《電控及電工實訓(xùn)》課程標準

《電控及電工實訓(xùn)》課程標準課程名稱：電控及電工實訓(xùn)適用專業(yè)：電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)一、課程性質(zhì)《電控及電工實訓(xùn)》課程主要介紹企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的電氣控制原理、線路以及設(shè)計方法，通過各種控制線路板的制作，采用“教、學、做”一體化的教學模式，使學生應(yīng)達到以下基本要求：1.熟悉常用控制電器的結(jié)構(gòu)、工作原理、用途、型號，并能正確選用。2.熟悉電氣控制線路的基本環(huán)節(jié)，對一般電氣控制線路具有獨立分析能力。3.初步具有對不太復(fù)雜的電氣控制系統(tǒng)進行改造和設(shè)計的能力。4.初步具有對一般繼電器—接觸器控制線路的故障分析與檢查能力。5.具備對電氣控制線板安裝的工藝要求。由于課程具有較強的實際應(yīng)用性，因此本課程在學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成兩個方面起支撐和促進作用。本課程前承了《電工電子電路裝配與調(diào)試》、《電工識圖》《常見低壓電器設(shè)備安裝與維修》二、課程設(shè)計思路本課程從應(yīng)用的角度出發(fā)，基于工作過程采取“階段性、梯次遞進”的由簡到難的原則，以學習領(lǐng)域為平臺，以學習情境為主線，以項目為導(dǎo)向，以典型工作任務(wù)為目標，設(shè)立課程教學項目。通過教師指導(dǎo)學生開展自主學習完成工作任務(wù)或項目；實現(xiàn)對工作過程的認識和對完成工作任務(wù)的體驗，從而形成職業(yè)崗位能力?！峨娍丶半姽嵱?xùn)》是電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門核心課程，具有實踐性強、針對性強，應(yīng)用面廣的特點，該課程是學生考取中級維修電工資格證書、畢業(yè)后就業(yè)的重要專業(yè)課程。學生掌握了《電控及電工實訓(xùn)》課程以后，能夠從事電氣控制設(shè)備和機床類電氣設(shè)備的運行、安裝、調(diào)試與維護；工程項目的電氣設(shè)備施工、維護和技術(shù)服務(wù)；電氣類產(chǎn)品的營銷與售后服務(wù)；生產(chǎn)一線從事技術(shù)管理、操作、維護檢修及質(zhì)檢管理等方面的工作。因而我們課程的項目教學應(yīng)以培養(yǎng)學生具有一定創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神、良好的發(fā)展?jié)摿橹髦?，以行業(yè)科技和社會發(fā)展的先進水平為標準，充分體現(xiàn)規(guī)范性、先進性和實效性。本課程總課時120節(jié)，共用5個實訓(xùn)周完成，每周24節(jié)。計8學分。三、課程培養(yǎng)目標《電控及電工實訓(xùn)》課程作為電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的重點建設(shè)課程，根據(jù)中職教育特點，立足于工學結(jié)合，基于工作過程設(shè)計課程內(nèi)容，采取工學交替教學方式，重點突出技能培養(yǎng)，實行“教、學、做”一體化項目教學，具有“工學結(jié)合”教學模式。（一）總體目標本課程的總體目標是通過各種貼近企業(yè)實際工作崗位的學習過程，培養(yǎng)學生能夠使用電氣控制技術(shù)對機床和工廠電氣設(shè)備進行控制，并具備對各種電氣控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試和排除故障的基本能力，使學生了解《電控及電工實訓(xùn)》在機電技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和趨勢。（二）培養(yǎng)目標通過電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標和近幾年畢業(yè)生就業(yè)崗位的分析，同時兼顧國家職業(yè)資格鑒定中級維修電工職業(yè)標準中崗位職業(yè)能力要求，確定本課程能力培養(yǎng)目標。1.專業(yè)能力（1）了解電氣控制的基本知識與發(fā)展趨勢，使學生在未來的工作實踐中能夠更好地服務(wù)其專業(yè)工作。（2）掌握常用低壓電器的功能、結(jié)構(gòu)、原理、選用與維修方法。（3）掌握交流電動機控制電路的工作原理，并熟練進行安裝、調(diào)試與維修。（4）掌握典型機床的電氣控制系統(tǒng)的工作原理，并熟練進行安裝、調(diào)試與維修。（5）具有自我學習和自我發(fā)展的能力。2．方法能力（1）通過理論實踐一體化課堂學習，使學生獲得較強的實踐動手能力，使學生具備必要的專業(yè)知識，具有一定的資料收集、整理能力，制定、實施工作計劃和自我學習的能力。（2）通過該課程各項實踐技能的訓(xùn)練，使學生經(jīng)歷基本的生產(chǎn)工藝過程，學會使用相關(guān)儀器設(shè)備和檢修工具，進行科學、規(guī)范的專業(yè)化工作。（3）通過對《電控及電工實訓(xùn)》方法的認識和深刻領(lǐng)會，以及教學實訓(xùn)過程中創(chuàng)新方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生提出問題、獨立分析問題、解決問題和技術(shù)創(chuàng)新的能力，使學生養(yǎng)成良好的思維習慣，掌握基本的思考與分析的方法，在未來的工作中敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。（4）在技能訓(xùn)練中，注意培養(yǎng)愛護工具和設(shè)備、安全文明生產(chǎn)的好習慣，嚴格執(zhí)行電工安全操作規(guī)程。3．社會能力（1）對從事機電與機床電氣控制技術(shù)工作，充滿熱情。（2）有較強的求知欲，樂于、善于使用所學《電控及電工實訓(xùn)》解決生產(chǎn)實際問題。具有克服困難的信心和決心，從戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)目標、完善成果中體驗喜悅。（3）具有實事求是的科學態(tài)度，樂于通過親歷實踐，檢驗、判斷各種技術(shù)問題。（4）在工作實踐中，有與他人合作的團隊精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。上述三個層面的目標相互滲透、有機聯(lián)系，共同構(gòu)成電氣專業(yè)《電控及電工實訓(xùn)》課程的培養(yǎng)目標。在具體的教學活動中，要引導(dǎo)學生在應(yīng)用《電控及電工實訓(xùn)》的過程中，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等不同層面職業(yè)素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展。四、參考學時、學分電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)參考學時120學時、學分5分。五、課程內(nèi)容與要求課程的主要內(nèi)容課時重、難點知識能力、素質(zhì)要求模塊一：安全用電及低壓電器基刀開關(guān)2刀開關(guān)的正確使用識圖能力電工工具使用能力安全節(jié)能意識低壓斷路器與漏電保護器2低壓斷路器的瞬時脫扣器作用，斷路器的保護功能，分斷能力；漏電保護器的安裝使用；識圖能力電工工具使用能力故障判斷能力安全節(jié)能意識本知識熔斷器2熔斷器的用途，熔體的選取。識圖能力故障判斷能力安全責任意識主令電器2主令電器的選取及使用。識圖能力電工工具使用能力故障判斷能力安全責任意識接觸器4掌握接觸器作用、工作原理、結(jié)構(gòu)識圖能力故障判斷能力安全責任意識繼電器4繼電器的使用方法、選型與整定；識圖能力電工工具使用能力故障判斷能力安全責任意識模塊二：三相異步電動機直接起動控制線路的安裝與調(diào)試電氣原理圖4三相異步電動機直接起動方法識圖能力嚴謹認真的工作態(tài)度安全責任意識單向運行控制線路板制作8電氣元件的參數(shù)測試與整定；控制線路的安裝、接線、調(diào)試運行。識圖能力電工工具使用能力電氣連接能力質(zhì)量安全意識正反轉(zhuǎn)控制線路板制作20電氣元件的參數(shù)測試與整定；控制線路的安裝、接線、調(diào)試運行。識圖能力電工工具使用能力故障判斷能力安全責任意識模塊三：降壓啟動控制線路降壓起動控制電路2三相異步電動機的降壓起動控制的方法及電路圖識圖能力安全意識星形—三角形降壓啟動控制線路板制作6星形—三角形降壓啟動控制線路的安裝、接線、調(diào)試運行識圖能力電氣連接能力安全責任意識模塊四：制動控制電路能耗制動控制實驗2能耗制動原理識圖能力安全責任意識反接制動控制電路4反接制動的特點及電路圖識圖能力安全責任意識其他典型控制環(huán)節(jié)8多地控制電路應(yīng)用順序起動控制電路應(yīng)用循環(huán)往復(fù)運動控制電路應(yīng)用識圖能力安全責任意識模塊五：電氣控制電路排故C650—2車床電氣控制電路12車床運動形式、結(jié)構(gòu)電氣控制線路分析及故障分析識圖能力故障判斷能力安全責任意識X62W型萬能銑床電氣控制電路12X62W型萬能銑床運動形式與電氣控制電路的工作原理電氣控制線路故障分析。識圖能力故障判斷能力安全責任意識模塊六：電子焊接閃光燈電路焊接24閃光燈電路的原理及安裝、調(diào)試識圖能力電工工具使用能力故障判斷能力安全責任意識六、課程實施建議（一）教材編寫1.必須依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向課程的設(shè)計思想。2.教材要以實際電氣控制線路為載體，引入必須的專業(yè)知識，增加實踐內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應(yīng)用。3.教材應(yīng)圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對工廠電氣控制設(shè)備的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學。4.教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新方法、新成果及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。5.教材中的活動設(shè)計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。（二）教學建議1.教學基本條件為了保證盡量真實地體現(xiàn)機電崗位的實際工作任務(wù)，每班按40名學生考慮，應(yīng)至少配備2位雙師型教師；建有能滿足40名學生同時實訓(xùn)的實訓(xùn)室，并配有每名學生使用的工具和材料。建立學生崗位實習的校外實訓(xùn)基地。2.教學方法建議建議采用理實一體化的教學方式，邊學邊做，在做中學，培養(yǎng)學生具備機電崗位的職業(yè)能力；為了體現(xiàn)教學“與崗位無縫對接”，教學活動要啟用能真實地體現(xiàn)機電崗位的實際工作任務(wù)，以做工作任務(wù)的形式引入課程知識，學習操作規(guī)范，培養(yǎng)學生職業(yè)能力；注意培養(yǎng)學生信息收集處理能力、團隊合作精神，課程宜采用行動導(dǎo)向教學法，調(diào)動學生的學習積極性。3.老師條件建議由于《電控及電工實訓(xùn)》這門課技能性很強，采用一體化的教學方式，要求教師必須具備過硬的理論水平和實際操作水平，所以，任課教師要求具