2020年省級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目申報(bào)遴選結(jié)果

2020年省級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目申報(bào)遴選結(jié)果公示根據(jù)湖南省教育廳《關(guān)于2020年普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目實(shí)施工作的通知》通知要求，學(xué)校組織開(kāi)展了2020年湖南省教學(xué)改革研究項(xiàng)目申報(bào)推薦工作。經(jīng)個(gè)人申報(bào)，各教學(xué)學(xué)院和機(jī)關(guān)教輔單位推薦，本年度共有64項(xiàng)項(xiàng)目參加學(xué)校組織的省級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目申報(bào)遴選。經(jīng)過(guò)通訊盲審和學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議評(píng)審，根據(jù)最終投票結(jié)果，學(xué)校擬推薦閆榮玲的《基于在線課程平臺(tái)等信息化技術(shù)強(qiáng)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“四結(jié)合”研討式教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

》等32項(xiàng)項(xiàng)目申報(bào)2020年湖南省教學(xué)改革研究項(xiàng)目，現(xiàn)將遴選結(jié)果予以公示，公示期為一周。公示期間，如有異議，請(qǐng)實(shí)名向紀(jì)委、教務(wù)處反映。紀(jì)委聯(lián)系電話黃老師）；紀(jì)委電子郵箱：jiwei@；教務(wù)處聯(lián)系電話蔣老師）；教務(wù)處電子郵箱：huse_jxyjk@163.com。附件：2020年省級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目申報(bào)遴選結(jié)果教務(wù)處2020年7月8日附件：2020年省級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目申報(bào)遴選結(jié)果序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)主持人項(xiàng)目類(lèi)型1基于在線課程平臺(tái)等信息化技術(shù)強(qiáng)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“四結(jié)合”研討式教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐閆榮玲普通項(xiàng)目2云課堂環(huán)境下基于BOPPPS教學(xué)模型《通信原理》混合式教學(xué)研究與實(shí)踐邵金俠普通項(xiàng)目3面向“金課”的高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究與實(shí)踐黃燕平普通項(xiàng)目4基于新工科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的《細(xì)胞工程》課程多維立體式教學(xué)研究與實(shí)踐余響華普通項(xiàng)目5“金課”視域下應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理課程混合式教學(xué)模式實(shí)踐探討蔣甲櫻普通項(xiàng)目6工程教育認(rèn)證視域下軟件工程專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程群建設(shè)的研究與實(shí)踐韋美雁普通項(xiàng)目7線上線下混合模式在《有機(jī)化學(xué)》課程思政改革中的實(shí)踐研究吳超普通項(xiàng)目8面向應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的《生物化工》專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)改革與實(shí)踐廖云輝普通項(xiàng)目9共享經(jīng)濟(jì)背景下地方高校管理類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新焦娟妮普通項(xiàng)目10工程教育認(rèn)證背景下大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)課程體系與畢業(yè)要求達(dá)成機(jī)制研究段華斌普通項(xiàng)目11基于CDIO理念的地方高校土建類(lèi)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐李麗民普通項(xiàng)目12“課程思政+新工科”視域下土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)協(xié)同驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探究與實(shí)踐何永紅普通項(xiàng)目13基于OBE理論的地方高校大學(xué)體育教學(xué)改革研究與實(shí)踐鄭華艷普通項(xiàng)目14高校思政課線上教學(xué)的自我效能感提升研究吳俊平普通項(xiàng)目15“以本為本”背景下地方本科院校秘書(shū)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究何建良普通項(xiàng)目16區(qū)域非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在地方高校設(shè)計(jì)類(lèi)課程中的融合創(chuàng)新和應(yīng)用劉春俠普通項(xiàng)目17金課背景下的字料庫(kù)建設(shè)及其在漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究熊加全普通項(xiàng)目18基于OBE理念的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)課程混合式教學(xué)改革研究彭寧紅普通項(xiàng)目19奧爾夫教學(xué)法與地方高校音樂(lè)教育融合的途徑研究許迪迪普通項(xiàng)目20ODDSE五步教學(xué)法在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的理論與實(shí)踐研究左文普通項(xiàng)目21地方優(yōu)秀文化融入高校旅游專(zhuān)業(yè)課課程思政”教學(xué)改革與實(shí)踐曾榮普通項(xiàng)目22國(guó)學(xué)系列課程思政育人的探索與實(shí)踐周平尚普通項(xiàng)目23地方高校廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)課程思政的教育實(shí)踐研究劉芝庭普通項(xiàng)目24基于“新文科”的地方文化資源融入傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究丁陸愛(ài)普通項(xiàng)目25基于開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐段國(guó)云普通項(xiàng)目26基于“三全育人”理念的組織育人體系構(gòu)建與實(shí)踐林澤紅普通項(xiàng)目27教育供給側(cè)視域下地方性本科院校大學(xué)英語(yǔ)課程思政改革研究胡維公共英語(yǔ)項(xiàng)目28“金課”背景下大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)課程教學(xué)改革與研究郭娟公共英語(yǔ)項(xiàng)目29后疫情時(shí)代下“國(guó)培計(jì)劃”體育教師繼續(xù)教育混合式培訓(xùn)模式研究盧丹旭繼續(xù)教育項(xiàng)目30供給側(cè)改革視域下地方高校非學(xué)歷教育發(fā)展路徑研究王永春繼續(xù)教育項(xiàng)目31原典導(dǎo)讀融入漢語(yǔ)言文學(xué)課程教學(xué)的研究與實(shí)踐周欣湘潭大學(xué)對(duì)口支援項(xiàng)目32“金課”建設(shè)背景