義仰二小數(shù)學(xué)學(xué)科“減負(fù)”責(zé)任書

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義仰二小數(shù)學(xué)學(xué)科"減負(fù)'責(zé)任書

甲方：學(xué)科主管z

乙方：學(xué)科老師

為切實(shí)減輕同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)又能保障同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，呵護(hù)好同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和積極性，特作如下規(guī)定：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)浙江省教育廳《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中學(xué)校生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》，切實(shí)領(lǐng)悟《通知》的精神，并在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)貫徹執(zhí)行。

二、對(duì)比《通知》要求，反思檢查自己的教學(xué)行為有無違抗"減負(fù)'規(guī)定，如有違抗，馬上整改。

三、要明確"減負(fù)'與提高教學(xué)質(zhì)量的辯證關(guān)系。減負(fù)是指要減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并非讓同學(xué)沒有課業(yè)負(fù)擔(dān)，須要的學(xué)科基礎(chǔ)練習(xí)與鞏固仍需進(jìn)行，反對(duì)重復(fù)、機(jī)械、題海戰(zhàn)術(shù)式的無效練習(xí)；提高教學(xué)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展是老師永恒的事業(yè)追求，反對(duì)不擇手段地片面追求質(zhì)量，甚至不惜犧牲同學(xué)的身心健康。

四、充分備課，仔細(xì)撰寫教學(xué)反思。備好課是上好課的前提，做到課前掌控學(xué)情，嫻熟把握教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、主要教學(xué)流程等；課后要仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，開展教學(xué)反思是通向名師的捷徑。

五、課堂教學(xué)是貫徹"減負(fù)'工作的核心陣地。課堂上老師要做到少講精練，引導(dǎo)同學(xué)開展積極地探究活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和積極性，培育好同學(xué)良好的學(xué)科想學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到上課不遲到、不拖堂、不任意換課，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

六、須要的作業(yè)〔練習(xí)〕是鞏固數(shù)學(xué)新知識(shí)的重要手段。學(xué)科作業(yè)布置要適度適量，凡要求同學(xué)要完成的作業(yè)老師必先自己完成，并且要全批全改，避開向同學(xué)出難題、怪題；老師要加強(qiáng)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的討論〔一般分為新知的形成性練習(xí)、新知鞏固針對(duì)性練習(xí)、新知的運(yùn)用進(jìn)展性練習(xí)〕，針對(duì)班級(jí)同學(xué)實(shí)際，對(duì)同學(xué)的作業(yè)采用分層要求；對(duì)同學(xué)的作業(yè)狀況要實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋，不任意增加教輔資料，培育好同學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣。

七、做好同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)，確保班級(jí)同學(xué)的全面進(jìn)展。對(duì)課堂學(xué)習(xí)存在困難的同學(xué)要科學(xué)合理地安排課余時(shí)間實(shí)時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，防止學(xué)科后進(jìn)生的產(chǎn)生，但要確保同學(xué)的在校休息時(shí)間。

八、對(duì)同學(xué)的學(xué)業(yè)成果要做出科學(xué)全面的評(píng)價(jià)，讓同學(xué)了解學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)掌控狀況，把握好評(píng)價(jià)的目的是為激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)單元知識(shí)模塊的檢測(cè)及期末的知識(shí)形成性評(píng)價(jià)均應(yīng)采用等級(jí)制