審定新北師大版六年級下冊數(shù)學《數(shù)學好玩》教學設計

PAGE六年級數(shù)學（下）課堂導學案年級六學科數(shù)學課型講授課授課教師設計時間總課時27授課時間學習內(nèi)容繪制校園平面圖學習目標1、了解地圖的功能和平面圖的一般繪制過程。2、學會制定完整的小組行動計劃。學習重點確定平面圖的比例尺。學習難點合理的分工協(xié)作。學習準備測量工具集體備課二度備課導學過程趣味引入觀察上面兩張平面圖，說說這些平面圖有什么共同的地方？有什么不同的地方？大小相同（圖上距離相同），但比例尺不同會展中心比七星小學校園大）。圖上距離相同，比例尺越小，實際距離越大?；顒尤蝿眨豪L制校園平面圖設計方案1.想一想，繪制校園平面圖前，要先做哪些方面的準備？導學過程⑴在校園平面圖中需要繪制哪些主要建筑物？⑵需要收集哪些數(shù)據(jù)？如何收集這些數(shù)據(jù)呢？⑶如何確定這幅圖的比例尺？2.設計繪制校園平面圖的活動方案，包括主要步驟與分工等。四、動手實驗1.分小組實際收集相關數(shù)據(jù)，并用適當?shù)姆绞接涗浵聛怼?.按照設計方案及收集到的數(shù)據(jù)，把校園的平面圖畫下來。五、交流反思1.全班交流一下，觀察各小組繪制的平面圖，每張圖是否準確、合理？哪幾個小組的圖有自己的特色？2.把你們最喜歡的別的小組的平面圖畫下來。3.在上面的活動中，運用了哪些知識？采用了哪些收據(jù)數(shù)據(jù)的方法？4.利用所繪制的校園平面圖，可以幫助人們解決什么問題？5.在上面的活動中，你有什么收獲？還有哪些想要進一步研究的問題？六、板書設計繪制校園平面圖設計方案動手實驗交流反思自我評價導學反思六年級數(shù)學（下）課堂導學案年級六學科數(shù)學課型講授課授課教師設計時間總課時29授課時間學習內(nèi)容可愛的小貓學習目標1.能在方格紙上按要求將圖形按一定的比放大或縮小。2..能在方格紙上準確建立一個點和一個數(shù)對得對應。3..理解圖形按相同的比擴大或縮小的實際意義。學習重點結合具體情境，通過觀察、操作、思考、交流、展示等活動，體會圖形按相同的比擴大或縮小的實際意義。學習難點使學生在研究圖形的放縮的過程中，初步感受圖形的相似。感受學習比例尺的必要性。學習準備集體備課二度備課導學過程（一）創(chuàng)設情境，激趣導入（課件出示：一張臺歷紙，上面寫著“你好棒！”）師：我來試試同學們的眼力怎么樣？誰能看清上面寫著什么？生齊：看不清！師：（展示課件出現(xiàn)放大鏡，讓剛才很小的字逐漸放大，邊操作邊說：“看清了嗎？”然后繼續(xù)放大，接著再問：“看清了嗎”……最后再調整至合適的大小。）請同學們認真看一下，再大聲把這些字讀出來。師：請同學們仔細想一想，剛才還看不清，現(xiàn)在為什么看清楚了？生：紙上寫的字被放大了。老師繼續(xù)播放課件，學生討論。師：是的，生活中有很多縮小和放大的現(xiàn)象，今天我們就一起來研究圖形的放大與縮小（投影出示課題：圖形的放縮）（二）神奇的小貓師：現(xiàn)在，老師要和大家一起到游戲中去體會圖形的導學過程放縮。（出示探究活動）師：這是一只名叫樂樂的小貓。根據(jù)我們學過的數(shù)對的知識，你能將表示小貓樂樂輪廓的點的數(shù)對正確的填寫出來么？（可嘗試標出相應的坐標圖，便于找出具體的位置）教師指名補充表示小貓樂樂輪廓的點的數(shù)對。師：小貓家族中還有三只小貓：天天、晶晶和歡歡，（表格中呈現(xiàn)名稱）請你根據(jù)具體的要求講表示它們輪廓的點填寫在表格中，并觀察數(shù)對的規(guī)律，猜一猜：哪只小貓最像樂樂？之后通過在方格紙上描點、連線來驗證自己的猜測。學生活動、探索。匯報展示（說一說你的猜測、依據(jù)以及驗證結果）。（三）鞏固練習請用上面的方法