數(shù)學(xué)人教四下第一單元加減法的意義和各部分間的關(guān)系課時(shí)1

四則運(yùn)算第1課時(shí)加、減法的意義和各部分間的關(guān)系人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)課堂導(dǎo)入-新知探究-課堂練習(xí)-課堂小結(jié)-課堂作業(yè)1、從實(shí)例中歸納加減法的意義和關(guān)系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的互逆關(guān)系；2、初步學(xué)會(huì)利用加減法算式中各部分間的關(guān)系求解加減法算式中的未知數(shù)；3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力；【重點(diǎn)】掌握加減法各部分間的關(guān)系，并利用加減法的關(guān)系求加減法中的未知量?！倦y點(diǎn)】理解加減法的意義，從實(shí)踐中探究加減互逆關(guān)系。(1)一列火車(chē)從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814km，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？814km1142km西寧格爾木拉薩814＋1142=1956？km814＋1142=1956相加的兩個(gè)數(shù)叫做加數(shù)。這個(gè)月選擇什么樣的統(tǒng)計(jì)圖合理呢？加得的數(shù)叫做和。把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。加數(shù)加數(shù)和+=(2)西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中西寧到格爾木長(zhǎng)814km。格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？814km1956km西寧格爾木拉薩？km1956－814=1142西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)多少千米？(3)西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中格爾木到拉薩長(zhǎng)1142km。1142km1956km西寧格爾木拉薩？km1956－1142=814(1)一列火車(chē)從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814km，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？(2)西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814km。格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？(3)西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)多少千米？這個(gè)月與(1)題相比，(2)(3)題分別是已知什么？求什么？怎樣算？我發(fā)現(xiàn)（2）（3）都是已知兩個(gè)數(shù)的和是1956，其中一個(gè)加數(shù)是814或者1142，求另一個(gè)加數(shù)1142或814。加數(shù)加數(shù)和+8141956=1142………1956和814加數(shù)1142加數(shù)加數(shù)－8141956=1142－8141956=11421956195681411428141142加數(shù)在減法中，已知的和叫做被減數(shù)，已知的加數(shù)叫減數(shù)，所求的另一個(gè)加數(shù)叫作差。這個(gè)月選擇什么樣的統(tǒng)計(jì)圖合理呢？減法是加法的逆運(yùn)算。已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。－8141956=1142－8141956=11421956195681411428141142和加數(shù)加數(shù)被減數(shù)減數(shù)差和=加數(shù)＋加數(shù)加數(shù)=和－另一個(gè)加數(shù)加法各部分間的關(guān)系：一起總結(jié)一下加、減法各部分間的關(guān)系。814＋1142=1956加數(shù)加數(shù)1956–814=11421956-1142=1814和被減數(shù)減數(shù)1956–814=11421956-1142=1814差被減數(shù)減數(shù)差減法各部分間的關(guān)系：差=被減數(shù)－減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)－差被減數(shù)=減數(shù)＋差被減數(shù)減數(shù)1956–814=11421142+814=1956差差被減數(shù)減數(shù)1填空題。1.已知兩個(gè)數(shù)的()與其中一個(gè)()，求另一個(gè)()的運(yùn)算叫做()。2.被減數(shù)=()＋()和=()＋()3.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。()＋26=4390＋()=280()－560=700()＋800=1900980－()=650450＋()=2800和加數(shù)加數(shù)減法差減數(shù)加數(shù)加數(shù)17190126011003302350根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫(xiě)出另外兩個(gè)等式。228＋19=4747－19=2847－28=19203＋147=35067－55=12850－239=611350－147=203350－203=14767－12=5555＋12=67850－611=239611＋239=850減數(shù)=被減數(shù)－差被減數(shù)=減數(shù)＋差加數(shù)=和－另一個(gè)加數(shù)計(jì)算并填表。3300128400851200＋=297381500143654－=500200328651154357511273把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算,叫做加法。相加的兩個(gè)數(shù)叫做加數(shù)；加得的數(shù)叫做和。加法減法已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。已知的和

叫做被減數(shù)，已知的加數(shù)叫做減數(shù)。加法和減法互為逆運(yùn)算。減法各部分間的關(guān)系：和=加數(shù)＋加數(shù)加數(shù)=和－另一個(gè)加數(shù)差=被減數(shù)－減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)－差被減數(shù)=減數(shù)＋差加法各部分間的關(guān)系：1四年級(jí)五個(gè)班共有235個(gè)學(xué)生，其中男生有127個(gè)，女生有多少人?235－127=108(人)答：女生有108人。2爸爸帶了300元錢(qián)，買(mǎi)衣服花了125元，又買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包，還剩160元，這個(gè)書(shū)包多少錢(qián)？160元300元125元？元300－125－160=15(元)答：這個(gè)書(shū)包15元?？傚X(qián)數(shù)－買(mǎi)衣服的錢(qián)－剩下的錢(qián)=書(shū)包的價(jià)錢(qián)爸爸帶了300元錢(qián)，買(mǎi)衣服花了125元，又買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包，還剩160元，這個(gè)書(shū)包多少錢(qián)？3240與一個(gè)數(shù)的和是420，這個(gè)數(shù)是多少？420

-240

=180答：這個(gè)數(shù)是180。和－一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)4在一道減法算式中，減數(shù)比差小60，被減數(shù)、減數(shù)與差的和是880，被減數(shù)、減數(shù)、差各是多少？

880÷2=440答：被減數(shù)是440，減數(shù)是190，差是250。被減數(shù)差-60被減數(shù)＋減數(shù)＋差=880(440＋60)÷2=250250－60=1905小文在計(jì)算兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，把一個(gè)加數(shù)個(gè)位上的1錯(cuò)誤地當(dāng)作7，把另一個(gè)加數(shù)十位上的8錯(cuò)誤地當(dāng)作3，結(jié)果和為1955。原來(lái)兩數(shù)相加的正確答案是多少？一個(gè)加數(shù)個(gè)位上的1錯(cuò)誤地當(dāng)作7個(gè)位上多加了7－1=6另一個(gè)加數(shù)十位上的8錯(cuò)誤地當(dāng)作3十位上少加了8－3=5