2023花城版音樂一年級上冊教學計劃、教學設(shè)計及教學總結(jié)

花城版音樂一年級上冊教學計劃、教學設(shè)計及教學總結(jié)教學計劃教學效果：學生基本能夠動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作由組合，設(shè)計動作。完成情況：教學措施和手段：1、表演、伴奏、創(chuàng)作、討論2、錄音機、頭飾教學效果：學生通過學唱歌曲《爺爺過生日》,懂得尊重長輩，培養(yǎng)學生的認知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。計劃內(nèi)容：內(nèi)容：歌曲《中華人民共和國國歌》《國旗國旗真美麗》飾第十三周計片帶1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應(yīng)新方式問好?(啟發(fā)學生用歌唱或律動問好)快……)校園)5、演唱活動：金話筒(話筒對準誰，誰演唱)2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變3、初步培養(yǎng)學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養(yǎng)熱愛同學說一說(外形特點)聽一聽(音色特點)敲一敲(摸索多種演奏方法)討論用哪件樂器敲(波浪線)合適?3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短?(課件)當聽到音樂中有像(波浪線)的音響時，與一位同學握手。聆聽音樂片段1、2、3,辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。全班圍成圈，請幾位同學扮小主人。當《場景音樂》起，有節(jié)奏地自由第3課國旗飄飄真美麗》,培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的感情。4/4x---|x-x-XXXXXXXXXXXXXxxxxxxxxxxxxxxx同學們，剛才我們聽的是什么音樂?你知道他的名字嗎?(引導學生懂得升國旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對立或注目禮，神情專注莊重)5、再一次欣賞《國歌》,起立、敬禮!看指揮歌唱。(形狀、顏色、組成、含義)學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》,初步感受和體驗音樂中得快與慢、強與弱。認識xxx兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游教學重點：學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》,初步感受和體驗教學難點：認識xxx兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。模仿號手的吹奏姿勢念節(jié)奏：嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒咚咚咚咚咚咚咚咚咚4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣?(神氣、精神、自豪……)第5課學唱好聽的歌(出示大雁的圖片)這是什么?想得到嗎?第6課動物世界(播放背景音樂《在農(nóng)場里》,師生共同設(shè)計農(nóng)場情景。)3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請第7課聽聽聲音的高低1、歌曲《青蛙合唱》2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音?可以怎樣敲擊?2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的?老青蛙唱歌的聲音是怎3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音?第8課感知音的高低(一)一、認識3和5(一)游戲?qū)搿犅牐嫱妗?.游戲“你在哪”2.游戲“拍皮球”3.游戲“誰的耳朵最靈”(二)模唱3和5.第9課到這里來享受音樂(一)1、鞏固復(fù)習3、5兩個音。1.鞏固3、5兩個音。第10課感知音樂力度(一)2、認識力度句話fp,能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學重點：認識力度句話fp,能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學難點：認識力度句話fp,能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。2、聽歌曲《是誰在敲》,學生跟老師做運動表現(xiàn)所聽到的強與弱。關(guān)注強弱的變化，當遇到p時單手拍打膝蓋，當遇到f時，雙手拍掌。第11課感知音的高低(二)一、游戲?qū)?、聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動作以吸引學生的注意5、教師提示學生，左手和右手是一對好朋友，它們天真活潑又開心，在唱這首歌的時候也要用這樣的情緒去演唱。三、模唱“3、5、6”1、復(fù)習“3、5”兩個唱名。2、教師教授“6”的手號、位置和音準。3、用唱名模唱“3、5、6”的簡單樂譜。第12課小兔子乖乖2、在唱游活動中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰3、結(jié)合唱游認識三件樂器——小提琴、大提琴、圓號，并能判斷出誰聽過“小白兔乖乖”的故事?請你講給大家聽。3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音?哪段是兔媽媽的聲音?那里是4、和我們以前唱的哪里不一樣了?錄音機是怎么唱的?6、分組邊唱邊表演(帶自己做的頭飾)。第13科吟唱古詩詞1、能背唱歌曲《詠鵝》,在演唱中感受音樂如何與詩歌相結(jié)合，體驗師：對了，這是唐朝詩人駱賓王七歲時寫的一首詩。讓我們一起來(出示《詠鵝》詩詞。)師：這首詩大家最熟悉不過了，有的同學甚至三歲就會背誦了。誰師：大家說得真好。詩人用寥寥幾筆就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩人(出示歌單。)(1)放錄音，學生隨樂小聲哼唱。(2)采用聽唱法學唱歌曲。(3)解決反復(fù)跳越記號的唱法。(4)學生完整的演唱歌曲。(1)古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情?(2)學生模仿并演唱歌曲。真是豐富多彩，都非常有個性，有創(chuàng)意。如果要發(fā)獎的話，都可以插上一面勝利的紅旗(發(fā)放一面小紅旗)。我對每位同學都很滿意。請大家聲。前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱學生全體創(chuàng)造表演后(全程錄音),老師給全體學生拍照作紀念。師：同學們，今天特別開心，我們不僅學會了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進行了發(fā)揮。我相信同學們從這第14課學童謠唱兒歌2、復(fù)習和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用X”“XX”1、聽聽、拍拍。學生初聽歌曲時，邊默唱邊跟著老師打拍子，感受二3、聽聽唱唱、排排、畫畫。教師出示4個打亂順序的樂句，讓學生重師：同學都知道自己的生日嗎?生日是什么意思?你的生日是如何過2、通過對話，讓學生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。3、復(fù)習上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日?爺爺奶奶的生日?二、學唱歌曲《爺爺過生日》1、學生看《爺爺過生日》的視頻動畫。2、講講動畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的?爺爺高興嗎?你打算怎樣給爺爺過生日?3、聽歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。1、你還能用這首歌的旋律，另外填上詞給別人過生日嗎?如爸爸、媽媽、老師、同學等等。2、請個別同學出來唱一唱自己創(chuàng)編的歌曲。3、教師小結(jié)，給予學生的第一次歌詞創(chuàng)作進行鼓勵與表揚。第15課冬天的節(jié)日6、合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的?并同前一手比較。1、聽!小明在飛機上聽到的音樂又響起來了。噢!原來這是一首美國2、播放《鈴兒響響叮當》,生戴上面具自由舞蹈。和《新年好》)表演唱《新年好》,祝家人新年快樂。第16課迎春的節(jié)日1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》;能在老師的教學重點：能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》;能在老師教學時間三課時一起歡樂