幼兒園中班德育《花兒好看我不要摘》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班德育《花兒好看我不要摘》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景在幼兒園中班中，德育教育尤為重要。通過(guò)德育教育，可以培養(yǎng)幼兒的良好品德和習(xí)慣，建立良好的人際關(guān)系，有效地促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。本次教學(xué)活動(dòng)以德育為主題，通過(guò)選取《花兒好看我不要摘》這一故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注和尊重生命的基本道德價(jià)值觀念，并讓幼兒在實(shí)際操作中養(yǎng)成保護(hù)綠色生態(tài)的良好習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解和理解“珍惜生命”、“保護(hù)生態(tài)”的基本道德價(jià)值觀念；了解與花兒相關(guān)的基本知識(shí)，如花卉種類(lèi)、觀察花兒生長(zhǎng)的過(guò)程等。2.能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)和尊重生命，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)的良好習(xí)慣；具備觀察、比較、分類(lèi)、歸納和判斷等基本認(rèn)知能力；鍛煉良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和合作精神；培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和自我約束能力；建立良好的家園共育關(guān)系，促進(jìn)家長(zhǎng)參與幼兒德育教育。三、教學(xué)內(nèi)容1.故事情境小明和小紅在一起玩耍，看到了美麗的花兒，他們都想要采摘下來(lái)。這時(shí)，一個(gè)叔叔走過(guò)來(lái)告訴他們，花兒是美麗的生命，應(yīng)該去欣賞它們的美麗，而不是取走它們。小明和小紅接受了叔叔的教育，決定不再采摘花兒，并一起觀察花兒在慢慢成長(zhǎng)，幸福地享受花兒的美麗。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)2.1活動(dòng)一：情境體驗(yàn)為了讓幼兒更好地理解“珍惜生命，保護(hù)生態(tài)”的價(jià)值觀念，我們將安排一次情境體驗(yàn)活動(dòng)。教師會(huì)事先準(zhǔn)備水彩筆和顏料，然后將小盆栽放在幼兒面前，在講述完故事情境后，鼓勵(lì)孩子們用水彩顏料模擬地應(yīng)用到色彩上，親自為小盆栽描繪顏色。2.2活動(dòng)二：桌面實(shí)踐為了進(jìn)一步加深幼兒的理解和反映“珍惜生命，保護(hù)生態(tài)”的價(jià)值觀念，我們將安排一次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓幼兒們分成小組，分擔(dān)角色并互相配合。教師會(huì)將故事情境分成幾個(gè)小片段，每一個(gè)小片段中都包含一個(gè)具體的問(wèn)題，比如：小紅為什么要摘下花兒？小明為什么也要摘下花兒？為什么叔叔告訴他們不要摘下花兒？如何保護(hù)花兒？等等。每個(gè)小組都會(huì)得到一個(gè)片段的任務(wù)，并根據(jù)自己的理解和發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下答案。2.3活動(dòng)三：實(shí)地考察為了讓幼兒更深刻地了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境以及季節(jié)變化對(duì)生命的影響，我們會(huì)安排一次實(shí)地考察，帶領(lǐng)幼兒們到幼兒園附近的公園或者花園，觀察和比較不同季節(jié)的花卉、草木、樹(shù)木等。期間和幼兒們一起留心觀察，識(shí)別花卉的不同，同時(shí)向幼兒們介紹一些有趣的知識(shí)，如花卉開(kāi)花、結(jié)實(shí)的過(guò)程等。四、教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)合了情境體驗(yàn)、桌面實(shí)踐和實(shí)地考察三種不同的教學(xué)方式，以幼兒學(xué)習(xí)常識(shí)為薦，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立保護(hù)生態(tài)、珍惜生命的良好價(jià)值觀。從整體上看，這次教學(xué)方案初步達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，具體表現(xiàn)在以下方面：一、教育效果顯著此次教學(xué)方案中的“情境體驗(yàn)”和“桌面實(shí)踐”活動(dòng)，深度地體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)、尊重生命及珍惜人群生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)德育教育。特別是桌面實(shí)踐活動(dòng)，深挖了各小組所擔(dān)任的問(wèn)題中所包含的現(xiàn)實(shí)與理論，培養(yǎng)了幼兒的獨(dú)立思考與合作意識(shí)，提高了學(xué)生的參與度和興趣。二、教師引導(dǎo)和教育效果強(qiáng)在帶領(lǐng)幼兒實(shí)地考察的過(guò)程中，教師詳細(xì)介紹其結(jié)構(gòu)特征，生長(zhǎng)習(xí)性和需要注意的問(wèn)題等，切實(shí)提高了幼兒對(duì)生命珍貴和保護(hù)生態(tài)的認(rèn)知意識(shí)，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。三、活動(dòng)形式創(chuàng)新且合理活動(dòng)設(shè)置的三個(gè)部分，情境體驗(yàn)、桌面實(shí)踐和實(shí)地考察各有特點(diǎn)，能幫助幼兒在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更加深入和全面地理解珍愛(ài)和保護(hù)生態(tài)的重要性，不僅調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力?？傊?，這篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案相比傳統(tǒng)的照本宣讀，不僅僅考慮了幼兒生活環(huán)境，更注重讓幼兒在親身參與的過(guò)程中深入理