幼兒園大班語言活動愛吃蔬菜的奶牛教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言活動愛吃蔬菜的奶牛教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)在幼兒園大班兒童的日常生活中，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣和體育鍛煉是非常重要的。此次語言活動通過蒙臺梭利方法，通過主題為“愛吃蔬菜的奶?！?，旨在幫助孩子們更好地了解蔬菜的重要性和奶牛的生活習(xí)性，并幫助學(xué)生在語言、認(rèn)知、情感、社會等多方面得到提高?？傮w目標(biāo)：讓學(xué)生在游戲和活動中自然地了解奶牛的生活習(xí)性，認(rèn)識不同種類的蔬菜；能夠通過語言和思維判斷，方便的描述奶牛和蔬菜的特性和習(xí)性；培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣。2.教材與工具教材：兒童版的《動物百科全書》蒙臺梭利方法的教材和教學(xué)視頻工具：食品模型和圖冊卡片、相冊、動物奶瓶、模型牛和牛奶3.教學(xué)方法本教學(xué)使用蒙臺梭利方法，以教材和工具為基礎(chǔ)，采取觀察、表演和交流的方式展開語言活動。4.教學(xué)步驟第一課時教學(xué)內(nèi)容奶?；窘榻B，辨認(rèn)奶牛和非奶牛認(rèn)識奶牛的生活習(xí)性及特點(diǎn)教學(xué)過程以圖片和卡片的方式讓學(xué)生了解奶牛的外觀形象引導(dǎo)學(xué)生用感官感受模型牛和牛奶通過照片展示奶牛的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生了解奶牛的生活習(xí)性，并讓學(xué)生模擬奶牛的行為活動讓學(xué)生嘗試畫出自己認(rèn)為的“我最喜愛的奶?！?，并分享到班級中第二課時教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同種類的蔬菜學(xué)生嘗試用語言描述自己喜歡的蔬菜教學(xué)過程讓學(xué)生觀察模型蔬菜和實(shí)物蔬菜，辨認(rèn)蔬菜的個性特征，分辨不同種類的蔬菜給學(xué)生展示圖片和卡片，并介紹蔬菜的生長環(huán)節(jié)和種植技巧，增加學(xué)生的了解和熱愛蔬菜的興趣學(xué)生嘗試用自己的語言描述喜歡的蔬菜，并分享自己對蔬菜的了解第三課時教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生知道奶牛需要蔬菜作為食物學(xué)生通過游戲和動畫了解蔬菜的重要性教學(xué)過程讓學(xué)生知道奶牛日常飲食中需要攝取蔬菜，給學(xué)生展示大量豐富的蔬菜老師播放有關(guān)蔬菜的動畫片，讓學(xué)生了解蔬菜的重要性引導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜的品種和營養(yǎng)成分，并做一張有關(guān)蔬菜的食物詳細(xì)表第四課時教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣學(xué)生通過模擬游戲增強(qiáng)對生活習(xí)慣的理解教學(xué)過程讓學(xué)生模擬奶牛采食和喝水的場景，并讓學(xué)生自由發(fā)揮，模擬蔬菜的生長及采收，以此增強(qiáng)學(xué)生的對生活習(xí)慣的培養(yǎng)分配不同的角色給學(xué)生體驗(yàn)不同的任務(wù)，比如：豐富多彩的蔬菜莊園，讓學(xué)生創(chuàng)造自己的菜園，用自己的方式為自己的菜地添磚加瓦5.教學(xué)反思此次以愛吃蔬菜的奶牛為主題的語言活動，通過蒙臺梭利方法和多種方式展開，引導(dǎo)幼兒園大班兒童在游戲和活動中自然地了解蔬菜的重要性和奶牛的生活習(xí)性，并促進(jìn)學(xué)生在語言、認(rèn)知、情感、社會等多方面的提高。在實(shí)際教學(xué)過程中，老師需要不斷查漏補(bǔ)缺，并讓教學(xué)更加形象