找好朋友教案設計（19篇）

找好朋友教案設計大全（19篇）人類的好伴侶－樹網(wǎng)友來稿

浙江省嘉興市試驗學校沈碩文。

一、設計意圖。

去年九月,我們的新校舍--嘉興市花園試驗學校落成了,在占地63畝的校內(nèi)中，綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹，使整個校內(nèi)滿目翠綠，處處呈現(xiàn)誕生機勃勃的景象。“樹”在給校內(nèi)帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。這得天獨厚的校本資源成為了綜合實踐活動設計的有效載體。本活動依據(jù)四班級同學自身的特點和資源包中供應的教學材料,緊密圍繞“人類的好伴侶--樹”設計一系列主題活動，通過觀看、調(diào)查、表演、手工制作、小課題討論、成果展現(xiàn)等活動形式，讓同學熟悉樹、認養(yǎng)樹、創(chuàng)作樹、贊美樹……從而增加同學的環(huán)保意識，有效地進展同學的諸項多元智能。

二、活動目標。

認知：

1．熟悉形形色色的樹，知道樹的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。

2．走近樹，增進對樹的了解與熟悉，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。

3．把握制作樹葉書簽、標本和保存樹葉的基本方法。

力量：

1．初步學會查找、收集、整理資料，培育同學收集信息、處理信息的力量。

2．培育同學懂得與他人交往的社會交際力量，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

3．進展實踐力量，進展對學問的綜合運用和創(chuàng)新力量。

4．培育同學制作樹葉書簽、標本，保存樹葉等基本技能。

情感態(tài)度：

1．通過小課題討論、實踐活動等獲得親身參加實踐的樂觀體驗和豐富閱歷。

2．通過同學在集體活動中的相互溝通關心，培育同學的團體意識，讓他們感受到與他人合作溝通的歡樂。

3．過對樹的熟悉和討論，激發(fā)同學愛樹、護樹的情感，培育其環(huán)保意識。

4．在成果匯報、展現(xiàn)過程中，讓同學體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培育其自信念。

5．培育同學科學地對待問題、解決問題，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

6．培育同學仔細、細心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

三、活動預備：

1．收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。

2．通過調(diào)查，了解學校、社區(qū)、家四周種植著哪些樹。

3．通過上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹對人類生活的影響。

4．制作“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”獎章。

5．查找贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。

四、活動過程：

主題活動一：“樹與人類”課本劇表演。

1．課前收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。

3．同學在組內(nèi)爭論后全班溝通。

4．同學溝通匯報后，老師小結。

5．同學以“樹與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇。

老師為同學供應一場景：人類毀林--自然災難--翻然悔悟--自覺護綠……（鼓舞同學有創(chuàng)意的表演）。

6．同學上臺表演后，老師評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”，并向小組頒發(fā)獎章。

主題活動二：“和樹交伴侶”小課題討論。

1．帶領同學參觀綠色校內(nèi)，熟悉校內(nèi)中的50余種樹。

2．讓同學和樹“親熱接觸”，觀看樹的特點，比較樹的樹干、樹枝、樹葉……。

3．通過去圖書館、上網(wǎng)、實地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料，了解樹的特性、生長環(huán)境、對環(huán)境或人類的關心等。

4．憑借收集的資料，自由組合成課題討論小組（2至5人），確定一主題，進行深化調(diào)查討論后，完成課題討論報告。

5．在課堂上用各種形式展現(xiàn)組內(nèi)的課題討論報告。

主題活動三：“認養(yǎng)一棵樹”實踐活動。

1．每位同學選擇一棵生長在學校、家中或小區(qū)里的樹認養(yǎng)。

2．每位同學設計一張認養(yǎng)卡。

例：認養(yǎng)證書。

此證書證明幸運地被所認養(yǎng)。

時間。

這棵光榮地生長在。

3．作為個人樹的認養(yǎng)者，每位同學還須在認養(yǎng)卡背面附認養(yǎng)說明文。（說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習性、各部分的功能及對人類的貢獻。在對樹的描述時，還要對樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實、樹干、根等進行適當?shù)拿枋觯?/p>

4．兩天后，進行掛卡儀式。

（1）每位同學設計的“認養(yǎng)卡”編號后，懸掛在黑板報上。全班同學輪番觀賞后選出自己最喜愛的五張“認養(yǎng)卡”（自己設計的除外）。

（2）觀賞溝通認養(yǎng)說明文。

（3）同學將“認養(yǎng)卡”正式懸掛在認養(yǎng)的樹上。老師用照相機捕獲這一瞬間，假如在社區(qū)，可邀請家長關心拍攝。

5．正式認養(yǎng)后，要求同學對這棵樹加倍呵護，觀看它在不同季節(jié)的變化，定時寫成觀看日記，在班中溝通。

主題活動四：樹葉試驗室。

1．課前同學收集各種樹葉，預備一廢舊紙盒。

2．課上相互觀賞同學收集的樹葉。

3．各自為收集來的樹葉分類。

4．全班溝通：你按什么標準給樹葉分類？（可按樹葉的外形、大小、顏色等）。

5．爭論保存樹葉的方法（老師可適當供應一些方法）。

6．每個小組選擇一種方法對樹葉加工、再利用（可制作樹葉書簽、樹葉貼畫、樹葉標本……）。

注：保存樹葉和制作樹葉書簽、標本等方法見后“拓展資料”

主題活動五：再生樹。

1．四人小組合作,每人負責找一種類型的樹木的葉子、芽和果實中的種子核和果實。

2．課堂上在展現(xiàn)板上制作“再生樹”（用牛皮紙做樹干,將收集到的真實的樹葉、果實作為樣本）。

3．為小組共同創(chuàng)作的“再生樹”做標簽。（標簽上注明這棵樹的名稱和制作單位）。

4．各小組用各種形式介紹并展現(xiàn)“再生樹”。

主題活動六：詩之樹。

1．選出小組中制作得最美麗的“再生樹”再進行集體加工，貼在墻報上。

2．將全班同學的每次活動的成果“掛”在樹上，使這棵“樹”在大家的“澆灌”下結出豐碩的果實。

3．查找贊美樹的文章、詩歌、歌曲,將它們編排成歌舞、詩朗誦等形式,進行“詩之樹”音樂會。

五、拓展資料。

1．樹葉的保存留意事項：

用餐巾紙把樹葉的水分吸干后可夾在字典或書中，也可存放在通風干燥處，避開蟲蛀、霉變。

2．樹葉標本的制作方法：

（1）壓制法預備一木制標本夾，壓制時要將標本的首尾不時調(diào)換位置。為了促使標本快速干燥和保存固有的顏色，大約在壓制的其次天或第三天后，每天可換烘熱的草紙一至兩次。標本壓好后，用針線裝釘在一張比較堅韌的白紙上，并在右下角貼上標簽，然后裝入標本柜內(nèi)，并放些樟腦以防蟲蛀。

（2）浸制法將標本浸在裝有酒精或福爾馬林的標本瓶內(nèi)即可。

3、葉脈書簽制作方法：

葉肉遇到腐蝕性液體就會發(fā)生腐爛。經(jīng)過加熱，它會腐爛得更快。葉脈比較堅韌，不簡單被腐蝕。因此，可以將一些葉片堅硬、葉脈堅韌的樹葉制成葉脈書簽。

工具與材料：燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、天平、舊牙刷、鑷子、水彩顏料、彩色絲線、氫氧化鈉、3%雙氧水、桂花樹葉。

制作過程：

1．把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入4克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。

2．把樹葉浸沒在溶液中，連續(xù)加熱15分鐘左右，用鑷子輕輕攪動，使葉肉分別，腐蝕勻稱。

3．當葉片變色、葉肉酥爛時，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。

4．從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的松軟部分，露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中24小時，使它們變成純白色，再取出葉片，用清水洗凈，瀝去水滴。

5．葉脈片放在舊書或舊報紙里壓干。

6．取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。

7．取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致漂亮的葉脈書簽了。

說明與延長：

1、制作葉脈書簽除了可用桂花樹葉外，還可用珊瑚樹葉等。

2、加熱時，燒杯必定擱在石棉網(wǎng)上，如直接加熱，燒杯由于受熱不勻會引起破裂。

3、用過的藥液可保存在空容器中，以便下次再用，一般藥液可循環(huán)使用4～5次。

4、如加工處理的葉子過多，可換大燒杯，水和氫氧化鈉應按10。

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上篇文章:《設計新型汽車》活動設計。

下篇文章:《春天的節(jié)日》主題活動設計。

『關閉窗口』。

《寫給好伴侶的信》教案設計

1、學習用圖畫的方式給好伴侶寫信，表達自己的意愿。

2、會根據(jù)收信人、時間、地點、大事以及寫信人的五元素來“寫”信和閱讀信件，體

驗寫信和閱讀信件的`歡樂。

1、幼兒用書《奇異的信》，實物投影儀。

2、信紙，記號筆和蠟筆人手一份，有多余的信紙。

1、談話，引出信件：我們看過的信。

2、利用實物投影儀，引導幼兒閱讀《小魚給青蛙的信》。

觀看畫面上的信，啟發(fā)幼兒說說：

（1）這是寫給誰的信？誰寫的？

（2）小魚在信里說了些什么？

（4）鼓舞幼兒完整地讀一讀小魚給小青蛙的信。

3、嘗試給好伴侶寫信。

（1）啟發(fā)幼兒想一想：你的好伴侶是誰？你想給誰寫信？你想對他說什么呢？

（2）鼓舞幼兒在信紙上畫一畫信，要求要畫出收信人、時間、地點、事情以及自己這個寫信人。

（3）老師巡回觀看，了解幼兒寫信的狀況，并賜予適當?shù)恼Z言提示。

4、請幼兒讀一讀自己寫的信。

5、請幼兒把信送給自己的好伴侶。

請幼兒讀一讀伴侶寫給自己的信，先自己讀，再請個別幼兒讀給大家聽。

大班活動《好伴侶握握手》教案設計

通過歌曲《握握手》的學習，讓同學理解團結友愛重要性，團結同學，拉近師生之間情感。

看圖與聽唱結合，指導同學看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的凹凸。

通過觀賞樂曲《握握手》開發(fā)同學自由想象，培育同學對音樂的感受，并鼓舞同學通過扮演方式，用動做表示自身的感受。

看圖與聽唱結合，指導同學看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的凹凸。

過觀賞樂曲《握握手》開發(fā)同學自由想象，培育同學對音樂的感受，并鼓舞同學通過扮演方式，用動做表示自身的感受。

同學課前自身設計并制做小狗頭飾，并預備畫筆。

鋼琴、錄音機、投影等。

人音版教參配套課件。

組織律動教學。

師生問好。

學唱新課。

讓同學感受并理解音高概念。

認真傾聽范唱并即興扮演。

歌詞學習。

再次傾聽范唱。

歌扮演。

總結并發(fā)獎。

引入樂曲同學活動。

聽《玩具兵進行曲》。

按節(jié)奏踏步進教室。

同學唱老師自編《問好歌》。

做嬉戲握握手并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”

同學仔細并有表情地傾聽。

和老師一起用動作表示音高、高音手指指的凹凸音手指指的低。

認真傾聽并自身加入即興扮演。

輕聲高位置朗誦歌詞。

同學加入動作、表情輕聲跟唱依據(jù)老師訂正的地方改進。

分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲。

總結哪一組扮演好哪一組演唱好并評獎。

傾聽樂曲。

聽過后回答：有口哨聲還有小狗叫聲，心情開心。老師活動。

隨音樂拍手。

彈奏并領唱。

用嬉戲引入新課指導同學做嬉戲：“握握手”引入新課：今日我們學習一首歌曲《握握手》并有表情地范唱（注：老師在范唱時要和同學有溝通，例如：和同學相互握握手，從而調(diào)動同學樂觀性）。

邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜。

和同學一起做握握手嬉戲和扮演。

帶同學輕聲高位置朗誦歌詞并隨時指導同學加入感情。

老師和同學一起演唱并扮演，唱過之后訂正同學唱錯地方。

組織嬉戲，不要求動作統(tǒng)一，提倡同學自編自演。

老師發(fā)獎總結同學們應團結友愛和每個人成為伴侶。

學習內(nèi)容同學活動老師活動。

復聽樂曲。

再聽樂曲分組扮演看大屏幕書上圖。

預備畫筆在書上聽到小狗叫聲畫上顏色同學可大膽添畫。

分組分別扮演男孩、小狗并戴上事先預備好的`頭飾扮演。

扮演后自身評出扮演獎并總結介紹樂曲作家。

總結都填入了哪些顏色。

參加到各組活動當中去。

發(fā)獎并總結小男孩和小狗也是好伴侶我們大家都是好伴侶，對同學滲透友愛教育。

在本課教學中我設計了嬉戲《握握手、找伴侶》緊密結合了本課教學內(nèi)容，將音樂教學奇妙地溶合進嬉戲中，讓同學在嬉戲中學習感覺理解音樂，激發(fā)同學團結友愛的情感，調(diào)動了同學裝學習的樂觀、主動性，課堂效果很好！通過創(chuàng)設情境和讓同學畫頭飾等教學手段將同學融入音樂內(nèi)容之中，從而更好地理解感受樂曲所表示的內(nèi)容，通過本課教學，今后更應重視對同學力量的培育，如表示音樂、即興創(chuàng)造等力量。讓同學在理解音樂的基礎上對音樂有自身的感受和評判，不限制同學對音樂的想象，充足維護同學的想象空間，使同學充足發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂力量。

中班上的好伴侶教案設計

活動目標：

1.探究磁鐵特性：磁鐵能吸引鐵質(zhì)物品;磁力具有穿透性。

2.體驗合作、探究的歡樂。

活動預備：

1.磁鐵、動物紙偶、迷宮圖、彩筆、記錄單。

2.操作盒4個，內(nèi)裝：紙片、樹葉、塑料雪花片、牙簽、布片、玻璃眼鏡片、螺絲、金屬瓶蓋、硬幣(三種材質(zhì)：鐵質(zhì)硬幣、鋁制硬幣和銅質(zhì)硬幣)、回形針等物品。

活動過程：

1.猜想。

(1)老師：(出示操作盒)老師給小伴侶們帶來許多生活中常見的物品。請你認真看一看、摸一摸，感受它們都是什么材料做的，說出它們的名字。

(2)老師：(出示磁鐵)哪些物品是磁鐵的好伴侶，能被磁鐵吸住呢?請大家在記錄單上圈出你認為能被磁鐵吸住的物品。

(3)幼兒操作記錄單(見下圖)，相互溝通自己的看法。

評析：老師為幼兒出示的材料是生活中常見的，而且材貢豐富，能充分支持幼兒的猜想。幼兒紛紛表達自己的看法，活動的樂觀性被充分調(diào)動起來，自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)——驗證。

2.驗證。

(1)磁鐵找伴侶。

老師：請小伴侶們用磁鐵吸一吸這些物品，驗證自己的想法是否正確。(幼兒操作、記錄，老師指導。)。

(2)匯報。

老師：通過試驗，你發(fā)覺哪些物品做了磁鐵的伴侶?哪位小伴侶情愿到前面來大膽地告知小伙伴們你的發(fā)覺呢?(幼兒展現(xiàn)溝通。)。

老師：你們發(fā)覺磁鐵好伴侶的共同特點是什么?

總結：能被磁鐵吸住的物體中都含有鐵，磁鐵的伴侶是鐵制品。

評析：通過操作驗證.幼兒主動獲得了磁鐵的特性之一：磁鐵能吸引鐵制品。

3.探究磁力的特性。

老師：怎樣讓其他物品也能像鐵制品一樣和磁鐵吸在一起，成為磁鐵的好伴侶呢?

幼兒動手嘗試，操作中相互溝通自己的方法。

老師：剛才你是怎樣用磁鐵把其他物品吸起來的?

幼兒：把磁鐵放在布片下面，布片上面放上回形針，磁鐵吸住回形針的時候也吸住了布片。

幼兒：還可以把紙片放在磁鐵上面，然后在紙上面放一元硬幣，就可以讓紙片和磁鐵成為好伴侶。

幼兒：我把樹葉、牙簽、雪花片放在一起，上面放螺絲以后，磁鐵把他們?nèi)课饋砹恕?/p>

老師：為什么磁鐵能把原來吸不住的物品吸起來?

總結：磁鐵有磁力，磁力穿過布片、雪花片這些物品以后，吸住了鐵制品。磁力有穿透性。

評析：幼兒帶著問題，再次進行試驗。親身感受勤磁鐵的另一重要特性：磁力的穿透性。通過老師的提問，自發(fā)幼兒進一步思索，從而總結得出新閱歷：磁力具有穿透性。

4.嬉戲。

(1)老師：(出示迷宮圖片、懶羊羊手指偶)我們利用磁鐵來關心迷路的懶羊羊回家吧!

(2)幼兒爭論：怎樣利用磁鐵送懶羊羊回家?你有什么好方法?

(3)制定規(guī)章：兩人一組，將回形針別在手指偶上，一人拿著迷宮圖片，另一個人在紙的下面操作磁鐵，齊心合力關心懶羊羊走出迷宮。

(4)幼兒操作活動，感知磁鐵的穿透性和合作的歡樂。

評析：嬉戲活動再次驗證了磁鐵的特性，讓幼兒感受到探究、合作帶來的歡樂。

中班上的好伴侶教案設計

1.學習快速跑，熬煉靈敏性和耐力。

2.能仔細將路鋪的整齊。

活動預備。

1.在場地上畫一條起跑線，線前15米左右每隔1米插一面小旗，共插4面，當施工地區(qū)。

2.將幼兒分成人數(shù)相等的四個隊，分別站在線后，每隔幼兒手持一塊長方形型積木(不宜過大，以一只手拿取便利不影響幼兒跑為宜)。

活動過程。

1.創(chuàng)設“為鋪路熬煉身體”的情境，進行熱身活動，引發(fā)幼兒愛好。

老師引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏進行手臂搖擺、腳踝轉(zhuǎn)動、腰部運動等動作的熱身，(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))激發(fā)幼兒為鋪路熬煉身體的樂觀性。

2.老師講解“小伴侶來鋪路”嬉戲的玩法和規(guī)章，激發(fā)幼兒嬉戲的愿望。

老師發(fā)令后，每一隊第一名幼兒手持長方形積木，跑向小旗，根據(jù)要求建鐵路(擺上長方形的積木)，飯后跑回本隊拍其次人的手。自己站在隊尾。如此反復進行，始終到最終一名幼兒。最終以建路快，鋪路整齊的對獲勝。

3.和幼兒一起玩嬉戲“小伴侶來鋪路”的嬉戲，學習快速跑，熬煉靈敏性。

(1)請多名幼兒一起玩嬉戲，老師進行重點指導。

(2)幼兒爭論，怎樣使道路鋪得又快又整齊。

(3)幼兒進行練習，熬煉快速跑的力量。

4.四組幼兒進行競賽，依據(jù)幼兒嬉戲水平和活動量準時調(diào)整玩的次數(shù)，老師準時總結、指導。

5.創(chuàng)設“小伴侶鋪完路要洗澡”的情境，引導幼兒放松胳膊、腰、腿等部位。

中班上的好伴侶教案設計

1.鞏固練習手腳著地爬。

2.能樂觀主動參與活動，遵守嬉戲規(guī)章。

活動預備。

猴子頭飾，拱形門，小方墊若干，懸掛的桃子圖片若干。

活動過程。

1.玩嬉戲“我是歡樂的小司機”，進行熱身活動。

2.設置場景激發(fā)愛好，出示猴子頭飾，設置猴子鉆山洞的場景，激發(fā)幼兒仿照猴子手腳著地爬。

3.增加嬉戲難度，幼兒進行闖關嬉戲。

猴子要跳過大陷阱(方墊)，爬過山洞，才能摘到桃子。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))幼兒扮演猴子，做“摘桃”的闖關嬉戲，鞏固練習手腳爬。

4.分組競賽嬉戲，加強訓練幼兒手腳爬的協(xié)調(diào)性和敏捷性及爬行速度。

幼兒分成四組，每組要跳過4個餡餅，爬過3個山洞，摘到一個桃子返回，先到為勝。

5.放松活動，播放輕柔的音樂，幼兒做全身放松運動。

中班上的好伴侶教案設計

1.能嫻熟的把握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。

2.喜愛參與跳動活動，增加自我愛護的意識。

活動預備。

1.場地上布置好三種不同高度的皮筋，高度分別是20cm、30cm、40cm，皮筋的左右距離約為2m。

2.《藍精靈》《小白船》音樂cd(帶盒)，便攜式音箱一個。

3.地墊4~5塊。

活動過程。

1.玩嬉戲“小蚱蜢練本事”，做好熱身運動。

老師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，大家一起在“草地”上聯(lián)系本事，通過走、轉(zhuǎn)身、跳等動作活動身體的各個部位，重點活動腰和下肢關節(jié)。

2.探究、嘗試，學習雙腳向上跳的動作，把握動作要領。

自由跳動，體驗活動的樂趣。

老師和幼兒一起說兒歌“小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一伸，腳一翹，那個有我跳的高!”說完以后幼兒自由練習向上跳動，體驗跳動帶來的愉悅。

3.自由練習跳動障礙區(qū)，探究最佳的跳動方法。

老師提問：怎樣才能輕松地跳過不同高度的皮筋?鼓舞幼兒樂觀嘗試，提示幼兒留意平安。

示范講解，引導幼兒學習雙腳向上跳的動作，(教案出自：屈老師教案.網(wǎng))把握動作要領。

老師邊示范邊講解動作要領：雙腳并在一起，膝蓋彎曲，上交用力蹬地向上跳起，前腳掌先輕輕著地。

幼兒選擇場地。根據(jù)動作要領嘗試、練習向上跳過不同高度的皮筋。老師觀看幼兒動作，指導幼兒重點練習屈膝蹬地和前腳掌先落地的動作。

4.玩嬉戲“小蚱蜢跳高競賽”，鞏固雙腳向上跳的動作。

老師介紹嬉戲的玩法及規(guī)章：必需雙腳向上跳過皮筋;跳過皮筋時雙腳盡量不要遇到皮筋;輕輕落地。小蚱蜢分成四組，聽到信號后從起點動身，依次跳過三種不同高度的皮筋，然后從右側(cè)返回終點，比一比看看哪一組向上跳的動作正確、速度快。

播放歡快的音樂《藍精靈》，幼兒分組嬉戲2~3次，老師依據(jù)幼兒的身體狀況和心情反應隨時調(diào)整活動量，提示幼兒留意平安。

5.評析嬉戲狀況，鼓舞動作正確的幼兒。

播放舒緩的音樂《小白船》，老師和幼兒一起坐在墊子上，隨音樂做放松運動，重點放松腰部和腿部。

活動延長：

利用皮筋和戶外的小臺階，帶領幼兒常常練習雙腳向上跳、向下跳的動作，提高幼兒原地跳動的動作水平。

《好伴侶》教學設計

小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培育起排隊等待，輪番喝水，洗漱、如廁的意識，經(jīng)常會消失擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會影響幼兒的正常活動，還可能會消失各種各樣的平安問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動顯得尤為重要。在本活動中，利用直觀展現(xiàn)的多媒體教學資源如圖片，引導幼兒認真觀看，懂得哪些行為是對的，哪些是錯的；并引導他們進行充分爭論，大膽表達，了解在洗漱、喝水、如廁、玩滑梯中，不爭搶，不推擠，學會等待。最終，設置情境，引導幼兒在情境中，實踐聯(lián)系，加深在許多人同做一件事情時不爭不搶的平安意識。

1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，急躁等待。

2.有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

ppt以及平衡木和一盒好吃的糖果。

（一）情景導入，激發(fā)愛好。

1.今日跳跳兔和大眼貓要來我們班做客?？墒撬麄儼l(fā)生了什么事情呢？我們一起來看看。（利用ppt關心幼兒了解故事發(fā)生)。

師提問：跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？

怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了？

在日常生活中，我們小伴侶應當怎么做？

2.幼兒嘗試過小橋。

3.小結：過小橋時要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

（二）哪些事情需要排隊等待、輪番進行。

1.請幼兒說一說在幼兒園里，小伴侶做哪些事情的時候需要排隊等待、輪番進行？（喝水、如廁、洗手、到外面去等。）。

2.播放ppt《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。（爭搶上廁所不好；搶滑滑梯打架不好）。

（三）情景練習，排隊領獎品。

1.小結：今日我們知道了，當許多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會消失被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。為了嘉獎你們，我還帶來了一個好吃的，是不是大家都想要?。磕俏覀儜斣趺礃硬拍苣玫胶贸缘哪?？（幼兒思索）。

2.幼兒排好整齊的隊伍分發(fā)禮物。

本次活動中，幼兒進一步了解到了日常的生活中要相互謙讓，如集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體嬉戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動?；顒又校變耗軌驑酚^進行閱歷回憶，并進行大膽溝通，本次活動對幼兒有較大的教育價值?；顒又袀€別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。

《好伴侶》教學設計

1、學問與技能：指導同學用歡快、活潑的心情，輕松的聲音清楚、精確?????地演唱歌曲并背唱歌曲《好伴侶》。

2、過程與方法：指導同學學習用歡快、活潑的心情，輕松的聲音清楚、精確?????地演唱歌曲，并通過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成音樂實踐的習慣。

3、情感態(tài)度價值觀：傾聽歌曲，培育同學共同合作的意識和友愛的精神。

教學重、難點。

1、加入聲勢演唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞演唱。

教學預備：

電子琴、課件、掛圖。

教學過程。

一、激趣導入。

老師分別問三名同學你有好伴侶嗎？你和你的好伴侶在一起都干什么？

生：做嬉戲、學習……。

二、感悟新知。

1、聲勢和動作感受歌曲。

師：歌中都唱了什么？

生：我們都是好伴侶等。

老師總結：這首歌曲是表現(xiàn)好伴侶們在一起嬉戲、唱歌的。

師：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

生：拍手的聲音。

老師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？

同學聽辨拍手次數(shù)并回答。

老師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。

同學邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

師：小伴侶們在嬉戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？消失在歌曲哪里？

生：“嘿嘿”在歌曲最終一句演唱完。

觀賞歌曲《好伴侶》動畫，按要求在過門處拍手并在最終一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

三、情感體驗。

2、同學分句跟隨老師節(jié)奏法讀歌詞。

3、老師總結評價，請同學自己完整讀。

4、同學拍手節(jié)奏法讀歌詞。

5、演唱歌曲。

8、同學跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

9、老師分句教唱，同學分句學唱。

老師總結，要求同學用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

同學集體完整演唱歌曲。

四、歡樂自我。

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

老師總結，并請同學分組設計動作進行表演。

同學分組爭論后練習。

老師總結并請同學分組進行表演。

五、創(chuàng)編歌詞。

師：同學們，我們不僅可以和好伴侶在一起嬉戲、唱歌，還可以一起做什么呢？

同學自由回答。

老師演唱創(chuàng)編后的歌曲（將“嬉戲”、“唱歌”改成“跳舞”、“畫畫”）。

提問：聽聽老師和好伴侶在一起做什么呢？

同學聽后回答。

要求同學在紅色字的部分進行改編并演唱。

同學創(chuàng)編練習。

老師評價總結。

同學加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

六、課堂小結。

同學們用歌聲表達了自己對好伴侶的友好，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學和好伴侶的友好啊！

好伴侶教學設計

《你是我的好伴侶》是《品德與社會》（浙教版）四班級上冊第三單元“生活在集體中”的第一篇課文，旨在通過一系列活動，讓同學感受到擁有一些共同學習、共同嬉戲的好伴侶是一件特別歡樂的事。懂得伴侶之間應當相互關懷，相互關心，只有這樣才能真正感受到集體生活的愉悅與溫馨。

品德與社會課程是在學校中高班級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進同學良好品德形成和社會性進展的綜合課程。兒童的品質(zhì)和社會性源于他們對生活的熟悉、體驗和感悟。品德教育要回歸生活，突出課程的閱歷性。

1、知道伴侶之間應當相互關懷、相互關心。

2、感受友情的珍貴，知道擁有一些好伴侶是一件特別歡樂的事。

3、學會觀賞與寬容，擅長發(fā)覺伴侶身上的閃光點，并愿意向他學習。

：知道伴侶間應當相互關懷，相互關心，相互寬容，相互促進。

學會觀賞與寬容，擅長發(fā)覺伴侶身上的閃光點，并愿意向他（她）學習。

一、配樂觀賞圖片，感受有伴侶的歡樂。

1、師：同學們，你知道世間最美妙的東西是什么嗎？世間最美妙的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的伴侶。正如歌中所唱的友情天長地久。

瞧，古今中外，名人或是我們一般人，大家都被這世間最美妙的東西感動著。（出示課件）。

有“馬克思和恩格斯”的照片，有“劉伯承和鄧小平”的照片，有“毛澤東和外國友人”的照片，還有一張孩子們快樂相擁的照片。觀賞照片的同時，還配上了簡短的介紹。

2、師：同學們，看了這伴侶間溫馨的一幕幕，你的心靈之弦是否被撥動了？你是否也想一吐為快，讓大家共同共享你和伴侶之間的歡樂呢？那么請你來為大家介紹你最好的伴侶，講講你們在一起玩耍、學習時快樂的事情吧。

3、生敘述。

二、“實話實說”現(xiàn)場直播：“友情紅綠燈”

（如：小明和小剛是一對好伴侶。有一次，老師要求同學之間相互檢查作業(yè)，小明發(fā)覺小剛沒有完成作業(yè)，小剛要小明不要告知老師，小明真的沒有告知老師。

看了以后你有什么想法要說？）。

2、同學敘述苦惱。

三、走進友情谷，學會寬容。

1、師：“實話實說”讓我們知道了與伴侶交往，處理伴侶之間的一些詳細問題也需要肯定的技巧。也讓我們懂得真正的友情應當相互關心、共同提高。其實，真正的友情更需要我們多一份寬容。

2、讀故事，談體會。

出示故事《《管鮑之交》、《寫在沙子上的損害》。

生讀后談體會，明白好伴侶之間除了關懷、關心外，更需要真誠地體諒，學會寬容。

四、書寫“閃光卡”，學會贊美。

2、生寫閃光卡，贈送伴侶。

五、激情總結，深情召喚。

1、師：有伴侶真好！興奮時，有伴侶來共享；難過時，有伴侶來分憂；困難時，有伴侶來關心。伴侶能給人帶來歡快、帶來士氣、帶來信念。讓我們學會用真心去溝通，用真誠去理解，那我們的友情將更加的清亮，更加的珍貴，愿友情天長地。讓我們再次深情地對著你的伴侶召喚：“你是我的好伴侶！”。

《好伴侶》教學設計

1、學習兒歌，感受兒歌頂真的手法。

2、共同共享和好伴侶一起玩的好玩的事，體驗友情的溫馨.

學習兒歌，感受兒歌頂真的手法。

共同共享和好伴侶一起玩的好玩的事，體驗友情的溫馨.

1、頭飾：小花貓、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠。

2、幼兒用書。

1、老師給小伴侶帶來了一張圖片，現(xiàn)在請小伴侶認真看看，看一看圖中都有什么?

2、圖中都有哪些小動物?它們快樂嗎?你是從哪里看出來的?它們和誰在一起是好伴侶?

1、老師朗讀兒歌一遍，幼兒傾聽。

老師給大家?guī)砹艘皇變焊瑁瑑焊璧拿纸小拔覀兌际呛冒閭H”，現(xiàn)在請小伴侶仔細認真地聽。

3、老師再次朗讀兒歌一遍，幼兒熟識內(nèi)容。

4、依據(jù)兒歌內(nèi)容，按出場得先后挨次調(diào)整頭飾和圖片。

第一個消失的小動物是誰?接下來是誰?我們按挨次來排一排。我們一起根據(jù)圖片和頭飾，把兒歌念一遍。

1、現(xiàn)在老師請五個小伴侶帶著頭飾，并且手里拿著圖片來念兒歌。

剛才我們都念了一遍兒歌，你們有沒有發(fā)覺這首兒歌有一個好玩的地方，你們發(fā)覺了嗎?

2、小伴侶想一想有什么方法能夠很快地記住兒歌內(nèi)容。

3、假如去掉一些圖片，你們還能念出兒歌嗎?

小動物們都是好伴侶，它們一起手拉手，向前走，我們和同伴之間要團結友愛，相互關心。

幼兒社會《好伴侶》教案設計

活動目標：

1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親熱友好的關系。

2、學習大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同們一起活動的樂趣。

活動預備：

2、幼兒每人一張自己的照片。

3、一棵畫好的好伴侶樹。

活動過程：

一、嬉戲：“猜猜我是誰”

1、老師：今日我們來玩一個嬉戲，嬉戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、老師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的.小伴侶說說：猜猜我是誰？”（交代幼兒嬉戲規(guī)章）。

3、老師：（被猜出名字的小伴侶）“你說說在我們班你的好伴侶是誰？”“你為什么喜愛他（她）？”（引導幼兒說一個好伴侶的優(yōu)點在哪里）。

二、嬉戲：“我的伴侶在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、老師：“現(xiàn)在老師請小伴侶隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好伴侶。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會告知大家。”

2、老師：“（音樂結束后）你的好伴侶在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己）。

3、嬉戲可以重復進行，提示幼兒多找?guī)讉€好伴侶。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好伴侶之間的友好。

1、老師：“你叫什么名字？剛才，你找到的好伴侶叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親熱友好的關系）。

2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間溝通表達的友好方式。

四、師生共同布置“好伴侶樹“。

1、老師：“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好伴侶的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小伴侶都知道自己的好伴侶是誰”。（告知幼兒樹的用處）。

2、老師：請小伴侶拿出自己的照片，選擇和自己的好伴侶貼在一起。

4、老師：我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧?。ㄓ變籂幷摵螅∶麨椤昂冒閭H樹”）。

幼兒社會《好伴侶》教案設計

1、大膽向同學介紹自己，熟悉新同學。。

2、培育樂于和同學交往的情感。

活動預備。

紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。

活動過程。

一、導入激情。

2、同學：鐘老師。

二、自我展現(xiàn)。

1、老師自我介紹。

2、同學采納各種不同的方式進行自我介紹。

3、同學自由溝通。

老師：還有許多同學想熟悉新伴侶對嗎？那我們就自由地來介紹，你想熟悉誰，你就走到他面前去熟悉他，記住他的名字，以后你們就是好伴侶啦。

三、展現(xiàn)成果。

1、我們現(xiàn)在比一比：誰熟悉的伴侶多？

2、同學介紹好伴侶。

3、宣布評比結果。

四、動手制作。

2、同學：想。

3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級樹歡樂地成長吧?。ɡ蠋煶鍪究ㄍò嗉墭洌?/p>

五、總結激勵。

幼兒社會《好伴侶》教案設計

活動目標：

1、學習如何與同伴友好相處。

2、用適當?shù)姆绞浇鉀Q伴侶間的不開心。

3、感受與同伴交往的歡樂。

活動重點：

學習如何與同伴友好相處。

用適當?shù)姆绞浇鉀Q伴侶間的不開心。

活動預備：

教學ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤。

活動過程：

一、玩一玩、說一說。

請幼兒玩嬉戲《找伴侶》進入活動主題。鼓舞幼兒找自己的好伴侶說一句靜靜話，初步感受與伴侶共享靜靜話的歡樂;小伴侶們都玩過“找伴侶”的嬉戲，今日我們玩“找伴侶”的嬉戲老師有個新的要求，請你找到好伴侶之后和好伴侶說一句靜靜話。

二、看一看、說一說。

1、請幼兒邊看ppt邊觀賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。

2、請幼兒結合自己的生活閱歷，說一說自己與伴侶之間的事情，學習與伴侶友好相處。

3、說一說，故事里的好伴侶之間發(fā)生了什么事情?

4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓舞幼兒想方法說一說應當怎樣解決伴侶之間的不開心。

5、嬉戲《照鏡子》，引導幼兒相互關懷，體驗交往的歡樂。

三、動一動、說一說。

歌表演：《好伴侶》引導幼兒體會與伴侶友好相處的歡樂!

找找好伴侶教案設計

水里的小動物是幼兒最感愛好和最喜愛的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動了幼兒的奇怪???心，也讓幼兒探究水里動物世界的隱秘。《找找好伴侶》是水里小動物這個中的一次數(shù)學活動，對孩子們來說數(shù)學活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調(diào)動了幼兒的學習愛好，也激發(fā)了幼兒關愛小動物的情感。

1、激發(fā)幼兒學習相鄰數(shù)。

2、進一步培育幼兒分析問題的力量。

3、關心幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關系，能說出2和3的相鄰數(shù)。

1、依據(jù)主題活動制作的課件。

2、1~4的數(shù)字卡若干。

3、《找伴侶》的背景音樂

1、老師演示課件，便設計小魚找伴侶的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚？各種顏色的`魚都有幾條？老師用數(shù)字表示。

2、設疑爭論：

（1）白鯉魚今日要找好伴侶，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小伴侶找出是哪兩種魚，他們各有幾條？幼兒說出答案后，老師用數(shù)字表示。

（2）請幼兒認真觀看，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關系，知道3的好伴侶是1和2。

3、關心金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好伴侶的情節(jié)，引導幼兒找出3的好伴侶是2和4。

4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好伴侶、3的好伴侶。

5、嬉戲：找伴侶。播放《找伴侶》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的好伴侶說：“我的好伴侶在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好伴侶在這里。”邊快速站到他的兩邊。交換卡片，反復嬉戲。

6、教育幼兒要關愛水里的小動物。

《好伴侶》教學設計

為了進展中班幼兒的交往意識和交往力量，我選擇了孩子感愛好的“好伴侶”為活動對象，并設計了本次活動《好伴侶》。通過引導幼兒觀看并畫出自己好伴侶的五官、服裝等特征，讓幼兒學會關注同伴，擴大孩子的交友范圍。

1、關注同伴，樂于介紹自己好伴侶的主要特征及特長。

2、鼓舞幼兒畫出好伴侶的五官或服裝特征。

范例一張、水彩筆、紙

(一)介紹自己好伴侶的主要特征及特長。

1、今日，吳老師請來了我的一個好伴侶，她呀是鼻子高高的，嘴巴小小的，短短的頭發(fā)，會彈鋼琴，猜猜她是誰?(出示圖片：李老師)。

2、你們有好伴侶嗎?那就請你來介紹一下你的好伴侶。(請幼兒牽著好伴侶的手上來，從五官、服裝上介紹)

小結：每個人都有不一樣的地方，有發(fā)型、衣服、五官等不同。

(二)畫好伴侶

2、師：立刻就要過六一兒童節(jié)了，吳老師可以把這張畫當做禮物送給汪函軒，你們也可以給你的好伴侶畫張相作為禮物，想不想呀?，F(xiàn)在就請你們輕輕的轉(zhuǎn)過身，可以開頭畫畫了。

幼兒作畫：觀看好伴侶的臉部長的什么樣子，畫出自己的好伴侶，留意好伴侶的五官長相或服裝特征。

請幼兒在大家面前介紹自己畫的好伴侶是誰，說說他有什么本事。

活動延長：互贈畫像

《我的好伴侶》整節(jié)活動上下來我發(fā)覺自己存在許多缺點，我覺得我的教態(tài)、教法還有待加強。導入環(huán)節(jié)中我先用李老師的照片導入，這張照片的利用率不夠，只是用來證明幼兒的想法?；顒雍罄蠋熃ㄗh可以用簡筆畫的方式出示李老師的畫像讓幼兒依據(jù)五官、服裝的特征來猜，通過猜讓幼兒了解每個人都有自己不一樣的地方，我們在繪畫時要畫出他們的特點。我示范時有點攔住幼兒的視線。為了在我示范時畫的好一些，我在紅色的范例紙上用鉛筆化了簡潔的人物輪廓，我只考慮到自己的便利而忽視了幼兒的視線。在紅色的紙上用黑色的記號筆畫畫不能把畫面清楚的呈現(xiàn)出來，以后教學中要留意，還有在示范畫法時也要按適合幼兒的畫法來示范。還有示范是我畫的是兩個男孩，一些偷懶的幼兒就跟我一樣畫男孩，課后老師建議我示范時可以畫一男一女，不要誤導幼兒，大致幼兒畫的大多都是男孩。

整個活動中幼兒的常規(guī)不好，淘氣的王鴻博老是做不知，要我一遍一遍的提示，對于我嚴峻的批判他還是不覺得要坐好，課后老師也建議我可以轉(zhuǎn)變自己說話的方式，不要老師去幫他坐好，要讓他自己坐好。

通過這次活動，讓我知道了自己的不足，在今后的教學中要改正過來，向其他老師去學習，提高自己的教學水平。

本次觀摩活動，老師依據(jù)《幼兒園里伴侶多》這一個主題，依據(jù)幼兒的愛好點開展了《好伴侶》這一個美術活動。

從整個活動來看，首先，有很多亮點的地方，比如：1、老師的活動預備特別的豐富和特殊。預備了一張大照片和幼兒的畫像，充分的激起了幼兒的繪畫愛好。2、老師的備課特別仔細，備課的格式嚴謹具體，有追問、提問和小結，較之前有了很大的進步。

但是，整個活動中還存在一些不足之處：1、活動中反映出班級幼兒的常規(guī)不是很好，有的孩子坐不住，在作畫的過程中也表現(xiàn)的很擔心靜。2、活動中幼兒說的不夠，大多時間都是老師在幫孩子進行相關的介紹，這也影響到了孩子的創(chuàng)作。3、老師在師范畫時，形式較為單一，使用了紅色的范例紙，影響了孩子的觀看，從而導致孩子愛好不高。

評課過程中，大家都針對這個活動，給出了不少的評價和建議。比如：1、老師應當在接下來的時間里運用多種方法抓好班級的常規(guī)管理，使幼兒養(yǎng)成較為良好的常規(guī)習慣，讓孩子能夠?qū)庫o地參加學習活動。2、活動中應當鼓舞幼兒多說，讓幼兒自己介紹自己的好伴侶。在繪畫之前，要讓孩子明白畫的是誰?他有些什么特征?3、將示范的范例紙換成白色，而不要使用紅色，白色的范例紙更為清楚。4、活動中可以采納ppt的形式，多展現(xiàn)一些伴侶的畫像，激發(fā)幼兒畫伴侶的愛好。

從整體上說，整個活動能夠基本達到目標，幼兒也能夠樂觀參加活動，氣氛熱鬧。大家也從這個活動中學到了許多的東西，本次的觀摩活動爭論熱鬧，效果良好。

《好伴侶》教學設計

1、同學有愛好用多種方式如信件、賀卡、電報、手機及網(wǎng)絡與遠方的伴侶練習。

2、學習制作賀卡和各種送給外國小伴侶的小禮物。

3、結合不同國家的文化習俗，創(chuàng)作出具有鮮亮共性的美術作品。

1、嘗試了解用多種方式與遠方的伴侶進行聯(lián)系。

2、用多種材料制作通訊工具。

制造性地用多種材料制作通訊工具。

1、各種廢舊掛歷紙、一次性紙杯、剪刀、膠水、牙簽、棉線團等工具及相關美術材料。

2、各種國家的風光與民俗等方面的音像資料。

1、老師出示一張世界地圖，同學找出五大洲的地理位置。

2、同學說說在地球上不同地方生活著的孩子都有哪些不同？雖然我們相隔千萬里，但是通訊使我們的心連結在一起。讓我們對他們說：你好，伴侶。

導出課題。

2、同學溝通：

a、假如讓你去旅行，你最喜愛去哪些地方？為什么？

b、最喜愛哪個國家？對這個國家有哪些了解？

c、情愿和哪里的小伴侶筑起友情的橋梁？想用什么樣的方式和他們聯(lián)系？

1、同桌或小組合作一起做個電話玩一玩：

a、做法：用牙簽將一次性紙杯底部穿一個洞，穿上棉線，線的一端打一個結，同樣的方法將兩只、三只紙杯穿在一起（第三