)境

6

10.1——10.5

3

國慶節(jié)

7

10.8——10.12

3

生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

8

10.14—10.18

3

生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

9

10.21—10.25

3

期中考試復習

10

10.28——11.1

3

期中質量監(jiān)測

11

11.4——11.8

3

綠色植物是有機物的生產(chǎn)者

12

11.11—11.15

3

人體的物質和能量來源于食物

13

11.18—11.22

3

人體的物質和能量來源于食物

14

11.25—12.29

3

生物之間的食物關系

15

12.2——12.6

3

生物之間的食物關系

16

12.9——12.13

3

能量的釋放與呼吸

17

12.16—12.20

3

能量的釋放與呼吸

18

12.23—12.27

4

期末考試復習

19

12．30——1.3

2

期末考試復習

元旦

20

1.6——1.10

3

期末質量監(jiān)測

七年級上冊生物教學安排10

一、教學指導思想

以《全日制義務教化中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、課程總目標

在新課標下，生物課程要實現(xiàn)以下幾點：

1、學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

2、學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

3、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

4、初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

5、學生能將生物學問運用到日常生活當中。

三、教材和學生狀況分析

教材分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手實力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

學情分析學生剛步入初中，面對繁多困難的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有部分學生學習愛好不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，駕馭了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

四、詳細措施

1、深化學習有關的教化理論和轉變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、探究符合新課標的課堂教學模式，并留意剛好收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。

4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。主動參與教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習愛好。細心設計導語，運用生動的.語言，加強情感教化，細心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、激勵學生自己視察、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

9、結合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

七年級上冊生物教學安排11

一、教材分析：

本組教材包括《識字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，這些課文都是以好孩子、好品質為專題編排的。識字課選的是與品質有關的對子;課文寫的是具有好品質的主子公：愛勞動的小白兔，練本事的小獅子，用實際行動幫助小伙伴的安東，誠懇的孩子雄日?？谡Z交際的話題也是圍繞誠懇綻開的。在學習本組教材之前，要引導學生讀讀導語，并閱讀本組課文，激發(fā)學生的學習愛好。教學時，老師要盡量創(chuàng)設情境，帶領孩子們走進故事中人物的生活，使學生通過讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到教化，情愿做一個好孩子。

二、教學目標：

1、通過學習相識本單元要求會認的生字，會寫30個字。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、通過讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認生字，讀課文，激發(fā)學生學習語文的.成就感。

4、通過本單元的學習培育良好的思想品質，通過讀故事從中受到教化，有做個好孩子的想法。

三、教學重難點：

1、精確駕馭本單元的生字。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、通過本單元的學習培育良好的思想品質，有做個好孩子的想法。四、課時支配：

《識字7》1課時

《小白兔和小灰兔》2課時

《兩只小獅子》2課時

《小伙伴》2課時

《手捧空中花盆的孩子》2課時

《語文園地七》2課時

七年級上冊生物教學安排12

一、學生基本狀況

初一年級有兩個班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經(jīng)過嚴格選拔成果優(yōu)秀的學生，他們學習看法比較端正能較好的遵守課堂紀律，而體育生成果太差，自信念不足。文化生雖然基礎較好，但年齡小，自制力差，學習的主動性和自覺性不高，針對這種狀況，這個學期集中精力抓紀律，想盡各種方法提高學生學習愛好，有愛好產(chǎn)生動力。盡而提高全體同學的生物成果。

二、教材基本狀況

本學期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈，其次部分生物與細胞，第三單元生物圈中的綠色植物。

第一單元生物和生物圈包括第一章相識生物和其次章生物圈是全部生物的家等單元的教學活動，應使學生在以下幾方面得到發(fā)展。

相識到生物具有區(qū)分于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。

其次單元生物和細胞包括四個章節(jié)。本單元的教學活動，使學生在以下幾方面得到發(fā)展。

相識到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的`基本單位；細胞膜、細胞質、細胞核是包括動植物，細胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細胞共有的基本結構；細胞的生活須要物質和能量；細胞核內(nèi)含有遺傳信息，細胞能夠生長和分裂，細胞通過分化形成組織、器官進而構成生物體。

第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元應使學生在以下幾個方面得到發(fā)展。

相識生物圈中的基本類型；了解被子植物的一生；從綠色植物參加生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構建身體和進行生命活動供應物質和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。

三、教學目標

1、學問實力方面：

知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；了解人的各種生命活動都干脆或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關聯(lián)，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。

2、過程與方法：

嘗試視察、調查以及資料分析的基本方法，提驗科學探究中限制變量和設計比照試驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。加深體驗科學探究的一般過程，發(fā)展在植物栽培等方面運用所學學問解決實際問題的實力。

3、情感看法價值觀：

初步形成愛惜生物的情感、愛護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。認同科學探討是一個不斷發(fā)展的過程，不斷有新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思索、樂于探究、勇于實踐的學習習慣；并規(guī)范自己的行為，形成愛惜綠色植物的美妙情感，主動參加環(huán)境愛護的活動。

四、主要措施

1、提高自身政治業(yè)務素養(yǎng)方面

參與政治學習，提高自身政治素養(yǎng)，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富學問，努力提高業(yè)務水平，以拓寬學生的學問面。

2、更新觀念，改進教法

生物課主要講一些有生命物體學問，內(nèi)容抽象，單憑愛好不夠，應當進一步加強試驗課教學。

3、參與教學探討活動

主動參與教研組的各項活動，提高授課水平。

4、信息反饋

加強備、批、改，做到背學生、背學問、背教法，剛好了解學生動態(tài)，不斷征求各方面看法，調整自己的教學活動。

七年級上冊生物教學安排13

一、指導思想

以《全日制義務教化中生物課程標準》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、學情分析

通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習愛好有較大的改善，具備肯定的學習技能，

對基礎學問駕馭較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，須要加強指導和培訓，可望取得突出的成果。但有的學生基礎學問駕馭不堅固，后進面還較大，試驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關切、多指導、多督促，激勵他們樹立信念，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的實力和特性得到充分的發(fā)展、綜合素養(yǎng)得到提高。

三、教學內(nèi)容及教材分析

依據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第8章、人體的養(yǎng)分”到“第14章人在生物圈中的義務”共七章的教學內(nèi)容和試驗。其中第9章到第11章是教學重點和難點；而第11章和第12章是生物學內(nèi)容是社會探討和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展實力，讓學生在學問、實力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

四、教化教學目標

通過本學期課程的學習，要求達到以下教化教學目標：

（1）了解人類與生物圈之間的關系，酷愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

（2）樂于探究生命的奇妙，具有實事求是的科學看法、探究精神和創(chuàng)新意識。

(3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

(4）逐步養(yǎng)成良好的.生活與衛(wèi)生習慣，確立主動、健康的生活看法。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本學問。

（6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的學問，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

（7）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。

（8）樂于探究生命的奇妙，具有實事求是的科學看法、探究精神和創(chuàng)新意識。

五、教學方法及其措施

（1）、仔細分析了解學生狀況，熟識鉆研教材，依據(jù)學生的學習動態(tài)和心理改變，有針對性地擬訂教學安排。

（2）、采納多種措施，從學生現(xiàn)有的學問基礎動身，多實施生活教學，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生喜愛生物，主動地學習生物。

（3）、注意學生實力的培育，上好試驗課。課前老師要自己先做一次，熟識試驗操作，課上仔細指導學生操作。使學生通過試驗來體驗探究過程，更好地駕馭所學學問，培育他們的科學探究實力。

（4）、上好探究活動課和課外活動課，讓學生駕馭科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習主動性。

（5）、對學生嚴格要求，課前仔細預習，課上主動參加課堂活動，課后仔細復習總結，有不懂的問題要剛好提出、立刻解決，爭取把當天學習的學問消化，布置的作業(yè)剛好仔細完成。

（6）、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習狀況。

（7）、期中、期末仔細組織學生復習，爭取在考試中敏捷應用所學學問，取得好成果。

（8）、在教學過程中，至少做一次教學質量調查，收集學生的看法和建議，剛好發(fā)覺問題并改正。

七年級上冊生物教學安排14

一、指導思想

貫徹黨的教化方針，根據(jù)生物學科的教學大綱要求進行教學。把學生們培育成有志向、有道德、有文化、守紀律的社會主義公民。全面貫徹新課改的要求，提高教化教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試實力，考出好的成果。與此同時，激發(fā)他們多視察大自然中的生物現(xiàn)象，并能主動參與綠化、美化環(huán)境的活動與愛護野生動物以及愛惜衛(wèi)生等實踐活動。

二、學生狀況分析

生物學問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，大部分對本課的學習愛好深厚。但是，學生剛步入初中，七年級學生往往對課程的繁多困難，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有部分學生學習愛好不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不仔細完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，駕馭了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感愛好，對老師布置的課外試驗能按時完成，主動協(xié)作老師上好每一節(jié)課。

三、教學目標

(1)學問素養(yǎng)方面：基礎學問要做到較好的駕馭。

(2)實力培育方面：通過教學，培育學生的思索探究實力，試驗實力，了解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學的發(fā)展前景。

(3)情感看法價值觀方面：學生通過這一學期的生物課程的學習，能夠建立一種酷愛生命，酷愛大自然的情感，能夠增加環(huán)保的意識，主動愛惜環(huán)境，初步樹立科學的自然觀和環(huán)境觀。

四、教材分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手實力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

五、教學進度及課時支配

根據(jù)學校課時支配，依據(jù)實際教學狀況作如下安排。

1、(9.11-9.15)致同學們;第一單元第一章第一節(jié)生物的特征;其次節(jié)調查周邊環(huán)境中的生物;

2、(9.18-9.22)第一單元其次章了解生物圈第一節(jié)生物與環(huán)境的關系(二課時);其次節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng);

3、(9.25-9.30)第一單元其次章第三節(jié);其次單元第一章第一節(jié)練習運用顯微鏡(二課時);

國慶放假(10.1-10.8)假期復習作業(yè)

4、(10.9-10.13)月考與成果評析;其次單元第一章其次節(jié)植物細胞(二課時);

5、(10.16-10.20)第三節(jié)動物細胞;第四節(jié)細胞的.生活;其次單元其次章第一節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞;

6、(10.23-10.27)其次單元其次章其次節(jié)動物體的結構層次;第三節(jié)植物體的結構層次;第四節(jié)單細胞生物;

7、(10.30-11.3)期中復習(單元檢測、期中檢測)

8、(11.13-11.17)期中復習與期中考試(前2個單元)

9、(11.20-11.24)期中評卷;第三單元第一章第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物(二課時);

10、(11.27-12.1)其次節(jié)種子植物;其次章第一節(jié)種子的萌發(fā)(二課時);

11、(12.1-12.8)其次節(jié)植株的生長;第三節(jié)開花和結果(二課時);

12、(12.11-12.15)第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán);第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(二課時)

13、(12.18-12.22)復習與月考;

14、(12.25-12.29)第五章第一節(jié)光合作用汲取二氧化碳釋放氧氣(二課時);其次節(jié)綠色植物的呼吸作用(二課時);

15、(1.4-1.5)其次節(jié)綠色植物的呼吸作用(二課時);第六章愛惜植被綠化祖國

17、(1.8-1.12)總復習

18、(1.15-1.19)總復習

19、(1.29-2.2)總復習期末考試與評卷

六、教學措施(應對策略和教學設想)

1、細心設計導語，通過生動的語言，借助情感教化，激發(fā)學習愛好，細心誘導、強化教學。

2、做好演示試驗，達到培育學生實力之目的。培育學生以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

3、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中。

4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、精確和嫻熟。

5、針對教材和學生的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要限制好，應適應大部分的學生。

6、要求學生做好課前預習，課后復習，主動協(xié)作老師上好每一節(jié)課。

7、面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展，注意班級學生成果的平衡發(fā)展。

8、接著深化學習有關的教化理論和轉變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

9、接著探究符合新課標的課堂教學模式，并留意剛好收集和整理相關的資料和模式。

10、為探究性學習創(chuàng)設情景。

11、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。

12、教學中要使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展。

13、組織好生物課外愛好小組活動，能夠對有特別愛好的學生進行個別指導。

14.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習狀況。

15、敬重學生的人格，關注個體差異，滿意學生不同的學習需求。

16、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

17、幫助學