測小燈泡的電功率說課稿課件VIP

測小燈泡的電功率說課稿PPT講座各位評委、老師：大家好!

今天我說課的內(nèi)容是人教課標(biāo)版八年級物理第八章第三節(jié)《測量小燈泡的電功率》。下面我從教材分析、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)、教學(xué)學(xué)法以及教學(xué)流程五個方面來說這節(jié)課。

物理教科書是人教版教材，突出了學(xué)生的探究活動，把科學(xué)方法的學(xué)習(xí)和科學(xué)知識的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位，而且更加注重讓學(xué)生自己去體驗(yàn)物理規(guī)律的得出過程,幫助學(xué)生體驗(yàn)成功，幫助學(xué)生樹立自信心。本節(jié)課也有這樣的特點(diǎn)。

《測量小燈泡電功率》是這一章的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在學(xué)電能和電功率的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識小燈泡的額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別及其在生活中的應(yīng)用，后面又將學(xué)習(xí)電和熱。

一、教材分析

本節(jié)教材主要安排了一個＂測量小燈泡的電功率＂的探究實(shí)驗(yàn)，這是培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)和歸納，親自感知獲得知識過程的一個很好的機(jī)會，也是提高學(xué)習(xí)能力的好素材。另外，為了加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在課程中還安排了通過觀察室內(nèi)燈泡的發(fā)光情況來判斷燈泡電功率的大小這一內(nèi)容，這樣即降低了難度又提高的興趣，使得課堂與生活緊密聯(lián)系，真正體現(xiàn)了從物理走向生活，從生活走向物理這一理念。1．知識與技能方面的目標(biāo)是：加深對電功率的理解，鞏固電流表和電壓表的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案、選用實(shí)驗(yàn)器材的能力；通過總結(jié)、交流與合作培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。二、說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)2．過程與方法方面的目標(biāo)是：

了解科學(xué)探究的過程，學(xué)會對實(shí)驗(yàn)過程中信息的記錄，并能順利地完成合作從而得到正確的結(jié)論；通過測量，體驗(yàn)額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別；根據(jù)公式（P＝UI）設(shè)計實(shí)驗(yàn)方法的能力。3．情感、態(tài)度、價值觀方面的目標(biāo)是：

讓學(xué)生在探究中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的神奇，獲得成功的喜悅，并培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度；初步認(rèn)識人類生活離不開科學(xué)，而科學(xué)也真正的服務(wù)于社會。重點(diǎn)知識：用伏安法測定小燈泡的額定功率和實(shí)際功率；在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰡栴}的能力。。難點(diǎn)：對額定功率、實(shí)際功率的理解，會使用電流表、電壓表和滑動變阻器的能力；分析信息得出正確結(jié)論的能力。三、實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究法、分析法、歸納法四、說教法學(xué)法（一）創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)猜想學(xué)生體驗(yàn)：請每一位同學(xué)拿起桌面上準(zhǔn)備好的小燈泡，進(jìn)行觀察，說明上面數(shù)據(jù)的物理意義，并計算出小燈泡的額定功率（P＝UI）。教師演示燈泡亮暗變化的實(shí)驗(yàn)后，提出問題，引入課題。五、說教學(xué)流程提出問題：1、如果我給大家一個小燈泡,但銘牌上只有額定電壓2.5V，沒有電功率，你們能測出小燈泡的電功率嗎?怎樣測量?2、燈泡的亮度發(fā)生變化時，它的功率是否改變？P=UI電壓電流（二）制定計劃并設(shè)計實(shí)驗(yàn)：（約8分鐘）根據(jù)對問題的猜想或假設(shè)，由學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上分組討論，最后選出小組代表展示本組設(shè)計的實(shí)驗(yàn)電路圖和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表，并說明自己的想法與計劃安排，要求說出所選器材，選擇原因。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)理論知識和探究目的設(shè)計實(shí)驗(yàn)方法、選擇實(shí)驗(yàn)器材的能力。這一過程會較順利，因?qū)W生已有伏安法測小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)設(shè)計經(jīng)歷，從某種程度上講這兩個實(shí)驗(yàn)設(shè)計是全完相同的，但應(yīng)注意的是必須引導(dǎo)學(xué)生弄清在這個實(shí)驗(yàn)中選擇變阻器的目的與伏安法測電阻的區(qū)別，從而加深對科學(xué)探究的目的性，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)緊的科學(xué)態(tài)度和較強(qiáng)的邏輯思維能力。分化難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計情況，用多媒體展示實(shí)驗(yàn)電路圖。允許不同計劃組進(jìn)行說明，并允許按自己的計劃進(jìn)行探究，當(dāng)然得符合科學(xué)規(guī)律。最后，通過計劃的交流，共同確定大體思路是：（1）測出小燈泡在額定電壓下的功率，記錄發(fā)光程度（2）測出高于額定電壓下的功率，記錄發(fā)光程度（3）測出低于額定電壓下的功率，記錄發(fā)光程度。然后對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，得出結(jié)論，進(jìn)而驗(yàn)證猜想的正確性。（三）．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，教師巡視，教師要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)或問題，達(dá)到鞏固兩塊表操作技能提高的目標(biāo)。使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在?shí)驗(yàn)中教師參與到學(xué)生中，有針對性地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的指導(dǎo)，并提醒學(xué)生做好記錄，為分析論證做好鋪墊。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則，突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。電路圖實(shí)物圖SA-0.63V-0.63Rx用伏安法測電功率次數(shù)電壓U/v電流I/A電阻R/Ω燈泡亮度12.52233（四）．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論（五）分析和論證：（約5分鐘）學(xué)生通過計算在三種情況下小燈泡的實(shí)際功率，和它的額定功率相比及與小燈泡發(fā)光程度的對照，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?小組合作，共同發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題。然后請小組代表在多媒體上展示本組數(shù)據(jù)及計算結(jié)果，與猜想對比驗(yàn)證猜想的正確性，得出正確結(jié)論。進(jìn)而加深對額定功率和實(shí)際功率的理解，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

（六）交流與評估（約3分鐘）各組之間相互交流在實(shí)驗(yàn)中遇到的困難、解決辦法，提供自己的成功經(jīng)驗(yàn)，交流得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，彌補(bǔ)不足之處。并