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全科醫(yī)學的理論基礎與基本原則全科醫(yī)學是以患者為中心，按照綜合性、連續(xù)性和全人關懷的原則進行預防、治療和康復的一門基礎醫(yī)學。什么是全科醫(yī)學？背景全科醫(yī)學起源于英國，是當時為了提高醫(yī)療質(zhì)量而形成的實踐模式。定義具備對各個年齡階段疾病的預防、治療和康復能力的門診醫(yī)生。診治范圍各種常見病、慢性病、多發(fā)病以及未明確診斷的病癥。職責個人衛(wèi)生教育，家庭診療指導，協(xié)調(diào)醫(yī)療資源。全科醫(yī)學的理論基礎綜合性人體不是一個孤立的部分，維持完整健康需要各系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)，以及生理、心理、社會等各個方面的綜合。連續(xù)性既強調(diào)當下診治，更強調(diào)長期管理，推行“家庭醫(yī)生+分級診療”，實現(xiàn)由診后治療向診前干預的轉(zhuǎn)變。全人關懷關注個體的生理、心理、社會等方面的健康，注重患者的“人性化訴求”，落實以患者為中心的醫(yī)療模式。全科醫(yī)學的基本原則預防為主不僅要治標，更要治本，采取預防性干預，降低發(fā)病率和殘疾率。個體化治療針對患者作出專業(yè)、個性化、科學化的醫(yī)療決策。家庭醫(yī)生角色健全主管家庭醫(yī)生全科醫(yī)生簽約服務的長效機制，建立長期服務機制。全科醫(yī)學的實踐模式1入戶服務主動走訪患者家庭，進行健康咨詢、體檢、健康干預等；2分級診療將醫(yī)療資源合理配置，前往社區(qū)或村鎮(zhèn)發(fā)展全科醫(yī)生，分級轉(zhuǎn)診，提高醫(yī)療效率。3綜合干預結(jié)合心理、社會等綜合因素進行干預，保證患者身心健康。全科醫(yī)學的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)優(yōu)勢在彌補醫(yī)學短板，緩解基層就診難問題方面發(fā)揮重要作用；可以促進醫(yī)療衛(wèi)生服務體系建設的改革；可減輕醫(yī)療機構壓力，降低醫(yī)療費用，提高醫(yī)療水平；服務態(tài)度覆蓋面更廣。挑戰(zhàn)全科醫(yī)生隊伍培養(yǎng)、職稱評定的相關制度仍有待完善；缺乏全科醫(yī)學科研的有效支持；市場化醫(yī)療導致藥品過度治療、出現(xiàn)假冒假劣藥品等問題；家庭醫(yī)生實踐容易出現(xiàn)醫(yī)患矛盾問題。結(jié)論及展望結(jié)論全科醫(yī)學是保障健康、推動健康的重要途徑，是醫(yī)療衛(wèi)生改革的重要方向。展望應大力加強全科醫(yī)學

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