2023-2024學年人教版化學九年級上冊 6.3 《二氧化碳的性質》-奇妙的化學之旅 教學設計_第1頁
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2023-2024學年人教版化學九年級上冊6.3《二氧化碳的性質》—奇妙的化學之旅教學設計一、教學目標知識與技能:了解二氧化碳的性質,包括物理性質和化學性質,掌握二氧化碳的檢驗方法和制備方法。過程與方法:培養(yǎng)學生的觀察和實驗設計能力,引導學生通過實驗來探究二氧化碳的性質。情感態(tài)度與價值觀:增強學生對化學實驗的興趣和好奇心,培養(yǎng)學生的實踐能力和科學精神。二、教學重難點重點:二氧化碳的物理性質和化學性質。難點:二氧化碳的制備方法。三、教學準備實驗器材:碳酸氫鈉、鹽酸、石灰水、試管、白瓷坩堝、酸性堿性指示劑等。實驗材料:二氧化碳的物理性質和化學性質的相關資料。教師準備:為學生做好實驗演示的準備,查找相關資料。四、教學過程A.導入新課引導學生回顧上節(jié)課學習的內容,詢問學生對二氧化碳的了解。B.學生探究分組將實驗器材準備好。每個小組分別進行以下實驗:實驗一:觀察二氧化碳的性質將酸性堿性指示劑加入兩個試管中。分別倒入一種酸性和堿性溶液,觀察溶液的顏色變化。將兩個試管封口,用吸管吹入一定量的二氧化碳氣體,觀察溶液的顏色變化。實驗二:制備二氧化碳將適量的碳酸氫鈉加入石灰水中,觀察產生氣泡。用試管封閉產生的氣泡,將封口部分浸入濯石灰水,觀察氣泡的變化。C.實驗結果分析與討論分組討論并總結實驗結果,回答以下問題:酸性和堿性溶液與二氧化碳氣體反應后出現了什么顏色變化?石灰水與二氧化碳氣體反應后會產生什么現象?引導學生發(fā)現二氧化碳具有酸性物質的性質。D.拓展延伸分組討論并回答以下問題:二氧化碳在自然界中的來源有哪些?除了實驗中制備二氧化碳的方法,還有其他的方法嗎?引導學生發(fā)現二氧化碳是一種常見的氣體,存在于自然界和生活中的許多地方。E.深化實驗鼓勵有興趣的學生進行更多有關二氧化碳的實驗,如溶解二氧化碳、滅火等實驗。F.指導學生書寫實驗報告引導學生根據實驗內容和結果,撰寫一份完整的實驗報告。五、教學反思本節(jié)課設計了一系列的實驗活動,通過實驗來觀察和探究二氧化碳的性質。學生通過實踐,能夠更直觀地理解和記憶相關知識,培養(yǎng)了學生的觀察和實驗設計能力。在實驗結果分析與討論環(huán)節(jié),通過引導學生思考和討論,加深了學生對二氧化碳性質的理解。在拓展延伸環(huán)節(jié),通過提問引導學生深入思考,擴展了學生對二氧化碳的認知。在深化實驗環(huán)節(jié),通過鼓勵學生進行更多的實驗探究,激發(fā)了學生探索和創(chuàng)造的興趣。通過實驗報告的要求

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