“當(dāng)你攬鏡自照時(shí)”主題班會(huì)總結(jié)

“當(dāng)你攬鏡自照時(shí)”主題班會(huì)總結(jié)班會(huì)前的準(zhǔn)備一、選題班會(huì)的選題必須來(lái)自生活，針對(duì)性要強(qiáng)。高一的第一學(xué)期，有許多問題有待解決，我首先想到的是一直沒有解決好的問題：部分學(xué)生總覺得自己在普通班，原先跟自己差不多的同學(xué)進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班，有失落感；有幾個(gè)學(xué)生某方面很優(yōu)秀，但同學(xué)們推舉他們做什么事的時(shí)候，總是推說(shuō)自己不行。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我覺得這些問題都可以歸結(jié)為自我認(rèn)識(shí)不清，缺乏自信心的問題。于是就選了“學(xué)會(huì)自我欣賞”這一主題。這次班會(huì)的主要內(nèi)容和大致目標(biāo)也就確定下來(lái)了：學(xué)習(xí)正確地認(rèn)識(shí)自我、欣賞自我；增強(qiáng)自我欣賞的意識(shí)，增強(qiáng)自信心。二、收集、篩選、確定材料1、進(jìn)行問卷調(diào)查班會(huì)前一周，我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，跟班委商量，最后以班委會(huì)的名義發(fā)給學(xué)生。問卷涉及到的主要問題有：1、寫下贊美自己的五句話。2、你一定有過(guò)自卑或者自賞的體驗(yàn)，它對(duì)你的成長(zhǎng)有何意義？請(qǐng)把你的真實(shí)故事和深切感受寫下來(lái)。3、你如何看待自我欣賞？（要不要自我欣賞？怎樣才能正確地自我欣賞？）4、每個(gè)人都要根據(jù)自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)自我，你將怎樣設(shè)計(jì)自我呢？5、班級(jí)中一定有你欣賞的人，請(qǐng)寫下他的名字，寫下你所欣賞的美點(diǎn)。一定要結(jié)合具體事例寫。如果沒有請(qǐng)寫明原因。6、你欣賞高一（6）嗎？欣賞她的什么？（結(jié)合具體事例寫）你希望咱們的“家”增加哪些美點(diǎn)？（如果不欣賞，請(qǐng)寫明原因）7、這次班會(huì)，班級(jí)迫切需要你的智慧、你的勞動(dòng)。你有哪些高招，快貢獻(xiàn)出來(lái)吧！對(duì)這份問卷，絕大多數(shù)同學(xué)都是認(rèn)真完成的，這樣，我就掌握了很多有價(jià)值的材料。2、充分利用開學(xué)以來(lái)學(xué)生生活中鮮活的材料一個(gè)是開學(xué)初學(xué)生家長(zhǎng)寫給我的介紹他的孩子的信，一個(gè)是開學(xué)不久小組長(zhǎng)陳霞的短信事件，一個(gè)是期中考試作文中反應(yīng)出來(lái)的同學(xué)之間的相互認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。對(duì)班會(huì)有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，占有了較合適的材料，后邊的工作就容易了許多。三、班會(huì)方案班會(huì)內(nèi)容、目的：學(xué)習(xí)正確地認(rèn)識(shí)自我、欣賞自我。增強(qiáng)自我欣賞的意識(shí)，增強(qiáng)自信心?；顒?dòng)形式：學(xué)生交流、討論，師生交流、討論。輔助手段：幻燈片、音頻、視頻。題目：當(dāng)你攬鏡自照時(shí)（形象表現(xiàn)班會(huì)內(nèi)容）副標(biāo)題：學(xué)會(huì)自我欣賞黑板布置：上方：大彩色美術(shù)字“當(dāng)你攬鏡自照時(shí)”；第二行：學(xué)會(huì)自我欣賞；下邊：部分同學(xué)贊美自己的話、贊美班級(jí)的話；配圖：一面鏡子、一個(gè)青春少女圖像。主持人：一男生、一女生、班主任（班主任兼有主持人和老師雙重身份，貫穿始終，適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，掌控過(guò)程）會(huì)前：播放鋼琴曲《光輝歲月》，屏幕上是班級(jí)集體照。（營(yíng)造氣氛）班會(huì)程序：引子：相聲《照鏡子》（讓相聲“特長(zhǎng)生”展示自我，內(nèi)容與主題有關(guān)，起到解題、引題作用）一、你從鏡中照出了一個(gè)怎樣的自我？（自我認(rèn)識(shí)：自己眼中的我，自卑、自賞）1、曾經(jīng)的我（之一）：抬不起頭來(lái)的我、陽(yáng)光燦爛的我2、曾經(jīng)的我（之二）：聽聽季羨林的故事3、你有自己的“優(yōu)點(diǎn)銀行”嗎？你在其中存入了什么？二、你的鏡子告訴你什么？（他人眼中的我：自我欣賞與欣賞他人）1、家長(zhǎng)眼中的你2、同學(xué)眼中的你三、你會(huì)照鏡子嗎？（理性認(rèn)識(shí)自我，正確欣賞自我）1、你欣賞這株玫瑰嗎？評(píng)作文《她，像一株玫瑰》2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣欣賞自我？四、聆聽導(dǎo)師們的教誨（升華）1、看兩位導(dǎo)師的采訪錄像2、傾聽班主任的心聲五、設(shè)計(jì)自我（實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)）結(jié)束語(yǔ)班會(huì)實(shí)施一、你從鏡中照出了一個(gè)怎樣的自我？（自我認(rèn)識(shí)：自己眼中的我，自卑、自賞）1、曾經(jīng)的我（之一）（1）抬不起頭來(lái)的我：期中考試失敗，遭受了沉重打擊的學(xué)委盛俐講述自己的體驗(yàn)。（2）陽(yáng)光燦爛的我：蘇圓與英國(guó)學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)流利、地道，善于與人交流，感到很幸福。（3）主持人陳霞的故事。（效果好）（臺(tái)詞設(shè)計(jì)：不僅有串聯(lián)各個(gè)環(huán)節(jié)的作用，也是班會(huì)內(nèi)容之一，或過(guò)渡，或總結(jié)提升，或提出問題，引發(fā)思考。）曾經(jīng)的我（之二）：聽聽季羨林的故事主持人：說(shuō)到鏡子，我想起了季羨林老人說(shuō)過(guò)的一句話：“我的心是一面鏡子，我的鏡子照出了二十世紀(jì)長(zhǎng)達(dá)九十年的真實(shí)情況，是完全可以信賴的。”季老的這面心鏡，照出了真實(shí)的歷史，也照出了真實(shí)的自我。講述季羨林的故事（附后）講述結(jié)束，師提問：同學(xué)們，在非常時(shí)期，是什么支撐著季老活下來(lái)并完成了二百多萬(wàn)字名著的翻譯工作？生討論。師小結(jié)。3、你有自己的“優(yōu)點(diǎn)銀行”嗎？你在其中存入了什么？學(xué)生談自己的優(yōu)點(diǎn)。師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們的“優(yōu)點(diǎn)銀行”里儲(chǔ)蓄了大量的財(cái)富，我相信大家的儲(chǔ)蓄額會(huì)越來(lái)越高，若有人問世界上哪個(gè)銀行不會(huì)倒閉，答案就是高一（6）班39位同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)銀行”！過(guò)渡臺(tái)詞：我們常常以自我為鏡子，同時(shí)，我們也是別人的一面鏡子。其實(shí)，每個(gè)人都渴望別人的欣賞，同樣，每個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞了別人，我們就會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，用欣賞的眼光去看自己。父母伴隨著我們走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，是最了解我們的人。他們眼中的我們到底是怎樣的呢？二、你的鏡子告訴你什么？（他人眼中的我：自我欣賞與欣賞他人）1、家長(zhǎng)眼中的你選的是期中考試失敗的盛俐媽媽的信，談到了她的專長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)以及不足。師感情朗讀，讀時(shí)隱去姓名。讀的過(guò)程中盛俐的表情變化明顯，學(xué)生都靜靜的。（信附后）盛俐談感受此環(huán)節(jié)對(duì)當(dāng)事人觸動(dòng)很大，對(duì)全體學(xué)生是無(wú)聲的教育。2、同學(xué)眼中的你（1）讀期中作文《他像一個(gè)魔術(shù)師》意在突出一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程是發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程。（被贊美的學(xué)生深受同學(xué)信任和肯定，軍訓(xùn)回來(lái)被推選為班長(zhǎng)。此環(huán)節(jié)效果非常好。）（2）被贊美的同學(xué)談體會(huì)。（3）幾個(gè)同學(xué)說(shuō)出自己欣賞的同學(xué)及其欣賞的原因。三、你會(huì)照鏡子嗎？（理性認(rèn)識(shí)自我，正確欣賞自我）1、你欣賞這株玫瑰嗎？評(píng)作文《她，像一株玫瑰》師問：你欣賞這株玫瑰嗎？生評(píng)師小結(jié)：我們欣賞玫瑰，因?yàn)樗曳济利?；我們并不因?yàn)槊倒逵写潭訔壦?。我要說(shuō)，你可能欣賞玫瑰的刺，但是你肯定不是因?yàn)槊倒灏褠鬯娜说碾p手刺得鮮血淋漓而欣賞它。此環(huán)節(jié)非常成功，因?yàn)椴牧媳憩F(xiàn)的是帶有普遍性的問題，學(xué)生討論激烈，有各種觀點(diǎn)。還可以做得透徹些、深入些。2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣欣賞自我？四、聆聽導(dǎo)師們的教誨（升華）1、看兩位導(dǎo)師的采訪錄像本班英語(yǔ)董老師著重從學(xué)生對(duì)她的欣賞讓她滿懷自信地上好每堂課，本班學(xué)生導(dǎo)師張老師針對(duì)普通班學(xué)生沒自信的問題，講了典型案例。2、傾聽班主任的心聲（1）班主任的自我欣賞：我欣賞自己：因?yàn)槲矣谐龀Ｈ说膶W(xué)習(xí)精神和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，它使我發(fā)展提高，使我的人生向著美好未來(lái)開放。我欣賞我的職業(yè)：因?yàn)槲业穆殬I(yè)使我物質(zhì)上并不貧乏，精神上卻十分富有。我欣賞我的高一（6）：因?yàn)楦咭唬?）是我的第二個(gè)家，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃、充滿希望的家，是我最有力的精神寄托之一。我欣賞我的單位：因?yàn)槎街惺乔嗄杲處煶砷L(zhǎng)的搖籃，是優(yōu)秀教師理想的精神家園。同學(xué)們，自我欣賞的“我”，不要僅僅局限于小我，我的家、我的班級(jí)、我的學(xué)校、我的北京、我的中國(guó)不都離不開我嗎？不都應(yīng)該以欣賞的眼光去看待嗎？（2）自我欣賞的三重境界。我認(rèn)為，欣賞自我不是欣賞自己的缺點(diǎn)，而是欣賞有缺點(diǎn)的自己。自我欣賞并不是簡(jiǎn)單的對(duì)自己說(shuō)“我很棒”“我能行”。真正要懂得自我欣賞，需要我們?cè)谏钪腥ンw會(huì)、去反思。我覺得自我欣賞有三重境界：看我是我——看我不是我——看我還是我。（具體闡釋）（3）提出設(shè)計(jì)自我的任務(wù)：我們從小就在設(shè)計(jì)自我，今天的班會(huì)一定讓你進(jìn)一步懂得了怎樣設(shè)計(jì)自我，下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求設(shè)計(jì)自我，要求是：根據(jù)自己的特點(diǎn)，在二附的三年你要發(fā)展成為一個(gè)怎樣的人。請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)寫在紙片上，寫好再裝進(jìn)信封里，我會(huì)為大家妥善保存，到你畢業(yè)前夕再發(fā)給你。有請(qǐng)兩位班長(zhǎng)分發(fā)紙片和信封。五、設(shè)計(jì)自我（實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)）結(jié)束語(yǔ)（總結(jié)）（1）班主任結(jié)合自我欣賞解釋班訓(xùn)同學(xué)們，班會(huì)即將結(jié)束，我們自然會(huì)想到咱們的班訓(xùn)（出示班訓(xùn)：明德求真。有理性負(fù)責(zé)任坦坦蕩蕩做人，勤思考善探究踏踏實(shí)實(shí)求知），結(jié)合今天的班會(huì)，我想對(duì)班訓(xùn)進(jìn)行新的闡釋：我們每個(gè)人心中都有一顆崇善、愛美、求真的種子，我們要努力讓它長(zhǎng)成參天大樹。當(dāng)我們理性的認(rèn)識(shí)自我，正確地欣賞自我，對(duì)小我負(fù)責(zé)，對(duì)大我負(fù)責(zé)，這樣我們就能坦坦蕩蕩做個(gè)大寫的人，會(huì)做人自然就不怕做不好學(xué)問?。?）全體齊背班訓(xùn)。（3）宣布班會(huì)結(jié)束。班會(huì)后的反思一、關(guān)于欣賞型德育個(gè)人認(rèn)為，欣賞型德育用一句話概括就是“讓德育在生活中美麗起來(lái)”。它力求改變那種與生活相剝離的德育，改變那種枯燥的、簡(jiǎn)單化的說(shuō)教式的德育。欣賞型德育要求的美追求的是德育的合規(guī)律性、合目的性，要求德育實(shí)施者的教育智慧。樸實(shí)的形式也可以展示出德育的美來(lái)。本次班會(huì)所用材料都來(lái)自學(xué)生生活，能觸動(dòng)學(xué)生心靈；所設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)關(guān)注了班級(jí)現(xiàn)狀，同學(xué)間的相互評(píng)價(jià)、相互欣賞也以鮮活的生活為基礎(chǔ)。班會(huì)實(shí)施中，通過(guò)配樂、深情講述、真情流露、思維碰撞等等，學(xué)生真正產(chǎn)生了共鳴，在生生、師生的相互價(jià)值引導(dǎo)中，理性認(rèn)識(shí)自我、正確欣賞自我等觀念已悄悄地在學(xué)生心中明晰。正是這“悄悄”，體現(xiàn)了德育的欣賞性?；蛟S，這也是班會(huì)設(shè)計(jì)者最想要的。欣賞型德育在不同學(xué)段應(yīng)該有不同特點(diǎn)，同樣是學(xué)會(huì)自我欣賞，小學(xué)、初中更側(cè)重于感性認(rèn)識(shí)，高中階段更側(cè)重于理性認(rèn)識(shí)。本次班會(huì)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生懂得自我欣賞的前提是理性認(rèn)識(shí)自我，欣賞自我與欣賞他人密不可分，小我是大我的一份子，自我欣賞的過(guò)程是一個(gè)對(duì)自我由肯定到否定再到否定之否定的過(guò)程，注意了學(xué)段特點(diǎn)。二、關(guān)于班會(huì)的有效性1、班會(huì)容量：鑒于班會(huì)的時(shí)間限制，要合理取舍內(nèi)容，敢于、善于留白，把最有價(jià)值的環(huán)節(jié)做深做透。本節(jié)班會(huì)共60分鐘，超出常規(guī)班會(huì)20分鐘，部分環(huán)節(jié)應(yīng)該刪減。2、要努力改變學(xué)生對(duì)展示班會(huì)的習(xí)慣認(rèn)識(shí)：從小學(xué)到初中，學(xué)生經(jīng)歷了太多的展示課，已形成了展示課是一項(xiàng)必須認(rèn)真完成的任務(wù)的習(xí)慣認(rèn)識(shí)，這可能使班會(huì)的效果打折扣，教師要積極引導(dǎo)，并以常規(guī)教育，以自身行動(dòng)糾正這一認(rèn)識(shí)，求得班會(huì)的最佳效果。3、顯性效果：絕大多數(shù)同學(xué)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我的意識(shí)，懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，自信心有所加強(qiáng)。盛俐同學(xué)從低迷中走了出來(lái)，心態(tài)平和了許多，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真。4、隱性效果：可以說(shuō)每個(gè)學(xué)生都有了理性認(rèn)識(shí)自我、正確欣賞自我、欣賞他人的意識(shí)，為班主任今后的工作打下了基礎(chǔ)。5、班會(huì)功能的有限性：一次班會(huì)只能是為某一主題的教育開了個(gè)頭，不可能解決所有問題，班主任對(duì)此要有清醒的認(rèn)識(shí)。附一：班會(huì)臺(tái)詞導(dǎo)語(yǔ)朱：陳霞，今天好漂亮啊。陳：是嗎？我怎么沒覺得？朱：不信你照照鏡子。陳：誒，說(shuō)到鏡子，我還真想到兩個(gè)人。朱：噢，我知道了，是不是咱班的語(yǔ)言天才張皓天和蕭梓毓啊？陳：正是他倆，這不，他們正朝我們走來(lái)呢。相聲《照鏡子》朱：生活的長(zhǎng)河里，我們總在艱辛的跋涉，奮力的搏擊。常希望自己有“會(huì)當(dāng)擊水三千里”的氣勢(shì)、“自信人生二百年”的豪情、“直掛云帆濟(jì)滄海”的抱負(fù)，我們?cè)趫?zhí)著追求自己的理想，卻往往忽略了兩岸美麗的風(fēng)景，尤其是自身的光彩。陳：當(dāng)征途崎嶇、坎坷時(shí)，荊棘與障礙常會(huì)將我們磨蝕得失去光彩。此時(shí)，我們常常會(huì)迷失前進(jìn)的方向，找不到上進(jìn)的動(dòng)力，甚至難以享受生活的陽(yáng)光，總會(huì)在慨嘆自身的孤獨(dú)與渺小中徘徊，埋怨命運(yùn)，卻很少去盤點(diǎn)自己，欣賞自我。朱：欣賞自我，使風(fēng)起云涌時(shí)乘風(fēng)破浪的勇氣；陳：欣賞自我，是百轉(zhuǎn)周折后仍會(huì)胸有成竹的信心朱：欣賞自我，會(huì)讓你與快樂同行，相信你自己是最棒的！合：“當(dāng)你攬鏡自照時(shí)——學(xué)會(huì)自我欣賞”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！陳：我們幾乎每天都要照鏡子，都希望照出一個(gè)美麗的自己。朱：其實(shí)，我們每個(gè)人的心中也都有一面鏡子。這面心鏡曾經(jīng)照出了一個(gè)怎樣的你呢？陳：請(qǐng)聽他們的故事。師：我們每個(gè)人都有抬不起頭來(lái)的時(shí)候，比如這次期中考試，有的同學(xué)就受到了嚴(yán)重的打擊。把你的體驗(yàn)說(shuō)出來(lái)吧，你會(huì)輕松許多！一、你從鏡中照出了一個(gè)怎樣的自我？1、曾經(jīng)的我（之一）：講故事談感悟（1）抬不起頭來(lái)的我（配低沉的音樂）朱：失敗了，你還是原來(lái)的你，不要沮喪、不要消沉，因?yàn)槎眯蕾p自我的人，不會(huì)被失敗的陰云掩蓋了自我獨(dú)特的光輝。陳：更多的時(shí)候，我們都是陽(yáng)光燦爛的，同學(xué)們，把陽(yáng)光燦爛的你展示出來(lái)吧，讓我們受到幸福的感染。（2）陽(yáng)光燦爛的我（配歡快的音樂）陳：在成功時(shí)不沾沾自喜、不趾高氣揚(yáng)，因?yàn)槎眯蕾p自我的人知道，這成功的果實(shí)本就是自己應(yīng)綻放的晨光一縷。朱：同學(xué)們，他們的故事想必在我們身上也發(fā)生過(guò)。陳霞：是啊，聽著他們的講述，我不由想到了一件事：首先，我讀一封我開學(xué)初寫給班主任師老師的短信：今天晚上值日扣了分，我忽略了讓同學(xué)倒垃圾，地面也不太干凈。我不知道是不是我哪方面出了差錯(cuò)，還是同學(xué)不太仔細(xì)。我想我適合做組員，那樣我會(huì)做得更好，就如同韓信將兵，多多益善，上善將將，我做不了劉邦，也做不了韓信。落款是：負(fù)荊請(qǐng)罪帶著疑惑的小陳霞。第二天，師老師找到我，說(shuō)：“你不是韓信，但你能當(dāng)好組長(zhǎng)，我等著你們組拿第一?！蔽乙膊缓迷僬f(shuō)辭職的話。一周之后，由于我們組的共同努力，值周評(píng)比不但得了年級(jí)第一，還是滿分，我們高一（6）的第一個(gè)滿分。師：小陳霞，現(xiàn)在還想辭職嗎？陳：呵呵，只要您和同學(xué)們信任我，我就能把這個(gè)組長(zhǎng)當(dāng)好！朱：陳霞今天確實(shí)漂亮??！說(shuō)到鏡子，我想起了季羨林老人說(shuō)過(guò)的一句話：“我的心是一面鏡子，我的鏡子照出了二十世紀(jì)長(zhǎng)達(dá)九十年的真實(shí)情況，是完全可以信賴的?！奔纠系倪@面心鏡，照出了真實(shí)的歷史，也照出了真實(shí)的自我。陳：就讓我們聽聽季羨林老人的故事，相信會(huì)受到啟迪。2、曾經(jīng)的我（之二）：聽聽季羨林的故事（配舒緩的音樂）師：同學(xué)們，在非常時(shí)期，是什么支撐著季老活下來(lái)并完成了二十萬(wàn)字名著的翻譯工作？（討論）師：是啊，季羨林的自我欣賞使他在艱難歲月中沒有失掉良知，季羨林的自我欣賞成就了一位世紀(jì)偉人！朱：美好與自信，都源于你對(duì)人生一往情深的欣賞。陳：假如說(shuō)一個(gè)人對(duì)自己都不欣賞，連自己都看不起，那么這個(gè)人怎么還有自信、自尊、自強(qiáng)、自愛呢？朱：你有自己的“優(yōu)點(diǎn)銀行”嗎？你在其中存入了什么？陳：同學(xué)們，不要把自己的優(yōu)點(diǎn)藏起來(lái)，要勇于展示自己，說(shuō)幾句贊美自己的話吧。師：看來(lái)同學(xué)們的“優(yōu)點(diǎn)銀行”里儲(chǔ)蓄了大量的財(cái)富，我相信大家的儲(chǔ)蓄額會(huì)越來(lái)越高，若有人問世界上哪個(gè)銀行不會(huì)倒閉，答案就是高一（6）班39位同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)銀行”！陳：我們常常以自我為鏡子，同時(shí)，我們也是別人的一面鏡子。朱：其實(shí)，每個(gè)人都渴望別人的欣賞，同樣，每個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。陳：欣賞了別人，我們就會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，用欣賞的眼光去看自己。朱：父母伴隨著我們走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，是最了解我們的人。他們眼中的我們到底是怎樣的呢？師：開學(xué)初，我就請(qǐng)你們的父母給我寫封信，介紹你們的情況。每封信我都讀了好幾遍，一次次被濃濃的愛所感動(dòng)。今天，我選取其中一篇讀給大家聽聽。二、你的鏡子告訴你什么？（猜一猜他（她）是誰(shuí)？）1、家長(zhǎng)眼中的你：讀學(xué)生家長(zhǎng)信（配悠揚(yáng)樂曲）師：同學(xué)們知道信中寫的是誰(shuí)嗎？師：我特意選了這封信。不知xx同學(xué)現(xiàn)在有何感想？xx說(shuō)感受陳：父母看著我們長(zhǎng)大，我們的優(yōu)點(diǎn)和不足都看得一清二楚。朱：同學(xué)是我們學(xué)習(xí)、生活的伙伴，他們是我們的另一面明鏡。陳：師老師特意選了一篇期中考試優(yōu)秀作文，請(qǐng)徐鈮同學(xué)為我們朗誦。2、同學(xué)眼中的你：期中考試作文《他像一位魔術(shù)師》評(píng)析師：同學(xué)們?cè)缇椭缹懙氖钦l(shuí)吧？師：張皓天同學(xué)軍訓(xùn)回來(lái)之后被大家推選為班長(zhǎng)，這是對(duì)他充分的肯定和信任。皓天，聽了徐鈮的作文，你一定有不少感慨，說(shuō)說(shuō)吧。師：只要你是美麗的，不要怕同學(xué)們視而不見。下面請(qǐng)幾位同學(xué)讀讀他對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)：朱：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，我們不要忘記給他人送去欣賞的目光，其實(shí)，欣賞他人也就是欣賞自己。陳：是啊，高山欣賞了流水，水就有了靈性，花兒欣賞了春天，才釋放出沁人的芳香，鮑叔牙欣賞了管仲，才有了千古佳話。朱：我們從他人這面鏡子中照出了自我，體會(huì)自我欣賞的深意。陳：那么，是不是每個(gè)人都能正確地自我欣賞呢？請(qǐng)聽作文《她，像一株玫瑰》。三、你會(huì)照鏡子嗎？1、你欣賞這株玫瑰嗎？董迎雪朗讀《她，像一株玫瑰》師：同學(xué)們，你欣賞這株玫瑰嗎？討論師：我們欣賞玫瑰，因?yàn)樗曳济利?；我們并不因?yàn)槊倒逵写潭訔壦?。我要說(shuō)，你可能欣賞玫瑰的刺，但是你肯定不是因?yàn)槊倒灏褠鬯娜说碾p手刺得鮮血淋漓而欣賞它。陳：同學(xué)們，班會(huì)進(jìn)行到此，相信大家對(duì)于自我欣賞都有較成熟的看法。朱：希望大家用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出你的觀點(diǎn)。陳：首先請(qǐng)我們的王若男同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣欣賞自我？陳：自我欣賞，是對(duì)自我的挖掘和發(fā)現(xiàn)，是發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我的動(dòng)力。朱：欣賞自己，不代表孤芳自賞，欣賞自己，并不是目中無(wú)人。陳：自賞是自信，而絕不等于自負(fù)，正確的自我欣賞應(yīng)以正確的自我認(rèn)識(shí)為前提。朱：我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開老師，老師們對(duì)自我欣賞又有怎樣的看法，想對(duì)同學(xué)們叮囑些什么呢？陳：下面，我們一起聆聽董海麗和張二羚兩位導(dǎo)師的諄諄教誨。四、聆聽導(dǎo)師們的教誨（一）采訪錄：陳：董老師強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)們的欣賞給了她自信，因而她能夠把課上好，能夠欣賞自我。朱：張老師講述的案例和那句“要看重我們所擁有的，不要過(guò)分關(guān)注我們所沒有的”一定會(huì)讓大家銘記在心。陳：現(xiàn)在，和我們朝夕相處的班主任師老師也有話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，有請(qǐng)師老師。（二）傾聽班主任的心聲古希臘一位哲人說(shuō):當(dāng)你攬鏡自照時(shí),如果你面帶微笑,那么鏡中人回應(yīng)你的是整整一個(gè)春天；如果你愁容滿面,那么鏡中人回應(yīng)你的是死寂的冬天。我們需要自我欣賞，正確的自我欣賞會(huì)給你自信，促你成功，讓你幸福。你們想聽聽我的自我欣賞嗎？1、班主任的自我欣賞：我欣賞自己：因?yàn)槲矣谐龀Ｈ说膶W(xué)習(xí)精神和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，它使我發(fā)展提高，使我的人生向著美好未來(lái)開放。我欣賞我的職業(yè)：因?yàn)槲业穆殬I(yè)使我物質(zhì)上并不貧乏，精神上卻十分富有。我欣賞我的高一（6）：因?yàn)楦咭唬?）是我的第二個(gè)家，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃、充滿希望的家，是我最有力的精神寄托之一。我欣賞我的單位：因?yàn)槎街惺乔嗄杲處煶砷L(zhǎng)的搖籃，是優(yōu)秀教師理想的精神家園。同學(xué)們，自我欣賞的“我”，不要僅僅局限于小我，我的家、我的班級(jí)、我的學(xué)校、我的北京、我的中國(guó)不都離不開我嗎？不都應(yīng)該以欣賞的眼光去看待嗎？2、自我欣賞的三重境界。我認(rèn)為，欣賞自我不是欣賞自己的缺點(diǎn)，而是欣賞有缺點(diǎn)的自己。自我欣賞并不是簡(jiǎn)單的對(duì)自己說(shuō)“我很棒”“我能行”。真正要懂得自我欣賞，需要我們?cè)谏钪腥ンw會(huì)、去反思。我覺得自我欣賞有三重境界：看我是我——看我不是我——看我還是我。3、提出設(shè)計(jì)自我的任務(wù)：我們從小就在設(shè)計(jì)自我，今天的班會(huì)一定讓你進(jìn)一步懂得了怎樣設(shè)計(jì)自我，下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求設(shè)計(jì)自我，要求是：根據(jù)自己的特點(diǎn)，在二附的三年你要發(fā)展成為一個(gè)怎樣的人。請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)寫在紙片上，寫好再裝進(jìn)信封里，我會(huì)為大家妥善保存，到你畢業(yè)前夕再發(fā)給你。有請(qǐng)兩位班長(zhǎng)分發(fā)紙片和信封。五、設(shè)計(jì)自我全體同學(xué)設(shè)計(jì)自我。（配輕音樂）兩位班長(zhǎng)發(fā)彩色紙片，信封。結(jié)束：1、班主任結(jié)合自我欣賞解釋班訓(xùn)同學(xué)們，班會(huì)即將結(jié)束，我們自然會(huì)想到咱們的班訓(xùn)（出示班訓(xùn)），結(jié)合今天的班會(huì)，我想對(duì)班訓(xùn)進(jìn)行新的闡釋：我們每個(gè)人心中都有一顆向善的種子，我們要努力讓它長(zhǎng)成參天大樹。當(dāng)我們理性的認(rèn)識(shí)自我，正確地欣賞自我，對(duì)小我負(fù)責(zé)，對(duì)大我負(fù)責(zé)，這樣我們就能坦坦蕩蕩做個(gè)大寫的人，會(huì)做人自然就不怕做不好學(xué)問！2、全體齊背班訓(xùn)。3、宣布班會(huì)結(jié)束。附二：幾個(gè)重要材料：1、季羨林的故事季羨林先生學(xué)貫中西，融會(huì)古今，道德崇高，是中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子的一面旗幟。文革中，季老受到了非人的折磨。當(dāng)時(shí)，隔上幾天，季羨林總會(huì)被批斗一次。被造反派揪著在馬路上游行，不敢抬頭，不敢說(shuō)話，任人擺布，任人捉弄。沿途擠滿了看熱鬧的人，口號(hào)聲上徹云霄，中間還夾雜著哄笑聲，仿佛一場(chǎng)雜耍盛會(huì)?？谔?hào)喊得響，拳頭打得重，石塊投得多，耳光和腳踢，更是家常便飯。這樣的批斗接二連三，季羨林心中思潮起伏，他感到“被開除了‘人籍’”，“自我感覺是：非人非鬼，亦人亦鬼”。他不堪忍受那殘暴的批斗與羞辱，在生與死的抉擇中決意吃安眠藥自殺。正當(dāng)他要實(shí)施自殺時(shí)，突然被揪去批斗。季羨林后來(lái)在一篇文章中寫道：我的性命本該在那場(chǎng)浩劫中結(jié)束，在比一根頭發(fā)絲還細(xì)的偶然中我沒有像老舍先生那樣走上絕路，我僥幸活了下來(lái)，我被分配掏廁所，看門房，守電話。我像個(gè)患了“麻風(fēng)”病的人，很少有人能有勇氣同我交談，我聽從任何人的訓(xùn)斥或調(diào)遣，只能規(guī)規(guī)矩矩，不敢亂說(shuō)亂動(dòng)……我捫心自問：我是個(gè)有教養(yǎng)、有尊嚴(yán)、有點(diǎn)學(xué)問、有點(diǎn)良知的人。我能忍辱負(fù)重地活下來(lái)的根本緣由在于我的思想還在，我的理智還在，我的信念還在，我的感情還在。我不甘心成為行尸走肉，我不情愿那樣茍且偷生，我必須干點(diǎn)事情。二百多萬(wàn)字的印度大史詩(shī)《羅摩衍那》，就是在那段時(shí)期，那個(gè)環(huán)境，那種心態(tài)下譯完的。穿越“中國(guó)歷史上空前的最野蠻，最殘暴，最愚昧，最荒謬的”的“文革”歲月，迎來(lái)改革開放的新時(shí)期，季老心舒氣爽，激情煥發(fā)，辛勤著述，在學(xué)術(shù)上接連豐收，碩果累累……2、家長(zhǎng)信摘錄她從4歲半開始在東城少年宮學(xué)習(xí)舞蹈、聲樂、琵琶、美術(shù)等。小學(xué)六年級(jí)獲得了東城區(qū)中小學(xué)藝術(shù)節(jié)聲樂二等獎(jiǎng)，東城區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽二等獎(jiǎng)。到了六年級(jí)開始愛上外國(guó)名著，中學(xué)生版的外國(guó)名著買了大概80本，她斷斷續(xù)續(xù)的看了不少。初二時(shí)喜愛上了吉他，假期中每天都練，手指都出了泡，還在堅(jiān)持練習(xí)。初中生活雖然緊張，但她是一個(gè)非常樂觀的孩子，從來(lái)不叫苦叫累的。她的善良、寬容、真誠(chéng)是我們的驕傲，因?yàn)槲覀兊募彝シ浅Ｆ胀?。我是單位的骨干，?yōu)秀黨員，我愛人是先進(jìn)工作者，孩子也在初二時(shí)，第一批加入了共青團(tuán)，并擔(dān)任了團(tuán)支部書記的工作。我常對(duì)孩子說(shuō)，在家里咱們?nèi)齻€(gè)都很重要，各自做好自己的事情，家才會(huì)更好。每個(gè)晚上，我的家里都充滿了歡笑。孩子經(jīng)常說(shuō)，雖然班里同